為貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中、五中全會精神，落實全國教育大會要求，促進教育公平，推進義務(wù)教育均衡發(fā)展，努力讓每個孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育，5月22—28日，國家教育督導(dǎo)檢查組對西藏自治區(qū)義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣（區(qū)）（以下統(tǒng)稱縣）進行了督導(dǎo)檢查。本次督導(dǎo)檢查是依據(jù)《義務(wù)教育法》《教育督導(dǎo)條例》和《國務(wù)院關(guān)于深入推進義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見》，按照教育部《縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估暫行辦法》（以下簡稱《辦法》）以及教育部與西藏自治區(qū)人民政府簽署的《義務(wù)教育均衡發(fā)展備忘錄》的要求，在對西藏自治區(qū)申報材料嚴格審核的基礎(chǔ)上進行的。本次督導(dǎo)檢查重點抽查了今年申報12個縣中的2個縣（日喀則市聶拉木縣、昌都市江達縣），同時在前期已經(jīng)通過國家督導(dǎo)評估認定的62個縣中，隨機抽取1個縣（山南市加查縣）進行了復(fù)查。

　　督導(dǎo)檢查組分3個小組對3個縣進行了實地督導(dǎo)檢查，對2個縣（那曲市尼瑪縣、班戈縣）進行了隨訪，共隨機抽查學(xué)校32所，其中小學(xué)25所、初中4所、特殊教育學(xué)校3所。在每個縣還實地檢查了發(fā)改、財政、編辦、人社等部門。檢查中，核查了相關(guān)文件資料、數(shù)據(jù)；通過專用網(wǎng)絡(luò)平臺對2131人進行了問卷調(diào)查；采取隨機訪談等形式，征求了公眾意見。

　　督導(dǎo)檢查組對各縣的督導(dǎo)檢查意見如下：

　　一、主要指標達標情況與檢查結(jié)論

　　按照《辦法》規(guī)定，督導(dǎo)檢查組對西藏自治區(qū)各縣義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)基本標準達標情況、義務(wù)教育校際間均衡狀況、縣級人民政府推進義務(wù)教育均衡發(fā)展工作情況、公眾對本縣義務(wù)教育均衡發(fā)展的滿意度等四個方面進行了檢查，結(jié)果如下：

　?。ㄒ唬┝x務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)基本標準達標情況

　　《辦法》規(guī)定，義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣的評估認定，應(yīng)在其義務(wù)教育學(xué)校達到本?。▍^(qū)、市）辦學(xué)基本標準后進行。各?。▍^(qū)、市）應(yīng)根據(jù)相關(guān)的義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)國家標準，制定既適應(yīng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展狀況，又與國家標準基本相符的省級標準。西藏自治區(qū)結(jié)合本區(qū)實際，就辦學(xué)基本標準制定了相關(guān)指標。督導(dǎo)檢查組對各縣的相關(guān)指標進行了核查。核查結(jié)果：學(xué)?；具_到了評估標準（詳見附件1）。

　?。ǘ┝x務(wù)教育校際間均衡狀況

　　《辦法》規(guī)定，對義務(wù)教育校際間均衡狀況的評估，以生均教學(xué)及輔助用房面積、生均體育運動場館面積、生均教學(xué)儀器設(shè)備值、每百名學(xué)生擁有計算機臺數(shù)、生均圖書冊數(shù)、師生比、生均高于規(guī)定學(xué)歷教師數(shù)、生均中級及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)教師數(shù)8項指標，分別計算小學(xué)、初中綜合差異系數(shù)。評估標準為小學(xué)、初中綜合差異系數(shù)分別小于或等于0.65、0.55。核查結(jié)果：西藏自治區(qū)74個縣的小學(xué)、初中綜合差異系數(shù)均達到了國家標準。小學(xué)綜合差異系數(shù)在0.150—0.645之間，初中綜合差異系數(shù)在0.037—0.365之間（詳見附件2）。

