2026年第4期（總第316期）

　　【完善立德樹人機制】編者按：為全面貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，以改革試點牽引推動新時代立德樹人工程高質(zhì)量實施，教育部匯聚地方、高校等力量，圍繞領(lǐng)導(dǎo)體制、育人場域、育人體系、育人機制、力量支撐等開展集成攻堅，旨在形成一系列有針對性操作性的制度規(guī)定、凝練一系列可復(fù)制可推廣的典型經(jīng)驗、完成一系列可考核可量化的關(guān)鍵指標，加快塑造立德樹人新格局。為推廣改革經(jīng)驗，教育部思想政治工作司特開設(shè)專欄，專題展示各地各校完善立德樹人機制的特色做法和創(chuàng)新路徑，發(fā)揮示范引領(lǐng)和輻射帶動作用。

　　哈爾濱工程大學(xué)深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，認真落實習(xí)近平總書記視察學(xué)校重要講話重要指示精神，立足學(xué)?！叭Ｒ缓恕鞭k學(xué)特色，聚焦機制革新、平臺升級、模式創(chuàng)新、隊伍鍛造，打造船海核領(lǐng)域社會實踐育人新范式。

　　一、聚焦機制革新，驅(qū)動社會實踐與思政課堂深度融合

　　一是構(gòu)建“紅色講堂+實踐研學(xué)”立體育人場景。以弘揚哈軍工精神為切入，用活紅色資源，拓展思政課堂教學(xué)形式，開展“重走哈軍工之路”實踐體驗活動，年均指導(dǎo)學(xué)生1.5萬人次。二是打造“科技創(chuàng)新+科研實踐”特色育人品牌。聚焦船海核領(lǐng)域前沿課題和實際需求，聯(lián)動行業(yè)單位協(xié)同育人，聘用企業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，選派優(yōu)秀學(xué)生到企業(yè)實崗實訓(xùn)，開設(shè)創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)園區(qū)助力學(xué)生科技成果轉(zhuǎn)化落地，近年來，學(xué)校獲全國高校實踐育人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地、國家級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐基地等稱號。三是建立“場域融通+多元共建”協(xié)同育人機制。建立健全“黨委統(tǒng)籌—部門協(xié)同—院系聯(lián)動—師生參與”的四級工作機制，建設(shè)《思想政治理論課實踐教學(xué)》課程，貫通一二課堂，完成“課堂理論講授+社會實踐賦能+學(xué)生研討分享”閉環(huán)實踐教學(xué)，每學(xué)期參與實踐課程8000余人次，學(xué)生實踐成果精品率提升超65%。

　　二、聚焦平臺升級，驅(qū)動實踐育人與國家急需同頻共振

　　一是構(gòu)建行業(yè)高校聯(lián)合育人平臺。緊扣海洋強國等國家發(fā)展重大戰(zhàn)略，加強政校企地聯(lián)合，促進行業(yè)領(lǐng)域聯(lián)通，深化育人隊伍聯(lián)動，拓展實踐基地建設(shè)，構(gòu)建認知實踐、工程實踐、創(chuàng)新實踐、探索實踐進階式實踐育人平臺，推動實踐育人從“單點突破”向“系統(tǒng)集成”升級，實現(xiàn)人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求精準對接。二是拓展大中小學(xué)一體化育人平臺。以學(xué)校特色“紅色精神+藍色使命”為核心，集成《海洋中國》等10余門特色科普教育課程，聯(lián)動校內(nèi)四大博物館與20余所中小學(xué)建強海洋強國教育基地等實體研學(xué)陣地，打造漸進式思政實踐課程，貫通“學(xué)—研—創(chuàng)—行”培養(yǎng)鏈，累計服務(wù)師生1萬人次。三是升級多維數(shù)智賦能平臺。用好哈軍工紀念館等優(yōu)質(zhì)資源，整合教育大模型、AI教學(xué)助手、虛擬仿真等科技手段，系統(tǒng)梳理沉浸式研學(xué)、口述訪談實錄等線下實踐成果，推出8期《走近哈軍工》線上示范課，編寫“軍工記憶”等口袋書和有聲讀物，合力實現(xiàn)“線下實踐—案例凝練—云端共享”多維賦能，推動紅色資源從實體場域向數(shù)字空間深度轉(zhuǎn)化。

