近日，廣西人社廳、教育廳聯(lián)合下發(fā)《廣西壯族自治區(qū)高校職稱評審權(quán)下放工作實施方案》（簡稱《方案》），進(jìn)一步深化高校職稱制度改革，擴(kuò)大高校辦學(xué)自主權(quán)，推動高校師資隊伍建設(shè)。

　　一是堅持一次性全部下放?！斗桨浮芬?guī)定，在去年下放12所本科高校高級職稱評審權(quán)的基礎(chǔ)上，2018年將高等學(xué)校（高等職業(yè)學(xué)校）教師、自然科學(xué)研究、社會科學(xué)研究、實驗等5個系列（系統(tǒng)）高、中、初級職稱評審權(quán)直接下放到全區(qū)所有高校，尚不具備獨立評審能力的高?；蛳嚓P(guān)學(xué)科（專業(yè)）可采取聯(lián)合評審、委托評審的方式。具備其他系列如工程、圖書資料等系列的高、中、初級職稱評審資格條件的高校，可根據(jù)職稱管理權(quán)限向相應(yīng)職改領(lǐng)導(dǎo)小組申請下放。同時，將職稱認(rèn)定和重新確認(rèn)兩項工作下放到全區(qū)所有高校，主體責(zé)任由高校承擔(dān)。這一改革惠及全區(qū)80所高校和4萬多名教師。

　　二是做到五個“自主”。根據(jù)《方案》，高校在職稱評審中“自主制定評審工作方案、自主制定評審標(biāo)準(zhǔn)條件、自主組建評審管理機(jī)構(gòu)、自主組織評審、自主使用評審結(jié)果”。各高?？筛鶕?jù)自身需要制定、修訂本校職稱評審工作辦法及操作方案等自主評審文件；可結(jié)合本校學(xué)科（專業(yè)）和崗位特點，針對不同類型、層次教師，按照哲學(xué)社會科學(xué)、自然科學(xué)等不同學(xué)科領(lǐng)域，基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究等不同研究類型，建立科學(xué)合理的分類評價標(biāo)準(zhǔn)；可根據(jù)實際建立健全包括學(xué)校院（系）考核推薦組、學(xué)科評議組、校評審委員會在內(nèi)的評審機(jī)構(gòu)，以及學(xué)校職改領(lǐng)導(dǎo)小組（職改辦）、評委庫和評審監(jiān)督委員會等管理機(jī)構(gòu)；在核定的崗位結(jié)構(gòu)范圍內(nèi)，科學(xué)編制年度及未來3-5年專業(yè)技術(shù)資格評審計劃，按照評審工作程序和規(guī)則開展自主評審；可依據(jù)職稱評審結(jié)果，自主印發(fā)任職資格文件，自主頒發(fā)職稱證書。

　　三是做到四個“不再”。廣西壯族自治區(qū)人社廳、教育廳等部門加快職能轉(zhuǎn)變，“不再組織評審、不再審批評審結(jié)果、不再印發(fā)批文、不再辦理職稱證書”。相關(guān)部門不再直接組織高校教師職稱評審,改為高校自主實施；不再組織統(tǒng)一的評審結(jié)果復(fù)核、不再審批評審結(jié)果，改為事后備案管理；不再印發(fā)資格文件，改為各高校依據(jù)自主評審或委托評審結(jié)果自主印發(fā)任職資格文件；不再統(tǒng)一辦理職稱證書，改為各高校將相關(guān)結(jié)果信息上報自治區(qū)證書管理系統(tǒng)，由各高校自主頒發(fā)自治區(qū)統(tǒng)一印制的職稱證書。

　　四是加強監(jiān)管指導(dǎo)。廣西壯族自治區(qū)人社廳、教育廳等相關(guān)部門將重點加強對高校自主評審事中事后的監(jiān)管和指導(dǎo)，建立健全備案管理制度、巡查抽查制度、責(zé)任追究制度及考核制度等，建立起高等學(xué)校自主評審與政府宏觀管理相結(jié)合的職稱評審制度。對評審工作把關(guān)不嚴(yán)、程序不規(guī)范，造成投訴較多、爭議較大的，責(zé)令限期整改，并按照有關(guān)規(guī)定予以處理。對整改無明顯改善或逾期不予整改的高校，暫停其自主評審資格直至收回評審權(quán)，并進(jìn)行責(zé)任追究。