　?。ㄈ┛h級政府推進義務(wù)教育均衡發(fā)展工作情況

　　《辦法》規(guī)定，對縣級人民政府推進義務(wù)教育均衡發(fā)展工作的評估，主要包括入學(xué)機會、保障機制、教師隊伍、質(zhì)量與管理四個方面17項指標。西藏自治區(qū)根據(jù)實際，在實施辦法中增加到18項指標，總分100分，評估標準為不低于85分。核查結(jié)果：西藏自治區(qū)縣級人民政府推進義務(wù)教育均衡發(fā)展工作達到了國家規(guī)定要求。12個縣政府推進義務(wù)教育均衡發(fā)展工作得分在88.5—96.7分之間（詳見附件3）。

　?。ㄋ模┕姖M意度調(diào)查情況

　　《辦法》規(guī)定，評估認定義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣，需對公眾滿意度進行調(diào)查，就有關(guān)義務(wù)教育均衡發(fā)展的相關(guān)問題，征求當(dāng)?shù)厝舜蟠?、政協(xié)委員、校長、教師、家長、學(xué)生等不同群體的意見。西藏自治區(qū)對各縣公眾滿意度調(diào)查結(jié)果均在85%以上，基本符合要求。我們此次也通過專用網(wǎng)絡(luò)平臺、隨機訪談等方式對以上幾類人群進行了調(diào)查，調(diào)查結(jié)果與西藏自治區(qū)調(diào)查的情況基本相符。

　　督導(dǎo)檢查組還對各縣有關(guān)教育工作情況進行了解，未發(fā)現(xiàn)重大安全責(zé)任事故和重大違紀違規(guī)行為。

　　西藏自治區(qū)今年申報的12個縣均達到國家規(guī)定的義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣評估認定標準；此次對前期通過國家督導(dǎo)評估認定的縣進行監(jiān)測和抽查，這些縣義務(wù)教育均衡發(fā)展水平得到較好鞏固。綜合以上結(jié)果，督導(dǎo)檢查組認為，西藏自治區(qū)所有縣均達到國家規(guī)定的評估認定標準。督導(dǎo)檢查組將把此次督導(dǎo)檢查結(jié)果向教育部和國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會報告，提請最后認定公布。

　　二、主要做法和經(jīng)驗

　　西藏自治區(qū)各級黨委、政府認真貫徹落實中央第六次、第七次西藏工作座談會精神和新時代黨的治藏方略，落實習(xí)近平總書記“改變藏區(qū)面貌、根本要靠教育”的重要指示，始終把教育事業(yè)擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，發(fā)揚“老西藏精神”，凝心聚力，履責(zé)擔(dān)當(dāng)，有效施策，持續(xù)推進義務(wù)教育均衡發(fā)展水平再上新臺階。

　?。ㄒ唬﹫猿贮h政齊抓共管，認真履行教育職責(zé)

　　西藏自治區(qū)黨委政府加強全區(qū)統(tǒng)籌，重視部門聯(lián)動，層層壓實責(zé)任，形成了齊心協(xié)力抓均衡的強大合力。一是領(lǐng)導(dǎo)高度重視。自治區(qū)黨委、政府高度重視義務(wù)教育均衡發(fā)展工作，多次召開推進會、現(xiàn)場會，加強自治區(qū)統(tǒng)籌，做好頂層設(shè)計，做到項目優(yōu)先規(guī)劃，經(jīng)費優(yōu)先保障，編制優(yōu)先解決。二是部門協(xié)同配合。自治區(qū)各級政府均成立以主要領(lǐng)導(dǎo)為組長，相關(guān)部門負責(zé)人為成員的均衡發(fā)展推進工作領(lǐng)導(dǎo)小組，各部門各司其職、通力合作，扎實推進義務(wù)教育均衡發(fā)展。三是強化考核督導(dǎo)。對黨政主要領(lǐng)導(dǎo)落實教育優(yōu)先發(fā)展和推進均衡發(fā)展工作實施重點考核。自治區(qū)教育督導(dǎo)部門實現(xiàn)了對各縣均衡水平摸底調(diào)研、年度監(jiān)測、過程督導(dǎo)、評估驗收的全覆蓋。江達縣采取分片區(qū)、分項目、分時段督導(dǎo)等方式，對學(xué)校進行全方位、多輪次的督導(dǎo)，有力推動了工作進度。

