教育部關(guān)于授予廣東省高等中專學(xué)校招生委員會(huì)、廣東省教育廳“高考改革探索先鋒”稱號(hào)的決定

教學(xué)〔2000〕17號(hào)

    第三次全國教育工作會(huì)議召開以來，我國高等學(xué)校招生考試制度正在加快改革，健康發(fā)展。高考科目設(shè)置、考試內(nèi)容、考試形式和錄取方式等方面的改革，促進(jìn)了素質(zhì)教育的全面實(shí)施，促進(jìn)了高等學(xué)校更加科學(xué)和公正地選拔人才。廣東省在高考科目設(shè)置和考試內(nèi)容上
率先改革，精心操作，取得了顯著的成績(jī)。
    1999年廣東省開始進(jìn)行“3+x”科目設(shè)置改革，在省委、省政府和省人大、政協(xié)等部門的關(guān)心與支持下，在地區(qū)(市)、縣(市)教育行政部門和各中等學(xué)校、有關(guān)高等學(xué)校的配合和共同努力下，廣東省高等中專學(xué)校招生委員會(huì)、廣東省教育廳做了大量艱辛、細(xì)致的工作，贏得了首試成功。2000年廣東省又進(jìn)一步完善“3+x”科目設(shè)置方案，首先將綜合能力測(cè)試引入“x”，為高考內(nèi)容改革的深入開啟了新路。試點(diǎn)證明，“3+x”科目設(shè)置改革打破了“大一統(tǒng)”的考試模式，擴(kuò)大了高校對(duì)考試科目設(shè)置的選擇權(quán)，相應(yīng)地增加了考生的選擇權(quán)，對(duì)中小學(xué)全面實(shí)施素質(zhì)教育，改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生素質(zhì)的全面提高和創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，起到了很好的促進(jìn)作用。
    廣東省高等中專學(xué)校招生委員會(huì)、廣東省教育廳在高校招生考試制度改革中，勇于探索，勇?lián)L(fēng)險(xiǎn)，表現(xiàn)出很強(qiáng)的改革意識(shí)和進(jìn)取精神；在改革實(shí)施過程中，團(tuán)結(jié)協(xié)作，精心組織，調(diào)動(dòng)各方面積極性，確保了高校招生考試、錄取工作在改革的同時(shí)平穩(wěn)進(jìn)行。他們卓有成效的工作對(duì)全國新一輪高考改革的順利推進(jìn)，起到了示范、帶頭作用。
    經(jīng)研究，教育部決定授予廣東省高等中專學(xué)校招生委員會(huì)、廣東省教育廳“高考改革探索先鋒”稱號(hào)，并號(hào)召全國各地各級(jí)高校招生委員會(huì)、教育行政部門和大、中學(xué)校向他們學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增強(qiáng)改革的主動(dòng)性和緊迫感，積極探索、努力實(shí)踐、不斷完善，為深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育，為新一輪高校招生考試制度改革的全面成功作出更大的貢獻(xiàn)!