　　三、聚焦模式創(chuàng)新，驅(qū)動青春實踐與時代使命精準耦合

　　一是推進家國使命鑄魂育人實踐。開展紅色根脈傳承活動，組織學(xué)生赴延安等紅色教育基地開展“紅色精神溯源”等主題社會實踐，赴漠河、黑瞎子島等邊防一線開展衛(wèi)國戍邊實踐，推動青年學(xué)子在實踐中強化政治定力與報國信念。二是推進科創(chuàng)融合創(chuàng)新育人實踐。以“思政融通實踐”引領(lǐng)創(chuàng)新方向，依托國家級工程訓(xùn)練中心打造工程文化展廳，以課程思政增強學(xué)生實踐創(chuàng)新的方向感、使命感和責(zé)任感，以“專業(yè)融通實踐”錘煉創(chuàng)新能力，組織學(xué)生赴中國船舶集團、中核集團等大院大所開展專業(yè)實踐，讓學(xué)生在真環(huán)境中解決真問題，以“科創(chuàng)融通實踐”激發(fā)創(chuàng)新成果，構(gòu)建“課—訓(xùn)—賽—孵—產(chǎn)”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育鏈條，連續(xù)七次捧得“挑戰(zhàn)杯”“優(yōu)勝杯”，近五年獲得“挑戰(zhàn)杯”特等獎、中國國際大學(xué)生創(chuàng)新大賽金獎等超一流競賽國家級獎項151項。三是推進基層服務(wù)礪能育人實踐。組織青年開展“鄉(xiāng)村振興青春建功行動”，年均參與社會實踐超過5000人次，學(xué)校獲全國“三下鄉(xiāng)”社會實踐優(yōu)秀單位，累計招募225名研究生支教團成員赴新疆、吉林、黑龍江等地區(qū)開展基礎(chǔ)教育志愿服務(wù)工作，助力當(dāng)?shù)乜h域教育綜合改革，打造“團聚愛心”“匯流·班助一”等一批志愿服務(wù)特色品牌項目，資助并幫扶家庭困難中小學(xué)生518名。

　　四、聚焦隊伍鍛造，驅(qū)動育人合力與成長成才協(xié)同共進

　　一是打造“雙師型”導(dǎo)師隊伍。強化名師領(lǐng)航，邀請“華龍一號”總設(shè)計師等行業(yè)領(lǐng)軍人物擔(dān)任實踐導(dǎo)師，推動“行業(yè)大師+思政名師”協(xié)同指導(dǎo)，累計開設(shè)“陽光論壇”908期。組織校內(nèi)思政教師、共青團干部、輔導(dǎo)員聯(lián)合開展思政實踐教學(xué)，實現(xiàn)“價值引領(lǐng)”與“專業(yè)賦能”雙強化。二是孵化示范性實踐團隊。激發(fā)學(xué)生社團、創(chuàng)新團隊活力，培育出全國學(xué)雷鋒志愿服務(wù)“四個100”志愿服務(wù)組織“大學(xué)生志愿講解團”、全國大學(xué)生“小平科技創(chuàng)新團隊”E唯協(xié)會、創(chuàng)翼科技社等先進典型實踐團隊，以“頭雁效應(yīng)”激發(fā)“群雁活力”，推動實踐育人從“個別優(yōu)秀”到“群體卓越”跨越。三是激活自驅(qū)型學(xué)生個體。將社會實踐納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系，實現(xiàn)本科生參與實踐全覆蓋，以“制度激勵—平臺支撐—文化浸潤”激發(fā)學(xué)生成長的內(nèi)生動力，形成“個體成長—團隊優(yōu)秀—群體卓越”的良性循環(huán)，為做好實踐育人提供堅實基礎(chǔ)支撐。