圖為藏族學(xué)生使用電腦。（崔琳/攝）

圖為藏族學(xué)生的宿舍生活。（崔琳/攝）

圖為藏族學(xué)生在宿舍復(fù)習(xí)藏語(yǔ)。（崔琳/攝）

　　中新網(wǎng)蘭州11月14日電（崔琳）地處甘肅天祝藏族自治縣偏遠(yuǎn)牧區(qū)的“代乾”教學(xué)點(diǎn)，始建于1961年，其前身是半日制“馬背小學(xué)”，服務(wù)半徑為方圓8公里。很長(zhǎng)一段時(shí)間里，該校教書(shū)先生需要每天騎馬進(jìn)村落、分批次“走教”，久而久之，學(xué)生們養(yǎng)成了等待老師的習(xí)慣。每逢冬季，孩子們更需要在課余時(shí)間拾撿牛糞燒火取暖，安心學(xué)習(xí)的條件并不具備。

　　立冬剛過(guò)，中新網(wǎng)記者隨采訪團(tuán)在這里看到，如今的“代乾”已建設(shè)成為牧區(qū)寄宿制加授藏語(yǔ)文教學(xué)點(diǎn)，能夠滿(mǎn)足周邊一至三年級(jí)學(xué)生接受校園教育的需求，現(xiàn)有4名教師和12名少數(shù)民族學(xué)生。

　　記者看到，目前該校教室內(nèi)安裝了“班班通”等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，宿舍內(nèi)高低床、書(shū)桌等設(shè)施齊全，食堂內(nèi)整齊擺放著冷凍冰箱、消毒碗柜等廚具，校內(nèi)整體使用熱水鍋爐供暖系統(tǒng)……昔日的“馬背小學(xué)”已經(jīng)成功轉(zhuǎn)型為“定居教學(xué)點(diǎn)”，師生成功告別“馬背走教”生活。

　　現(xiàn)年47歲的“雙語(yǔ)”教師張拉毛東智，已在“代乾”就職26個(gè)春秋。他向記者介紹，位于天?？h抓喜秀龍鄉(xiāng)最偏遠(yuǎn)處的代乾小學(xué)，高寒濕冷、交通不便、信息閉塞，教學(xué)環(huán)境十分惡劣。因?yàn)闊釔?ài)教育事業(yè)，張拉毛東智一面學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，一面復(fù)習(xí)藏語(yǔ)，很快勝任了“雙語(yǔ)”教學(xué)崗位，隨后他還刻骨鉆研，培養(yǎng)的學(xué)生總能在抽測(cè)考試中名列前茅。

　　2006年4月至2013年7月，“代乾”向寄宿制教學(xué)點(diǎn)過(guò)渡的這段時(shí)期里，學(xué)校無(wú)力雇傭炊事員，寄宿生的伙食問(wèn)題成為當(dāng)務(wù)之急。張拉毛東智算了一筆賬：與其花百元乃至上千元雇人，還不如把這筆錢(qián)省下來(lái)資助困難學(xué)生。想到這兒，他一不做二不休，授課之外親自洗菜、生火、下廚。

　　“起初，這里的交通工具只有馬，來(lái)回縣城一次就得耗費(fèi)兩天時(shí)間，我只能每周末集中去采購(gòu)，人力所限供孩子們享用的食物種類(lèi)并不豐富?！娓谋　?，縣上安排了專(zhuān)人廚師，路況也得以改善，還有了從學(xué)校到縣城的直達(dá)車(chē)，每天都能采購(gòu)原料，學(xué)生的伙食條件越來(lái)越好。”張拉毛東智如是說(shuō)。

　　張拉毛東智提及的“全面改薄”，是指在2014年，為了統(tǒng)籌城鄉(xiāng)義務(wù)教育資源均衡配置，促進(jìn)基本公共教育服務(wù)均等化，全面改善貧困地區(qū)義務(wù)教育薄弱學(xué)?；巨k學(xué)條件，由教育部、國(guó)家發(fā)改委和財(cái)政部聯(lián)合啟動(dòng)的重大教育工程項(xiàng)目。今年適逢《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》頒布實(shí)施五周年，采訪團(tuán)此行旨在調(diào)研西部教育改革的進(jìn)展情況。

　　8歲的何代吉草是就讀于“代乾”，父母在外打工，每年過(guò)年才能見(jiàn)到。她告訴記者，現(xiàn)代化電教設(shè)備常常把知識(shí)用動(dòng)畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)，學(xué)習(xí)起來(lái)一點(diǎn)都不枯燥。她很喜歡在學(xué)校的日子，因?yàn)榭梢愿∨笥岩黄鹜嫠Ｉ睿瑢W(xué)校里燒的茄子、綠菜也是她的最?lèi)?ài)。

　　隨著“代乾”教學(xué)點(diǎn)寄宿制的日益完善，少數(shù)民族適齡兒童接受教育的權(quán)力得到了保障，留守兒童問(wèn)題也隨之解決，牧民們就能夠安心放牧甚至外出打工，收入也逐年提高?！耙郧啊呓獭瑳](méi)有教室鞏固知識(shí)，頂多灌灌耳音?！?4歲學(xué)生爺爺張拉毛東表示，我們過(guò)著出門(mén)見(jiàn)牦牛，回家見(jiàn)家長(zhǎng)的日子，學(xué)不好知識(shí)。我們還是希望孩子在定點(diǎn)學(xué)校把書(shū)念好，能夠走出牧區(qū)，生活過(guò)得更好些。

　　此外，采訪團(tuán)此行走訪的甘肅會(huì)寧丁家溝鄉(xiāng)中心小學(xué)，3年前還是全縣最差的農(nóng)村小學(xué)之一，而今通過(guò)“全面改薄”變身為當(dāng)?shù)貤l件最好的農(nóng)村中心小學(xué)。會(huì)寧縣教育局黨委書(shū)記汪自仁介紹，當(dāng)?shù)貎赡昕傆?jì)超過(guò)兩億元用于“改薄”工程，有效解決了農(nóng)村薄弱地區(qū)、薄弱學(xué)校教育發(fā)展問(wèn)題。

　　甘肅省教育廳提供的數(shù)據(jù)顯示，截至目前，甘肅省已實(shí)施“全面改薄”項(xiàng)目1.3萬(wàn)余個(gè)，基本消除義務(wù)教育學(xué)校D級(jí)危房，惠及全省6493所義務(wù)教育薄弱學(xué)校和160萬(wàn)名在校生。

　　“作為西部窮省，甘肅目前正在大力開(kāi)展精準(zhǔn)扶貧，教育扶貧被放在首要位?！睂?duì)此，甘肅省教育廳廳長(zhǎng)王嘉毅提出建議，應(yīng)在貧困地區(qū)大力推廣學(xué)校寄宿制，這樣既能避免干擾，又能解放農(nóng)村勞動(dòng)力，從而減少錯(cuò)學(xué)率。