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[教育向前跨了一大步] [從教育大國(guó)邁向教育強(qiáng)國(guó)] [聚焦基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化目標(biāo)] [人口紅利期到人才紅利期] [讓事實(shí)和數(shù)據(jù)說話]
[《教育規(guī)劃綱要》貫徹落實(shí)情況總體評(píng)估報(bào)告] [總體評(píng)估有關(guān)情況介紹] [從4個(gè)維度觀測(cè)5年教育改革發(fā)展成效] [深化教育領(lǐng)域綜合改革拉開歷史性的一幕] [教育現(xiàn)代化的微觀基礎(chǔ)不斷夯實(shí)] [教育規(guī)劃綱要系列新聞發(fā)布會(huì)] |
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| 特別報(bào)道 [優(yōu)先發(fā)展篇] [育人為本篇] [改革創(chuàng)新篇] [促進(jìn)公平篇] [提高質(zhì)量篇] | |
| 綱要實(shí)施成效 [學(xué)生資助：國(guó)家資助政策體系基本建立] [教師隊(duì)伍建設(shè)：高素質(zhì)專業(yè)化發(fā)展顯成效] [高等教育：內(nèi)涵發(fā)展邁出重要步伐] | |
| [職業(yè)教育：體系框架基本形成] [特殊教育：體系進(jìn)一步完善] [義務(wù)教育：均衡發(fā)展成效顯著] [學(xué)前教育：實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展] | |
| 地方教改經(jīng)驗(yàn) [內(nèi)蒙古] [福建] [上海] [寧夏] [四川] [山東] [廣東] [湖南] [浙江] [遼寧] 更多... | |
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普通教師：我是一名高校教師，在給家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生發(fā)放補(bǔ)助時(shí)發(fā)現(xiàn)難以保證完全公平。因?yàn)楹茈y準(zhǔn)確掌握學(xué)生真正的家庭情況，希望能建立貧困生認(rèn)證體系使補(bǔ)助物盡其用。
慕辰：國(guó)家對(duì)有上進(jìn)心、家庭貧困的學(xué)生給予助學(xué)金是件好事，但是身邊有些不符合條件的同學(xué)也通過了審核。我建議能結(jié)合民政部及學(xué)校上報(bào)的資料發(fā)放助學(xué)金，使國(guó)家教育財(cái)政真正用得準(zhǔn)、用得好。
張**：國(guó)家全面放開二胎政策后幼兒會(huì)增多，希望國(guó)家加大對(duì)幼兒教育的投入，多建一些收費(fèi)合理的公立幼兒園，減輕家庭負(fù)擔(dān)。
邱**：我是一名年輕的村小校長(zhǎng)，以前，條件好的家長(zhǎng)把子女都送到了縣城讀書，縣城學(xué)校人滿為患，而我們這的學(xué)生很少。但今年通過標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，學(xué)校設(shè)備一應(yīng)俱全。希望能有更多更好的政策吸引優(yōu)秀教師留下來，讓流向縣城的學(xué)生逐步回歸，改善全校只有三個(gè)班、四個(gè)老師的現(xiàn)狀。
張**：作為高一新生，我對(duì)未來的大學(xué)生活既充滿期待，又很迷茫。是否能在高中開設(shè)人生規(guī)劃和職業(yè)介紹課程，讓我們盡早對(duì)未來有清晰的目標(biāo)，在高考時(shí)也能有針對(duì)性的選擇專業(yè)，進(jìn)而學(xué)以致用，順應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”的潮流，實(shí)現(xiàn)“十三五”規(guī)劃中“促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)”的光明前景。
李**：我是一名鄉(xiāng)村教師，工資過低是農(nóng)村教育難以留住青年教師的一大難題。希望加快改善鄉(xiāng)村教師待遇政策的實(shí)施速度，能出臺(tái)更多傾向于鄉(xiāng)村教師的普惠政策，從而提高鄉(xiāng)村教師的社會(huì)地位，改善他們的生存環(huán)境。
