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信息名稱: 教育部辦公廳關(guān)于高校組織思想政治理論課主題學(xué)習(xí)實踐活動的通知
信息索引: 360A13-04-2017-0006-1 生成日期: 2017-07-06 發(fā)文機構(gòu): 教育部辦公廳
發(fā)文字號: 教社科廳函〔2017〕33 號 信息類別: 教育綜合管理
內(nèi)容概述: 為深入貫徹落實全國高校思想政治工作會議精神,打一場提高高校思政課質(zhì)量和水平的攻堅戰(zhàn),進一步推動學(xué)生日常思想政治教育和思政課建設(shè)深度融合,根據(jù)《2017年高校思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量年專項工作總體方案》,各地各高校將組建“千校萬支”思政課主題學(xué)習(xí)實踐小分隊開展思政課主題學(xué)習(xí)實踐活動。

教育部辦公廳關(guān)于高校組織思想政治理論課
主題學(xué)習(xí)實踐活動的通知

教社科廳函〔2017〕33 號

各省、自治區(qū)、直轄市黨委教育工作部門、教育廳(教委),新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團教育局,部屬各高等學(xué)校:

  為深入貫徹落實全國高校思想政治工作會議精神,打一場提高高校思政課質(zhì)量和水平的攻堅戰(zhàn),進一步推動學(xué)生日常思想政治教育和思政課建設(shè)深度融合,根據(jù)《2017年高校思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量年專項工作總體方案》,各地各高校將組建“千校萬支”思政課主題學(xué)習(xí)實踐小分隊開展思政課主題學(xué)習(xí)實踐活動?,F(xiàn)將有關(guān)事項通知如下。

  一、活動宗旨

  全面推動習(xí)近平總書記系列重要講話精神和治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略進教材、進課堂、進頭腦,著力推動高校學(xué)生日常思想政治教育和思政課建設(shè)深度融合,緊密結(jié)合思政課教學(xué)重點難點問題,緊密圍繞學(xué)生最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實的理論困惑和實踐難題,引導(dǎo)廣大學(xué)生正確認識世界和中國發(fā)展大勢,正確認識中國特色和國際比較,正確認識時代責(zé)任和歷史使命,正確認識遠大抱負和腳踏實地,不斷堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信,切實增強學(xué)生對思政課的獲得感。

  二、活動對象

  高校全日制在校學(xué)生

  三、活動要求與活動內(nèi)容

  1. 高度重視,精心組織。本次主題學(xué)習(xí)實踐活動是“高校思政課教學(xué)質(zhì)量年”的重要內(nèi)容,是進一步深化思政課教學(xué)改革的重要途徑,也是提升學(xué)生思政課參與度、增強學(xué)生對思政課獲得感的重要方式。請各地各高校加強統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo),在各高校學(xué)生暑期社會實踐活動中,結(jié)合思政課每門課程的教學(xué),每門思政課必修課至少專設(shè)一支思政課主題學(xué)習(xí)實踐小分隊,將思政課實踐教學(xué)與暑期社會實踐活動結(jié)合起來。要組織思政課教師出題目、作指導(dǎo),學(xué)生工作部門和輔導(dǎo)員具體組織實施,積極引導(dǎo)學(xué)生參與實踐活動。

  2. 主題突出,創(chuàng)新形式。要結(jié)合本地本校實際,圍繞思政課教學(xué)重點難點問題認真研制確定實踐主題,思政課教師要在馬克思主義立場、觀點和方法等方面給予充分指導(dǎo),并采用多種方式開展活動。要引導(dǎo)廣大學(xué)生從我國改革發(fā)展的實踐中對思政課的理論內(nèi)容、價值判斷等展開深入、客觀的思考,力求通過主題社會實踐活動使廣大學(xué)生拓寬視野、了解國情、深化認識、增長才干,并推動理論與實踐結(jié)合,強化思政課教學(xué)效果。

  3.注重總結(jié),加強展示。各地各高校要認真組織動員、加強安全教育、嚴格過程管理、強化總結(jié)考核,形成活動總結(jié)、調(diào)研報告、小論文等不同方式的學(xué)習(xí)成果。要組織思政課教師、輔導(dǎo)員等學(xué)生工作干部對主題學(xué)習(xí)實踐活動的成果進行認真評估。對其中優(yōu)秀的學(xué)生作品與成果進行集中展示,擴大宣傳面,激發(fā)廣大學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究,運用所學(xué)理論分析問題、研究問題的積極性和主動性。

  有關(guān)工作進展和成果情況請報教育部社會科學(xué)司。

  聯(lián)系人:張帆

  聯(lián)系電話:010-66097529

教育部辦公廳

2017年7月5日

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發(fā)布日期:2017-07-10 來源:教育部 下載 收藏

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