上海交通大學(xué)以“立德樹人，學(xué)在交大”為人才培養(yǎng)理念，以習(xí)近平總書記關(guān)于高等教育改革發(fā)展的重要講話精神為指導(dǎo)，全面推進“雙一流”建設(shè)。在聚焦研究生教育的內(nèi)涵建設(shè)，學(xué)校以促進博士生成長、成才為中心，深化博士生教育綜合改革，銳意創(chuàng)新、砥礪奮進，在博士生教育“致遠(yuǎn)榮譽計劃”和與行業(yè)重點單位實施博士生聯(lián)合培養(yǎng)等方面取得了積極成效。

　　一、博士生教育“致遠(yuǎn)榮譽計劃”

　　博士生教育“致遠(yuǎn)榮譽計劃”是上海交大著力打造具有中國特色、世界一流的高層次人才培養(yǎng)模式的重要舉措。經(jīng)過近兩年的精心研究和科學(xué)論證，從2017年起開始實施博士生教育“致遠(yuǎn)榮譽計劃”（簡稱“榮譽計劃”），目的是培養(yǎng)一批具有寬闊視野、科學(xué)精神、創(chuàng)新能力的未來科學(xué)與工程技術(shù)領(lǐng)軍人才，形成一支具有國際水準(zhǔn)的導(dǎo)師隊伍，推動學(xué)校博士生創(chuàng)新培養(yǎng)體系建設(shè)，營造濃郁的學(xué)術(shù)氛圍。

　　優(yōu)秀的師生隊伍，是榮譽計劃實施的一大特色。榮譽計劃生源來源于本科基礎(chǔ)扎實、有創(chuàng)新精神、學(xué)術(shù)志向、科研潛質(zhì)和家國情懷的本科推免生，錄取后按直博生培養(yǎng)，實行校內(nèi)外雙導(dǎo)師聯(lián)合指導(dǎo)。校內(nèi)選聘師德高尚、科研活躍、視眼開闊和成就卓著的名師，校外導(dǎo)師是在本領(lǐng)域具有重要影響力的領(lǐng)軍者，打造出“名師出高徒，高徒助名師”的雙向激勵模式。另一方面，支持海外導(dǎo)師來校指導(dǎo)榮譽計劃博士生的學(xué)習(xí)，并參與課程教學(xué)，促進相關(guān)學(xué)科核心課程的高質(zhì)量建設(shè)。通過榮譽計劃的示范效應(yīng)，學(xué)校的博士生生源質(zhì)量與結(jié)構(gòu)均發(fā)生了重大變化，2019年直博生的比例增幅達(dá)到45%。

　　創(chuàng)新的培養(yǎng)模式，是榮譽計劃實施的重要內(nèi)涵。榮譽計劃不僅僅是人才的培養(yǎng)，更重要的是研究生教育制度的創(chuàng)新。在校外導(dǎo)師的積極參與下，秉承“眼望世界、腳踏實地”的作風(fēng)，學(xué)校積極推進研究生基礎(chǔ)課程體系的內(nèi)涵建設(shè)，既為榮譽計劃的博士生提供高質(zhì)量的教學(xué)資源，也為校內(nèi)廣大的研究生提供更好的學(xué)習(xí)渠道。2018年，立項建設(shè)了研究生“榮譽課程”，通過“邊建設(shè)邊評估”的三年周期，努力建成若干門優(yōu)質(zhì)的專業(yè)核心課程。此外，榮譽計劃實施學(xué)院制定了“高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求”的榮譽計劃資格考試實施方案，強化了專業(yè)核心課程的考核，明確博士生資格考試作為課程學(xué)習(xí)和培養(yǎng)環(huán)節(jié)“分水嶺”的地位。實行“可進可出”的雙向流動機制，徹底改變了博士生現(xiàn)有學(xué)位要求以結(jié)果為導(dǎo)向，培養(yǎng)質(zhì)控過程更多倚重后期手段的被動局面。榮譽計劃培養(yǎng)模式的另一大特色是校內(nèi)外聯(lián)合培養(yǎng)，博士生在長達(dá)1-2年的校外訪學(xué)培養(yǎng)中，在校外導(dǎo)師的指導(dǎo)下潛心求學(xué)。為解除他們的后顧之憂，學(xué)校全額資助這些學(xué)生海外學(xué)習(xí)的生活費用，保障標(biāo)準(zhǔn)不低于當(dāng)?shù)匾涣鞔髮W(xué)博士生的獎助學(xué)金。今年，已有部分同學(xué)通過了學(xué)校的考核，開始了他們的海外求學(xué)之旅。

