北京師范大學(xué)以構(gòu)建一流拔尖創(chuàng)新應(yīng)用型人才分類培養(yǎng)體系為目標(biāo)，以服務(wù)需求、提高質(zhì)量為主線，以模式創(chuàng)新、管理創(chuàng)新為著力點(diǎn)，做好學(xué)校統(tǒng)籌與中心管理、培養(yǎng)模式與國(guó)家需求、分類培養(yǎng)與資源配置、校內(nèi)教師與校外精英、國(guó)內(nèi)發(fā)展與國(guó)際前沿等五個(gè)層面的對(duì)接，實(shí)現(xiàn)專業(yè)學(xué)位研究生教育由“規(guī)模發(fā)展”、“質(zhì)量發(fā)展”到“特色發(fā)展”的整體飛躍。

　　一、強(qiáng)化學(xué)科特色和優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)建任務(wù)有重點(diǎn)、工作有特色、質(zhì)量有保障的管理機(jī)制

　　加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)。我校統(tǒng)籌規(guī)劃人才學(xué)科布局，已出臺(tái)《北京師范大學(xué)關(guān)于開(kāi)展碩士研究生分類招生改革試點(diǎn)的意見(jiàn)》，暫停生源質(zhì)量不佳、培養(yǎng)力量不足的專業(yè)學(xué)位類別招生資格；擴(kuò)大社會(huì)需求較大、學(xué)科優(yōu)勢(shì)明顯的專業(yè)學(xué)位研究生招生規(guī)模，同時(shí)收縮相應(yīng)學(xué)科學(xué)術(shù)學(xué)位研究生招生規(guī)模，促進(jìn)專門(mén)化、特色化的人才培養(yǎng)機(jī)制的建立。

　　依托分類招生促進(jìn)分類培養(yǎng)。制定學(xué)術(shù)學(xué)位與專業(yè)學(xué)位、全日制與非全日制、職前培養(yǎng)與職后培養(yǎng)等不同類型培養(yǎng)方案；加強(qiáng)適應(yīng)不同類型研究生教學(xué)、實(shí)踐需要的基地平臺(tái)建設(shè)；創(chuàng)新學(xué)校與行業(yè)企業(yè)協(xié)同培養(yǎng)研究生的機(jī)制。

　　完善質(zhì)量保障體系。我校擬定或出臺(tái)了《專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)工作的若干規(guī)定》、《專業(yè)學(xué)位研究生課程學(xué)習(xí)及成績(jī)管理辦法》、《校外導(dǎo)師管理辦法》、《聯(lián)合培養(yǎng)基地管理辦法》等文件，結(jié)合研究生教務(wù)管理系統(tǒng)改造和升級(jí)、畢業(yè)生滿意度調(diào)查、教學(xué)督導(dǎo)巡課等措施，全力保障專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)工作管理的科學(xué)性和規(guī)范性。

　　加大經(jīng)費(fèi)投入。我校設(shè)立校級(jí)專業(yè)學(xué)位人才培養(yǎng)建設(shè)專項(xiàng)項(xiàng)目，全方位保障拔尖創(chuàng)新型專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)質(zhì)量。項(xiàng)目既包括具有共性的案例庫(kù)、實(shí)習(xí)實(shí)踐基地、課程建設(shè)等指定內(nèi)容建設(shè)，也包括自主探索的綜合試點(diǎn)改革。截至2017年8月，我校已持續(xù)投入400余萬(wàn)元，實(shí)現(xiàn)了重點(diǎn)工作和特色工作的同步推進(jìn)。

　　強(qiáng)化中心統(tǒng)籌。各專業(yè)學(xué)位教育中心集管理、服務(wù)、研究等職能為一體，充分整合校內(nèi)學(xué)科優(yōu)勢(shì)和市場(chǎng)資源，以統(tǒng)籌人才培養(yǎng)全過(guò)程。以優(yōu)質(zhì)的人才培養(yǎng)質(zhì)量吸引高水平生源和社會(huì)資源，形成學(xué)校、社會(huì)共同投入，招生、培養(yǎng)、就業(yè)良性互動(dòng)的機(jī)制。

　　二、鼓勵(lì)特色專業(yè)學(xué)位類型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，樹(shù)立專業(yè)學(xué)位優(yōu)勢(shì)品牌

　　構(gòu)建職業(yè)素養(yǎng)鮮明的課程體系。各專業(yè)學(xué)位類型深入分析行業(yè)領(lǐng)域人才素養(yǎng)和能力要求，進(jìn)一步明確本類型培養(yǎng)規(guī)格，構(gòu)建與行業(yè)領(lǐng)域職業(yè)能力要求相對(duì)應(yīng)的課程體系。

　　試點(diǎn)項(xiàng)目組制學(xué)習(xí)模式。我校應(yīng)用心理碩士在研究生入學(xué)起便組建課題組制學(xué)習(xí)小組，由校企共同設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)實(shí)踐項(xiàng)目，全方位提升研究生的實(shí)踐創(chuàng)新能力及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

　　深化案例研究與案例教學(xué)。鼓勵(lì)校內(nèi)外教師、行業(yè)專家合作建設(shè)高質(zhì)量案例庫(kù)；推動(dòng)編寫(xiě)案例教材、研究案例教學(xué)方法、增大案例教學(xué)比重，通過(guò)開(kāi)設(shè)工作坊、與行業(yè)領(lǐng)域?qū)＜衣?lián)合教學(xué)等形式，全面提高案例教學(xué)水平。

　　與行業(yè)領(lǐng)域深度合作。根據(jù)行業(yè)領(lǐng)域需求采取訂單式培養(yǎng)專業(yè)人才，組建高校教師與行業(yè)專家共同組成的多元化結(jié)構(gòu)化導(dǎo)師指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，縮短學(xué)生進(jìn)入行業(yè)的適應(yīng)時(shí)間，打造職業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力協(xié)同培養(yǎng)的專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)機(jī)制。

　　三、深化專業(yè)學(xué)位研究生教育國(guó)際交流與合作培養(yǎng)，開(kāi)拓多元合作項(xiàng)目

　　建設(shè)國(guó)際化的人才培養(yǎng)體系。與國(guó)外高水平大學(xué)、行業(yè)領(lǐng)域開(kāi)展深入合作。設(shè)立海外人才培養(yǎng)專項(xiàng)，精心設(shè)計(jì)課程學(xué)習(xí)或?qū)嵙?xí)實(shí)踐方案，選派研究生赴海外人才培養(yǎng)基地開(kāi)展學(xué)習(xí)；同時(shí)支持國(guó)內(nèi)外教師聯(lián)合授課、開(kāi)發(fā)教材、舉辦講座等，打造國(guó)際化的課程教學(xué)體系。

　　積極參與國(guó)際評(píng)估和職業(yè)認(rèn)證。鼓勵(lì)各專業(yè)學(xué)位類型參與國(guó)際高水平認(rèn)證，探索海外實(shí)習(xí)與職業(yè)認(rèn)證相結(jié)合模式。我?，F(xiàn)已通過(guò)了歐洲質(zhì)量認(rèn)證發(fā)展體系（EQUIS）的工商管理碩士認(rèn)證評(píng)估，并獲IPMP（國(guó)際項(xiàng)目經(jīng)理）認(rèn)證資格。