2025年第27期（總第305期）

　　【完善立德樹人機(jī)制】編者按：為全面貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，以改革試點(diǎn)牽引推動(dòng)新時(shí)代立德樹人工程高質(zhì)量實(shí)施，教育部匯聚地方、高校等力量，圍繞領(lǐng)導(dǎo)體制、育人場(chǎng)域、育人體系、育人機(jī)制、力量支撐等開展集成攻堅(jiān)，旨在形成一系列有針對(duì)性操作性的制度規(guī)定、凝練一系列可復(fù)制可推廣的典型經(jīng)驗(yàn)、完成一系列可考核可量化的關(guān)鍵指標(biāo)，加快塑造立德樹人新格局。為推廣改革經(jīng)驗(yàn)，教育部思想政治工作司特開設(shè)專欄，專題展示各地各校完善立德樹人機(jī)制的特色做法和創(chuàng)新路徑，發(fā)揮示范引領(lǐng)和輻射帶動(dòng)作用。

　　清華大學(xué)深入貫徹落實(shí)全國教育大會(huì)精神，系統(tǒng)推進(jìn)教育強(qiáng)國建設(shè)三年行動(dòng)計(jì)劃完善立德樹人機(jī)制綜合改革任務(wù)，充分發(fā)揮學(xué)校在人工智能等領(lǐng)域的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，聚焦全方位支持、個(gè)性化關(guān)懷、高效能輔導(dǎo)，積極探索人工智能技術(shù)與思想政治教育深度融合的創(chuàng)新路徑，為學(xué)生提供全天候、個(gè)性化的智慧學(xué)伴支持與思政輔導(dǎo)，切實(shí)提升思想政治教育的精準(zhǔn)度、吸引力與引領(lǐng)力。

　　一、高位推動(dòng)，系統(tǒng)部署思政教育智能體建設(shè)

　　一是加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校黨委將人工智能賦能思政工作納入《清華大學(xué)進(jìn)一步全面深化改革實(shí)施方案》等整體規(guī)劃，一體謀劃思政教育智能體建設(shè)。由校黨委書記擔(dān)任立德樹人機(jī)制綜合改革試點(diǎn)負(fù)責(zé)人，專題聽取人工智能賦能思政工作進(jìn)展情況，研究部署重點(diǎn)任務(wù)；由校長(zhǎng)牽頭信息化建設(shè)工作，明確時(shí)間表和路線圖，定期召開推進(jìn)會(huì)，協(xié)調(diào)解決關(guān)鍵問題，統(tǒng)籌推進(jìn)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型相關(guān)工作。二是強(qiáng)化體系設(shè)計(jì)。針對(duì)傳統(tǒng)思政工作難以全覆蓋、學(xué)生個(gè)性化需求難以滿足的難題，將學(xué)生思政引領(lǐng)、發(fā)展支持、校園服務(wù)工作進(jìn)行系統(tǒng)化AI映射，重點(diǎn)推進(jìn)“清小搭”智能助手、智慧思政系統(tǒng)“清小導(dǎo)”、心理智能體“小清心”及全AI課堂等項(xiàng)目，打造思政教育智能體體系，加強(qiáng)精準(zhǔn)化、全方位育人支持。三是加強(qiáng)工作協(xié)同。打破部門壁壘，強(qiáng)化學(xué)生工作部門、信息技術(shù)部門及計(jì)算機(jī)系等單位的密切協(xié)作，由既懂技術(shù)又懂思政工作的計(jì)算機(jī)系兼職輔導(dǎo)員教師深度參與智慧思政系統(tǒng)的規(guī)劃與建設(shè)。結(jié)合學(xué)校在人工智能領(lǐng)域的研究積累與技術(shù)優(yōu)勢(shì)，協(xié)同打造具有引領(lǐng)和示范效應(yīng)的人工智能賦能思政工作新模式。

　　二、構(gòu)建“清小搭+智能體廣場(chǎng)”育人生態(tài)，全方位服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)成才

