2018年，中國(guó)人民大學(xué)結(jié)合博士研究生培養(yǎng)目標(biāo)和辦學(xué)特色，分別在招生評(píng)價(jià)、思政教育、課程改革、科研育人、國(guó)際合作、論文答辯、導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)等方面進(jìn)行探索，不斷深化博士生綜合改革,逐步建立起“全過(guò)程”博士研究生人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系。

　　探索招生模式，提升博士生招生培養(yǎng)質(zhì)量體系。制定《中國(guó)人民大學(xué)博士研究生招生計(jì)劃管理辦法》，創(chuàng)新招生計(jì)劃分配方案，明晰學(xué)院、導(dǎo)師在博士研究生招生中的權(quán)責(zé)，突出學(xué)術(shù)和科研導(dǎo)向；完善“申請(qǐng)-考核”制招考辦法，擴(kuò)大試點(diǎn)學(xué)院范圍，提升學(xué)院和導(dǎo)師在錄取工作中的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)自主權(quán)；創(chuàng)新試點(diǎn)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)直博生招生制度，在哲學(xué)學(xué)科和工商管理試點(diǎn)招收19人，并在培養(yǎng)環(huán)節(jié)同時(shí)搭建導(dǎo)師組指導(dǎo)體系、聯(lián)合培養(yǎng)體系、資助平臺(tái)、學(xué)術(shù)平臺(tái)等共同提升直博生培養(yǎng)各個(gè)環(huán)節(jié)的培養(yǎng)質(zhì)量。

　　創(chuàng)新培養(yǎng)模式，優(yōu)化博士生入學(xué)培養(yǎng)各個(gè)環(huán)節(jié)。落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，以四年基本學(xué)制改革為基礎(chǔ)，以國(guó)際化為突破口，以科研為導(dǎo)向，以提升培養(yǎng)質(zhì)量為核心目標(biāo)全面調(diào)整優(yōu)化博士生培養(yǎng)方案；重視博士生思想政治理論課建設(shè)，開(kāi)設(shè)“大師課堂”，編寫(xiě)《博士研究生思想政治理論課讀本》；探索“哲學(xué)社會(huì)科學(xué)卓越人才培養(yǎng)支持計(jì)劃”培養(yǎng)模式，在哲學(xué)、商學(xué)等一流學(xué)科試點(diǎn)，通過(guò)統(tǒng)籌培養(yǎng)模式、招生計(jì)劃、導(dǎo)師設(shè)置、資助體系、國(guó)內(nèi)外聯(lián)合培養(yǎng)項(xiàng)目設(shè)置等各方面政策和資源，首批選拔資助170名博士生，著力提升培養(yǎng)質(zhì)量；完善博士點(diǎn)學(xué)科專(zhuān)業(yè)主文獻(xiàn)制度，形成主文獻(xiàn)共123卷，214冊(cè)，覆蓋我校全部125個(gè)博士點(diǎn)，并設(shè)立專(zhuān)業(yè)主文獻(xiàn)研讀課程，課堂教學(xué)質(zhì)量得到學(xué)生廣泛認(rèn)可；制定《博士生學(xué)科綜合考試實(shí)施細(xì)則》，將主文獻(xiàn)納入博士研究生綜合考試的主要內(nèi)容，建立具有淘汰功能的綜合考試制度；積極拓展渠道，培養(yǎng)博士生跨文化學(xué)術(shù)交流和溝通能力，通過(guò)各級(jí)各類(lèi)項(xiàng)目共選拔資助300余名研究生前往世界知名高校學(xué)習(xí)，資助140余人次研究生參加高水平國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議；人才培養(yǎng)銜接教師隊(duì)伍建設(shè)，建立優(yōu)秀博士生培養(yǎng)與學(xué)校儲(chǔ)備人才支持計(jì)劃的聯(lián)動(dòng)機(jī)制。

　　嚴(yán)把論文質(zhì)量，全面提升博士學(xué)位論文水平。建立預(yù)答辯制度、構(gòu)建學(xué)術(shù)不端行為檢測(cè)制度、匿名評(píng)審制度、學(xué)位論文答辯后補(bǔ)充修改制度，強(qiáng)化博士論文答辯后抽查制度和博士生導(dǎo)師約談制度，發(fā)揮制度在人才培養(yǎng)過(guò)程中的作用；制定《中國(guó)人民大學(xué)關(guān)于加強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，完善管理制度，全面提升博士學(xué)位論文質(zhì)量的意見(jiàn)》，實(shí)施“博士研究生教育4321工程”，保障院系主體作用、導(dǎo)師主導(dǎo)作用，嚴(yán)把博士生選拔并與有關(guān)部門(mén)四個(gè)方面形成合力，牢牢抓住招生、培養(yǎng)、學(xué)位管理三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，重視國(guó)家教育督導(dǎo)部門(mén)和學(xué)校自行開(kāi)展的兩種事后抽檢工作，開(kāi)展博士學(xué)位論文評(píng)優(yōu)，弘揚(yáng)一種不忘初心、奉獻(xiàn)學(xué)術(shù)的情懷。

　　強(qiáng)化導(dǎo)師隊(duì)伍，推進(jìn)實(shí)施導(dǎo)師提升計(jì)劃。制定《中國(guó)人民大學(xué)博士研究生指導(dǎo)教師選用和考核辦法》，改革原有博士生導(dǎo)師資格核準(zhǔn)制度，建立和施行博士生導(dǎo)師資格備案制，從師德師風(fēng)、培養(yǎng)質(zhì)量、教學(xué)工作、科研工作等多方面考核導(dǎo)師資格，并鼓勵(lì)學(xué)院形成適應(yīng)自身特點(diǎn)的導(dǎo)師隊(duì)伍學(xué)術(shù)成長(zhǎng)和激勵(lì)約束機(jī)制；推進(jìn)“3+2+1”導(dǎo)師提升計(jì)劃，通過(guò)開(kāi)展新博導(dǎo)大會(huì)、導(dǎo)師業(yè)務(wù)培訓(xùn)和專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)三種校內(nèi)培訓(xùn)模式，鼓勵(lì)國(guó)外培訓(xùn)和進(jìn)修、開(kāi)展專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課題兩種校外培訓(xùn)模式，強(qiáng)化導(dǎo)師自身政治意識(shí)的一個(gè)核心要求；制定發(fā)布了《中國(guó)人民大學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（試行）》《中國(guó)人民大學(xué)師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制實(shí)施辦法（試行）》和《中國(guó)人民大學(xué)教職工紀(jì)律處分暫行規(guī)定》，并實(shí)施師德“一票否決”制度，從多個(gè)環(huán)節(jié)保障導(dǎo)師隊(duì)伍質(zhì)量。