　?。ǘ﹫猿殖青l(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展，全面改善辦學(xué)條件

　　西藏自治區(qū)鞏固完善“國家為主、省級統(tǒng)籌”的教育經(jīng)費保障體制，堅持城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、補齊短板的投入原則，基礎(chǔ)設(shè)施煥然一新，辦學(xué)條件全面改善。一是優(yōu)化資源布局。針對“城鎮(zhèn)擠”問題，投入20.7億元，新建城鎮(zhèn)小學(xué)22所、初中11所；針對“農(nóng)村弱”問題，在堅決打贏脫貧攻堅戰(zhàn)中，實施易地扶貧搬遷、高海拔生態(tài)搬遷、深度貧困地區(qū)學(xué)校建設(shè)項目400個，縮小了區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差距。聶拉木縣結(jié)合災(zāi)后重建，積極爭取資金，對全縣學(xué)校進行新建、改擴建。二是持續(xù)改善辦學(xué)條件?！笆濉币詠恚鞑厝珔^(qū)義務(wù)教育階段校舍面積增加520萬平方米，學(xué)校音樂教室、美術(shù)教室、實驗室、閱覽室、計算機室等功能室齊全，寄宿制學(xué)校生活條件顯著改善。三是重視教育信息化建設(shè)。大力實施“西藏教育珠峰旗云行動計劃”和智慧校園建設(shè)項目，2012年以來，新增多媒體教學(xué)終端教室15157間，覆蓋率達到100%，為共享優(yōu)質(zhì)教育資源奠定了基礎(chǔ)。

　?。ㄈ┙⒔∪w制機制，提升教師隊伍素質(zhì)能力

　　西藏自治區(qū)把教師作為教育第一資源，注重配齊教師隊伍，提高工資待遇，著力打造一支高素質(zhì)教師隊伍。一是有序補充教師隊伍。按照“區(qū)內(nèi)為主、區(qū)外為輔”模式，加大師范生培養(yǎng)力度，提高培養(yǎng)質(zhì)量。2012年以來，通過多種渠道補充中小學(xué)教師1.5萬人，全區(qū)義務(wù)教育教職工數(shù)量較2011年增長8297人，增幅達到29％，充實了師資力量。二是逐步提升教師素質(zhì)。加強師德師風(fēng)教育，增強教師自覺維護祖國統(tǒng)一和民族團結(jié)的責(zé)任感、使命感。落實國培、區(qū)培計劃，實施優(yōu)秀骨干教師能力提升等工程，廣大教師教育教學(xué)水平有效提升。三是依法提高教師待遇。嚴格落實“中小學(xué)教師平均工資收入水平不低于或高于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平”的規(guī)定。根據(jù)海拔高低實行500—1500元不等的差別化鄉(xiāng)村教師生活補助政策。昌都市各縣加大教師周轉(zhuǎn)房建設(shè)力度，解除教師的后顧之憂，使教師能夠安心從教。加查縣由本級財政列支經(jīng)費，聘用131名臨時工，解決寄宿制學(xué)校工勤人員不足問題。

　　三、存在的主要問題

　?。ㄒ唬┝x務(wù)教育經(jīng)費使用管理仍存在問題

　　一是年度公用經(jīng)費中用于教師培訓(xùn)的經(jīng)費所占比例偏低。2020年，加查縣、聶拉木縣所占比例均不到2%；江達縣個別學(xué)校未達到5%。

　　不符合《教育部等五部門關(guān)于印發(fā)<教師教育振興行動計劃（2018—2022年）>的通知》中的有關(guān)規(guī)定。

　　二是經(jīng)費監(jiān)管不到位。所查3個縣財政、審計等有關(guān)部門均未對2018—2020年義務(wù)教育經(jīng)費使用管理情況進行專項審計、監(jiān)督檢查。