雨花石：隨著社會(huì)進(jìn)步，城鄉(xiāng)教育資源配置面臨新的挑戰(zhàn)：鄉(xiāng)村學(xué)校條件差、教師工資低，好的教師留不住。希望這些現(xiàn)狀能盡快得到改善。
王**：今年國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議決定全面推開中小學(xué)教師職稱制度改革，改變了過分強(qiáng)調(diào)論文和學(xué)歷的傾向，轉(zhuǎn)為注重師德、實(shí)績(jī)和實(shí)踐經(jīng)歷，更加貼近了中小學(xué)教師實(shí)際，望能盡快落實(shí)相關(guān)政策！
曾**：提高鄉(xiāng)村孩子和留守兒童的受教育水平需要優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師的支撐。希望今后能留住更多的優(yōu)秀人才在鄉(xiāng)村任教，充分提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，穩(wěn)步提升教學(xué)水平。
孫**：現(xiàn)在國(guó)家正處于發(fā)展職業(yè)教育深化改革的攻堅(jiān)時(shí)期，各教育部門及機(jī)構(gòu)都在消除職業(yè)教育斷頭模式。然而就業(yè)歧視的隱性壁壘仍然存在，希望建立相關(guān)制度，營(yíng)造公平競(jìng)爭(zhēng)的氣氛，完善大學(xué)生的就業(yè)扶持，吸引企業(yè)積極參與。
尹**：職業(yè)教育仍面臨社會(huì)認(rèn)同度低的問題，眼前亟需解決的是學(xué)生能否勝任企業(yè)的崗位。俗語說“師高弟子強(qiáng)”，只有建立職教師資多元化引入與評(píng)價(jià)機(jī)制，充分引進(jìn)行業(yè)人才擔(dān)任專職教師，完善師資體系，才能更好的提高職教學(xué)生的能力。
真言：現(xiàn)在，企業(yè)參與校企合作的積極性不高，只在需要用工時(shí)，企業(yè)才到職校招人。頂崗實(shí)習(xí)異化為就業(yè)，學(xué)生淪為廉價(jià)勞動(dòng)力，現(xiàn)代學(xué)徒制無法落到實(shí)處，校企合作流于形式。
郭**：建議加快制定校企合作促進(jìn)法或條例，充分調(diào)動(dòng)企業(yè)參與職業(yè)教育人才培養(yǎng)的積極性，真正實(shí)現(xiàn)校企深度融合，校企共建、共育，全面提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量。
清云：大學(xué)生在實(shí)際就業(yè)過程中存在歧視問題，建議“十三五”規(guī)劃中完善政府引導(dǎo)、企業(yè)為主體、全社會(huì)參與的大學(xué)生就業(yè)技能培訓(xùn)、失業(yè)幫扶、創(chuàng)業(yè)援助體系。
水之藍(lán)：農(nóng)村的公辦幼兒園還是少，優(yōu)質(zhì)資源利用還有空間，相應(yīng)的不少“黑園”仍在招生，希望能加強(qiáng)監(jiān)管和治理，還農(nóng)村孩子們美好的童年。
孔**：義務(wù)教育均衡發(fā)展使不同家庭的孩子都得到了更為公平獲得教育資源的機(jī)會(huì)，相比之下，入園難仍是困擾部分家庭的一道鴻溝。希望身邊的公辦幼兒園能多一些，對(duì)民辦幼兒園的監(jiān)管強(qiáng)一些。
師**：農(nóng)村幼兒教師的工資仍舊偏低，期待能盡早完善相關(guān)的工資待遇和保障機(jī)制。
超**：作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)教師，看到九年義務(wù)教育普及讓很多貧困家庭的孩子都能上得起學(xué)，營(yíng)養(yǎng)午餐讓很多鄉(xiāng)村學(xué)校的學(xué)生解決了溫飽，這些都令人欣喜。
崗**：特崗教師們?yōu)檗r(nóng)村教育奉獻(xiàn)著青春年華，有效地緩解了農(nóng)村師資不足等問題。希望后續(xù)配套更全面。
呂**：今年起，我國(guó)為殘疾人參加高考提供平等機(jī)會(huì)和合理便利，保障了殘疾考生的合法權(quán)益，讓我這個(gè)已告別高考20多年的殘疾人感到歡欣鼓舞。
空谷幽蘭：我是一名盲人孩子的媽媽，我們非常感謝今年出臺(tái)的允許殘疾人參加普通高考的政策，而且在報(bào)考特殊教育學(xué)校的同時(shí)還可兼報(bào)普通高校。這個(gè)政策讓我們很激動(dòng)，很振奮。
