你們提出的《關(guān)于做好青少年科學(xué)教育加法的提案》收悉，感謝你們對教育工作的關(guān)心和支持！經(jīng)商中國科協(xié)，現(xiàn)答復(fù)如下：

　　你們提出的關(guān)于“建立科學(xué)教育協(xié)同推進機制”等建議對推動中小學(xué)科學(xué)教育發(fā)展很有意義，教育部將認真研究吸收，著力在教育“雙減”中做好科學(xué)教育加法。

　　一、關(guān)于完善中小學(xué)科學(xué)教育工作機制

　　建立科學(xué)教育協(xié)同機制，系統(tǒng)推進中小學(xué)科學(xué)教育落地見效，對全面培養(yǎng)中小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力具有重要意義。教育部不斷健全工作機制，統(tǒng)籌推動各項工作開展。一是加強頂層設(shè)計。2023年5月，教育部等18部門印發(fā)《關(guān)于加強新時代中小學(xué)科學(xué)教育工作的意見》（教監(jiān)管〔2023〕2號），充分發(fā)揮“雙減”工作專門協(xié)調(diào)機制作用，建立教育部門牽頭、有關(guān)部門齊抓共管的科學(xué)教育工作機制，形成“大科學(xué)”教育工作格局，全面系統(tǒng)推進科學(xué)教育落地見效。二是健全課程教材體系。日前，教育部正根據(jù)新課標對現(xiàn)行中小學(xué)科學(xué)教材進行全面修訂，修訂后的教材計劃于2024年9月投入使用。三是強化師資隊伍建設(shè)。教育部有針對性地加強科學(xué)等緊缺薄弱學(xué)科教師補充。2023年，啟動實施“國優(yōu)計劃”，支持北京大學(xué)、清華大學(xué)等30所“雙一流”建設(shè)高校為代表的高水平高校選拔專業(yè)成績優(yōu)秀且樂教適教的學(xué)生作為“國優(yōu)計劃”研究生。同年，教育部聯(lián)合中國科學(xué)院、中國科協(xié)，組織開展特色科學(xué)教師研修班、館校合作中小學(xué)教師科學(xué)教育實踐能力提升項目等五大類教師培訓(xùn)。四是加大資金保障。國家已建立起城鄉(xiāng)統(tǒng)一、重在農(nóng)村的義務(wù)教育經(jīng)費保障機制，學(xué)前教育和普通高中也已形成政府投入為主、受教育者合理分擔、其他多種渠道籌措經(jīng)費的投入機制，各地各?？山y(tǒng)籌相關(guān)經(jīng)費，按照資金管理辦法要求，結(jié)合實際、因地制宜開展科學(xué)教育、優(yōu)化教育資源。五是加強科學(xué)教育質(zhì)量監(jiān)測。開展國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測工作，對科學(xué)等相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域?qū)W生表現(xiàn)情況進行監(jiān)測。目前，一些地區(qū)特別是薄弱地區(qū)還存在中小學(xué)科學(xué)教育投入不足、師資不強、裝備設(shè)備陳舊等問題。下一步，教育部將指導(dǎo)各地統(tǒng)籌各方資金和項目，積極爭取財政教育資金和中國教育發(fā)展基金會等社會組織支持，優(yōu)化提升現(xiàn)有教師培養(yǎng)培訓(xùn)項目，多措并舉推進中小學(xué)科學(xué)教育工作不斷上新臺階。

　　二、關(guān)于發(fā)揮中小學(xué)科學(xué)教育學(xué)校主陣地作用

　　課堂是學(xué)校教育教學(xué)工作的主陣地，提高科學(xué)相關(guān)學(xué)科的課堂教學(xué)質(zhì)量尤為重要，為此，教育部采取了一系列措施。一是加強科學(xué)課程教學(xué)。指導(dǎo)各地各校加強教學(xué)管理，開齊開足開好包括科學(xué)教育課程在內(nèi)的國家規(guī)定課程，落實課程方案，保證科學(xué)教育課程課時。二是加強和改進實驗教學(xué)。指導(dǎo)各地各校將實驗教學(xué)納入教學(xué)管理規(guī)程，確保內(nèi)容和課時，嚴格程序和規(guī)范，強化學(xué)生實踐操作、情境體驗、探索求知。三是建設(shè)科學(xué)教育實驗區(qū)、實驗校。2023年12月，教育部辦公廳印發(fā)了《關(guān)于推薦首批全國中小學(xué)科學(xué)教育實驗區(qū)、實驗校的通知》（教監(jiān)管〔2023〕12號），于2024年2月確定首批125個實驗區(qū)和994所實驗校，探索科學(xué)教育實施有效途徑和人才培養(yǎng)創(chuàng)新模式。四是豐富課后服務(wù)項目。開設(shè)科普講座、科學(xué)實驗、科技制作等課程，豐富課后服務(wù)活動項目；建立學(xué)生科技社團和興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生開展科學(xué)探究和實驗?？陀^來看，一些學(xué)?？茖W(xué)教育課堂質(zhì)量還不夠高、實驗課落實還不到位。下一步，教育部將進一步指導(dǎo)各地各校探索基于學(xué)科的課程綜合化教學(xué)，注重啟發(fā)式、互動式、探究式教學(xué)；推動學(xué)生開展研究型、任務(wù)型、項目化、問題式、合作式學(xué)習(xí)，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)思維，提高學(xué)生解決問題的能力。

　　三、關(guān)于用好中小學(xué)科學(xué)教育社會大課堂

　　中小學(xué)科學(xué)教育是一項重大系統(tǒng)工程，需要動員、整合、集成各育人環(huán)節(jié)、各育人要素及社會各方，全面升級科學(xué)教育工作。為此，教育部著力統(tǒng)籌社會資源，凝聚各方力量。一是深化部門協(xié)同，形成部際聯(lián)動合力。加強與各部門合作，面向不同需求的中小學(xué)生，聚焦“用好社會大課堂”，建立多領(lǐng)域協(xié)同工作機制，為培育青少年科技創(chuàng)新后備人才奠定堅實基礎(chǔ)。二是開發(fā)館校融合課程體系。會同中國科協(xié)，依托現(xiàn)代科技館體系，開發(fā)館校融合課程，引導(dǎo)中小學(xué)生到科普場館暢享科學(xué)教育。三是建好用好國家中小學(xué)智慧教育平臺。完善科普教育專欄，豐富“實驗教學(xué)精品課”，推進“實驗教學(xué)說課”，充實“科學(xué)公開課”，不斷提高教師實驗教學(xué)水平，助力學(xué)生提高創(chuàng)新精神和實踐能力。四是規(guī)范科技類校外培訓(xùn)，形成學(xué)校教育有益補充。將科技類校外培訓(xùn)機構(gòu)全部納入全國校外教育培訓(xùn)監(jiān)管與服務(wù)綜合平臺，實施全流程監(jiān)管，根據(jù)實際需要通過政府購買服務(wù)等方式，允許各地適當引進合規(guī)的科技類培訓(xùn)課程。目前，一些地方仍存在科學(xué)教育資源分布散亂、質(zhì)量良莠不齊、供需對接不暢等問題。下一步，教育部將會同有關(guān)部門進一步盤點、精選、補充資源，全面動員相關(guān)單位，加強場館、基地、營地、園區(qū)、生產(chǎn)線等資源的建設(shè)與開放，為校外教育提供物質(zhì)基礎(chǔ)。

　　再次感謝你們對教育工作的關(guān)心和支持！

教 育 部

2024年8月30日