　　不符合《義務(wù)教育法》中“縣級以上人民政府建立健全義務(wù)教育經(jīng)費的審計監(jiān)督和統(tǒng)計公告制度”和《國務(wù)院關(guān)于進一步完善城鄉(xiāng)義務(wù)教育經(jīng)費保障機制的通知》（國發(fā)〔2015〕67號）中“各級財政、教育、價格、審計、監(jiān)察等有關(guān)部門要齊抓共管，加強對義務(wù)教育經(jīng)費保障機制資金使用管理、學(xué)校收費等情況的監(jiān)督檢查”的規(guī)定。

　?。ǘ┺k學(xué)條件仍存在缺口

　　一是仍有一些學(xué)校個別指標不達標。2020年，在全自治區(qū)808所小學(xué)（含一貫制學(xué)校的小學(xué)部）和110所初中（含一貫制學(xué)校和完中的初中部）中，有100所小學(xué)、20所初中生均教學(xué)及輔助用房面積未達到3平方米、4平方米；有178所小學(xué)、18所初中生均體育運動場館面積未達到6平方米；有40所小學(xué)、8所初中生均教學(xué)儀器設(shè)備值未達到607元、676元；有145所小學(xué)、30所初中每百名學(xué)生擁有計算機臺數(shù)未達到8臺，其中有33所小學(xué)無計算機；有164所小學(xué)、33所初中生均圖書冊數(shù)未達到15冊、25冊。

　　不符合西藏自治區(qū)制定的義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)標準要求。

　　二是部分縣未解決學(xué)生宿舍冬季取暖問題。如聶拉木縣8所學(xué)校全部未解決學(xué)生冬季取暖，班戈縣集中供暖運行經(jīng)費缺口較大。

　　不符合《農(nóng)村普通中小學(xué)校建設(shè)標準》（建標〔2008〕159號）中“寒冷和嚴寒地區(qū)的中小學(xué)校，應(yīng)因地制宜的配置采暖設(shè)施”的有關(guān)規(guī)定。

　?。ㄈ┙處熽犖榻ㄔO(shè)存在不足

　　一是存在結(jié)構(gòu)性短缺問題。2021年12個申報縣中，共缺音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)、科學(xué)、英語等學(xué)科專任教師774人。

　　不符合《國務(wù)院關(guān)于統(tǒng)籌推進縣域內(nèi)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化改革發(fā)展的若干意見》（國發(fā)〔2016〕40號）中“統(tǒng)籌調(diào)配編內(nèi)教師資源，著力解決鄉(xiāng)村教師結(jié)構(gòu)性缺員和城鎮(zhèn)師資不足問題”的規(guī)定。

　　二是部分縣教師周轉(zhuǎn)房短缺。如尼瑪縣缺教師周轉(zhuǎn)房118套，班戈縣缺教師周轉(zhuǎn)房70套，聶拉木縣缺教師周轉(zhuǎn)房36套。

　　不符合《國務(wù)院關(guān)于統(tǒng)籌推進縣域內(nèi)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化改革發(fā)展的若干意見》（國發(fā)〔2016〕40號）中“將符合條件的邊遠艱苦地區(qū)鄉(xiāng)村學(xué)校教師納入當(dāng)?shù)卣》勘Ｕ象w系，加快邊遠艱苦地區(qū)鄉(xiāng)村教師周轉(zhuǎn)宿舍建設(shè)”有關(guān)規(guī)定。

　　三是部分縣教師交流比例較低。如加查縣有229個符合交流條件的義務(wù)教育階段專任教師，但2018—2020年全縣只有45名義務(wù)教育階段教師交流，未達到每年10%的比例。聶拉木縣2020年交流教師僅占符合交流條件教師數(shù)的6%。

　　不符合《國務(wù)院關(guān)于統(tǒng)籌推進縣域內(nèi)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化改革發(fā)展的若干意見》（國發(fā)〔2016〕40號）中“推動城鄉(xiāng)教師交流，城鎮(zhèn)學(xué)校和優(yōu)質(zhì)學(xué)校教師每學(xué)年到鄉(xiāng)村學(xué)校交流輪崗的比例不低于符合交流條件教師總數(shù)的10%”的規(guī)定。