　　濃郁的學(xué)術(shù)氛圍，是榮譽計劃實施的文化底蘊。大學(xué)“以凝聚人心、完善人格、培育人才、造福人民為工作目標(biāo)”。針對榮譽計劃學(xué)生“個性化、高學(xué)術(shù)”的培養(yǎng)要求，學(xué)校對榮譽計劃的博士生進行試點，實行以學(xué)術(shù)交流和學(xué)業(yè)規(guī)劃為主要內(nèi)容的班級管理，開展多層次、多形式的思想教育和學(xué)術(shù)提升活動，不僅凝聚了榮譽計劃學(xué)生的主體意識，還在校園里中樹立了標(biāo)桿作用，逐漸建立了“學(xué)在交大”的獨特校園文化。

　　二、與重點單位推進博士生“校企聯(lián)培”

　　學(xué)校主動服務(wù)國家重大戰(zhàn)略，積極對接區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展重大需求，將產(chǎn)學(xué)研結(jié)合作為高層次創(chuàng)新人才培養(yǎng)的一個切入點和突破口，充分利用社會資源增加對高層次創(chuàng)新人才培養(yǎng)的投入，推動博士生主動融入經(jīng)濟社會發(fā)展主戰(zhàn)場。通過與行業(yè)重點單位合作開展博士生聯(lián)合招生與培養(yǎng)，讓更多行業(yè)領(lǐng)軍人才參與博士生指導(dǎo)工作，更好地激發(fā)博士生的創(chuàng)新活力，鼓勵并引導(dǎo)優(yōu)秀畢業(yè)生積極到行業(yè)重點單位就業(yè)，為國家輸送更多具備創(chuàng)新能力和工程實踐能力的實用高端人才。

　　學(xué)校專門成立了“工程博士教學(xué)指導(dǎo)委員會”，負(fù)責(zé)頂層設(shè)計、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、推進學(xué)校與合作單位的聯(lián)合培養(yǎng)工作。重新梳理和制定了關(guān)于工程博士（全日制、非全日制）的招生、培養(yǎng)和學(xué)位管理規(guī)定，充分發(fā)揮我校學(xué)科和工程教育優(yōu)勢，按照“聯(lián)合招生、合作培養(yǎng)、雙重管理、資源（成果）共享”的基本原則，探索具有中國特色的高層次創(chuàng)新型工程科技人才培養(yǎng)模式。

　　每年單列博士生招生指標(biāo)，以學(xué)校與重點行業(yè)承擔(dān)的重大研發(fā)課題為牽引，聯(lián)合招收與培養(yǎng)。由校內(nèi)導(dǎo)師與業(yè)界領(lǐng)軍人才聯(lián)合申報，學(xué)校組織專家評審，從嚴(yán)把關(guān)、擇優(yōu)錄取，并與合作單位簽訂聯(lián)合培養(yǎng)協(xié)議。聘請業(yè)界領(lǐng)軍人才擔(dān)任我校兼職導(dǎo)師，他們必須是重要科研院所、行業(yè)龍頭企業(yè)的業(yè)務(wù)骨干，在學(xué)術(shù)研究和工程研究方面已做出重要成績，并主持完成過多項重大科技攻關(guān)項目，具備指導(dǎo)博士生開展課題研究的能力。校內(nèi)外導(dǎo)師組全過程共同指導(dǎo)學(xué)生，聯(lián)合為學(xué)生設(shè)計個性化的培養(yǎng)方案，分別從背景需求牽引和前沿技術(shù)推動的不同方面指導(dǎo)博士生開展創(chuàng)新技術(shù)和關(guān)鍵技術(shù)攻關(guān)研究；邀請業(yè)界導(dǎo)師參與實踐類課程建設(shè)，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

　　上海交通大學(xué)以博士生教育綜合改革試點為契機，充分發(fā)揮綜合改革的“先行優(yōu)勢”，提高質(zhì)量，服務(wù)需求，著力探索和傾力打造中國特色、世界一流的博士生教育體系。