　　一是全周期陪伴。為每位在校生配備“清小搭”智能體學(xué)伴，集成智能問答、成長(zhǎng)評(píng)測(cè)、智能體廣場(chǎng)、導(dǎo)師推薦、課程答疑等核心功能，扮演新生入學(xué)時(shí)的“智能迎新伙伴”、學(xué)生成長(zhǎng)中的“專業(yè)導(dǎo)航助手”、學(xué)生全面發(fā)展的“未來規(guī)劃助理”等多重角色，全周期、全覆蓋助力學(xué)生成長(zhǎng)成才。二是個(gè)性化支持。依托學(xué)生數(shù)據(jù)中臺(tái)與AI成長(zhǎng)云盤等，可為學(xué)生動(dòng)態(tài)構(gòu)建個(gè)人成長(zhǎng)檔案與知識(shí)庫，通過持續(xù)的互動(dòng)反饋，精準(zhǔn)掌握學(xué)生興趣與成長(zhǎng)變化，為學(xué)生提供“一人一策”個(gè)性化發(fā)展支持。三是多功能集成。建設(shè)全方位支持的智能體廣場(chǎng)，覆蓋學(xué)習(xí)、生活、心理、就業(yè)、體育、美育等多元場(chǎng)景，現(xiàn)已集成校內(nèi)自研及社會(huì)優(yōu)質(zhì)智能體共309個(gè)。以舉辦清華大學(xué)首屆AI智能體創(chuàng)新大賽為抓手，發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，探索構(gòu)建學(xué)生可參與的人工智能助手開發(fā)和完善的新生態(tài)，讓學(xué)生成為“清小搭”的創(chuàng)造者和改進(jìn)者。

　　三、打造智慧思政助手育人平臺(tái)，分類推進(jìn)精準(zhǔn)思政

　　一是以“清小導(dǎo)”提升輔導(dǎo)員新質(zhì)思政能力。針對(duì)思想有困惑、學(xué)業(yè)有挑戰(zhàn)、心理有焦慮、經(jīng)濟(jì)有困難、就業(yè)有壓力、長(zhǎng)期不活躍等六類重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生，“清小導(dǎo)”通過集成學(xué)生第一課堂及第二課堂多元數(shù)據(jù)，精準(zhǔn)識(shí)別重點(diǎn)關(guān)心學(xué)生，提供個(gè)性化指導(dǎo)方案，推動(dòng)對(duì)象識(shí)別從“經(jīng)驗(yàn)判斷”向“數(shù)據(jù)分析”轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)干預(yù)從“粗放供給”向“個(gè)性指導(dǎo)”轉(zhuǎn)變，將輔導(dǎo)員從繁瑣的日常事務(wù)中解放出來，聚焦自身主責(zé)主業(yè)工作。二是以“小清心”提升心理健康教育工作水平。積極推動(dòng)數(shù)智技術(shù)特別是人工智能科學(xué)賦能學(xué)生心理健康工作，構(gòu)建涵蓋篩查、支持與督導(dǎo)的全流程心理服務(wù)體系。通過實(shí)施AI心理測(cè)評(píng)，高效精準(zhǔn)開展學(xué)生心理篩查工作；通過提供AI心理支持，運(yùn)用自然語言交互技術(shù)，為學(xué)生提供全天候、專業(yè)化的心理支持，實(shí)現(xiàn)心理危機(jī)的實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)與預(yù)警；通過提供AI督導(dǎo)培訓(xùn)，創(chuàng)新“AI模擬來訪者—AI考核—AI督導(dǎo)”一體化朋輩志愿者培訓(xùn)體系。三是以多智能體守護(hù)課堂提升思政引導(dǎo)質(zhì)效。打造MAIC（Massive AI-empowered Courses）平臺(tái)，推出網(wǎng)絡(luò)思政、心理學(xué)、人工智能基礎(chǔ)知識(shí)等系列AI課程，構(gòu)建由真人學(xué)生、AI教師、AI助教、AI同學(xué)組成的高臨場(chǎng)感可配置學(xué)習(xí)課堂。依托MAIC平臺(tái)開設(shè)《大學(xué)如何學(xué)》專題課程，內(nèi)容涵蓋清華傳統(tǒng)文化、自主學(xué)習(xí)方法、AI素養(yǎng)、發(fā)展規(guī)劃、自律教育與積極心理學(xué)等主題，在2025級(jí)本科新生入學(xué)前開放學(xué)習(xí)，幫助新生順利實(shí)現(xiàn)從高中到大學(xué)的階段轉(zhuǎn)換，加速培養(yǎng)AI原生時(shí)代的未來創(chuàng)新人才。面向參與新生的調(diào)研結(jié)果顯示，認(rèn)為前置教育對(duì)大學(xué)適應(yīng)有幫助的比例達(dá)到97.4%。目前MAIC平臺(tái)已上線國家智慧教育公共服務(wù)平臺(tái)，為更廣泛群體提供高質(zhì)量學(xué)習(xí)資源。