　?。ㄋ模W(xué)校管理相對薄弱

　　一是課程設(shè)置不夠規(guī)范。如聶拉木縣存在未按照國家課程方案要求開齊開足課程情況，特別是勞動教育課教學(xué)未得到落實。江達縣部分學(xué)校存在擠占音、體、美、計算機、科學(xué)課現(xiàn)象，部分學(xué)生表示沒有或很少做過科學(xué)實驗，德登鄉(xiāng)小學(xué)將美術(shù)課擠占為藏語文課。

　　不符合《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化義務(wù)教育教學(xué)改革 全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》中“開齊開足開好國家規(guī)定課程，不得隨意增減課時、改變難度、調(diào)整進度”的有關(guān)規(guī)定。

　　二是學(xué)校管理不夠規(guī)范。如江達縣多數(shù)學(xué)校實驗室管理不規(guī)范，教學(xué)儀器及電子白板等設(shè)施設(shè)備使用效率低，圖書借閱量不高。教學(xué)質(zhì)量提升、教師隊伍建設(shè)、教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)校精細化管理、送教上門等工作措施缺乏計劃性和針對性，效果不明顯。學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測結(jié)果運用不夠，僅停留在測試、上報層面。

　　不符合《義務(wù)教育學(xué)校管理標準》中的有關(guān)規(guī)定。

　　三是部分學(xué)校存在安全隱患。如江達縣、聶拉木縣分別有18所、2所學(xué)校未安裝一鍵式報警裝置；江達縣、聶拉木縣均存在食品留樣和管理不規(guī)范的情況。

　　不符合《國務(wù)院辦公廳關(guān)于加強中小學(xué)幼兒園安全風(fēng)險防控體系建設(shè)的意見》（國辦發(fā)〔2017〕35號）的有關(guān)規(guī)定。

　　四、督導(dǎo)意見

　　義務(wù)教育均衡發(fā)展是國家戰(zhàn)略，是一項長期而艱巨的任務(wù)，西藏自治區(qū)各級政府要堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹中央第七次西藏工作座談會精神，以本次督導(dǎo)檢查為契機，針對本次督導(dǎo)檢查中發(fā)現(xiàn)的有關(guān)問題和薄弱環(huán)節(jié)，對照國家和自治區(qū)標準，采取有效措施加以整改。

　?。ㄒ唬﹪@立德樹人，進一步鑄牢中華民族共同體意識

　　要把好義務(wù)教育發(fā)展方向。深刻認識教育在改變西藏面貌中的重要作用，持續(xù)推進義務(wù)教育均衡發(fā)展，不斷鞏固、拓展“鑄魂育人、五個合格”教育實踐活動的成果，讓西藏所有義務(wù)教育學(xué)校校長、老師自覺跟黨走。要全面貫徹黨的教育方針。深入學(xué)習(xí)新修訂的《教育法》，加強黨對教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。要堅持“五育并舉”。深化德育教育，強化勞動教育，辦好人民滿意的教育，讓每一所學(xué)校都優(yōu)質(zhì)，每一位教師都精彩，每一個學(xué)生都幸福。要鑄牢中華民族共同體意識。深入開展“四史教育”、西藏地方和祖國關(guān)系史教育、民族團結(jié)教育，深入開展愛國主義和社會主義核心價值觀教育，使青少年學(xué)生厚植愛國情懷，“五個認同”意識和“三個離不開”思想入腦入心。

　?。ǘ﹪@補齊短板，進一步推進學(xué)校標準化建設(shè)

　　要科學(xué)規(guī)劃學(xué)校布局。在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)取得明顯進步的基礎(chǔ)上，結(jié)合西藏自治區(qū)是民族地區(qū)、邊境地區(qū)的特點，充分考慮城鎮(zhèn)發(fā)展、鄉(xiāng)村振興和經(jīng)濟社會發(fā)展情況，做好學(xué)校規(guī)劃布局，優(yōu)化教育資源配置。要加強薄弱環(huán)節(jié)建設(shè)。根據(jù)國家突出加強農(nóng)村義務(wù)教育薄弱環(huán)節(jié)的部署，結(jié)合西藏實際，因地制宜加強農(nóng)牧區(qū)學(xué)校生活用房建設(shè)，如宿舍、食堂、供暖等設(shè)施建設(shè)，集中建設(shè)教師周轉(zhuǎn)房。要著力解決“大班額”問題。加大建設(shè)擴容力度，縮小校際差距，嚴格劃片入學(xué)，積極紓解中心城區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校入學(xué)需求壓力。要加快信息化建設(shè)步伐。落實信息化建設(shè)規(guī)劃，改善網(wǎng)絡(luò)設(shè)施，補齊計算機配置短板，提升信息化教育教學(xué)水平，促進優(yōu)質(zhì)教育資源開放共享。

　?。ㄈ﹪@素質(zhì)能力，進一步加強教師隊伍建設(shè)

　　要創(chuàng)新教師補充機制，通過定向培養(yǎng)、援藏支教、師范生實習(xí)等多種方式，向有需求地區(qū)重點補充緊缺學(xué)科專業(yè)教師，解決結(jié)構(gòu)性短缺的突出矛盾。要建立跨區(qū)域校長教師交流輪崗長效機制，制定完善優(yōu)惠政策，實施關(guān)愛工程，吸引優(yōu)秀校長和骨干教師到高海拔地區(qū)、邊遠艱苦地區(qū)任教。要進一步強化教師培訓(xùn)，在做好教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析基礎(chǔ)上，設(shè)置分層、分類、分科培訓(xùn)專題，采取線上、集中、跟崗多種形式，創(chuàng)造更多的異地、內(nèi)地學(xué)習(xí)機會，不斷提高教師培訓(xùn)針對性和有效性。要研究制定班主任津貼、超課時津貼等具體執(zhí)行標準，有序?qū)嵤┛冃ЧべY制度，調(diào)動教師工作積極性。要進一步提高中小學(xué)高級、中級教師崗位比例，拓寬教師職業(yè)發(fā)展通道。

　?。ㄋ模﹪@提高質(zhì)量，進一步推進優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展

　　要深化教育教學(xué)改革，鞏固“五個100%”成果，開齊開足開好國家課程，聚焦課堂教學(xué)主陣地，精準分析學(xué)情，豐富教學(xué)模式，努力提高“教”的水平和“學(xué)”的質(zhì)量。要重視發(fā)揮教研作用，提高教研水平。積極引導(dǎo)學(xué)校開展校本教研、聯(lián)片教研等活動，把優(yōu)質(zhì)教研送到高海拔、邊遠艱苦地區(qū)學(xué)校，提升這些地方學(xué)校內(nèi)生發(fā)展動力。要嚴格落實義務(wù)教育學(xué)校管理標準，健全學(xué)校教育教學(xué)、財務(wù)后勤、衛(wèi)生安全等方面的管理制度，提升學(xué)校管理水平。要建立健全縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展監(jiān)測復(fù)查制度，確保所有縣各項指標不下滑。要著手謀劃推進義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展工作，嚴格按照“四個更”的標準，樹立典型，積極創(chuàng)建，促進義務(wù)教育向更高標準、更加均衡、更有質(zhì)量發(fā)展。

　　請西藏自治區(qū)結(jié)合區(qū)情及時部署整改工作，在三個月內(nèi)將整改情況在自治區(qū)人民政府官方網(wǎng)站上公開，無異議后，報國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室。

　　附件：

　　1．西藏自治區(qū)12個縣義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)基本標準達標情況表

　　2．西藏自治區(qū)74個縣義務(wù)教育學(xué)校校際差異系數(shù)表

　　3．西藏自治區(qū)12個縣政府推進義務(wù)教育均衡發(fā)展工作得分情況表