科技部、教育部、中宣部、中國(guó)科協(xié)、共青團(tuán)中央關(guān)于印發(fā)《2001-2005年中國(guó)青少年科學(xué)技術(shù)普及活動(dòng)指導(dǎo)綱要》的通知

國(guó)科發(fā)政字〔2000〕516號(hào)

　　廣泛開展青少年科學(xué)技術(shù)普及活動(dòng)，是新世紀(jì)推進(jìn)我國(guó)科學(xué)技術(shù)普及工作的重要任務(wù)。為貫徹科技部等九部門發(fā)布的《2000-2005年科學(xué)技術(shù)普及工作綱要》，規(guī)范和指導(dǎo)有關(guān)機(jī)關(guān)、學(xué)校、人民團(tuán)體、大眾傳媒、機(jī)構(gòu)、企業(yè)、組織、家庭和個(gè)人，開展適合青少年特點(diǎn)的科普活動(dòng)，科技部、教育部、中宣部、中國(guó)科協(xié)和共青團(tuán)中央共同組織有關(guān)專家，在借鑒國(guó)內(nèi)外先進(jìn)理論和做法的基礎(chǔ)上，結(jié)合我國(guó)青少年科普活動(dòng)實(shí)際狀況，制定了《2001-2005年中國(guó)青少年科學(xué)技術(shù)普及活動(dòng)指導(dǎo)綱要》和《2001-2005年中國(guó)青少年科學(xué)技術(shù)普及活動(dòng)內(nèi)容與目標(biāo)》?，F(xiàn)印發(fā)給你們，請(qǐng)根據(jù)該《綱要》，結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，制定青少年科普活動(dòng)計(jì)劃，開展相應(yīng)活動(dòng)，并注意發(fā)揮學(xué)校、社會(huì)和家庭三方面力量，綜合推進(jìn)青少年科普活動(dòng)。
　　附件：2001-2005年中國(guó)青少年科學(xué)技術(shù)普及活動(dòng)指導(dǎo)綱要

2001-2005年中國(guó)青少年科學(xué)技術(shù)普及活動(dòng)指導(dǎo)綱要

　　21世紀(jì)科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，世界各國(guó)的綜合實(shí)力越來越體現(xiàn)在科技和教育水平的不斷發(fā)展，取決于國(guó)民科技文化素質(zhì)的迅速提高?？茖W(xué)思想、科學(xué)精神越來越廣泛和深刻地影響著人們的世界觀與人生觀，一個(gè)躋身于世界先進(jìn)民族之林，在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地的國(guó)家或民族，不僅要在科學(xué)技術(shù)發(fā)展中擁有優(yōu)勢(shì)，更要下大力氣提高全體國(guó)民的科技素質(zhì)，增強(qiáng)公眾對(duì)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的理解、掌握和運(yùn)用能力。因此，加強(qiáng)科學(xué)技術(shù)普及教育，提高全民族，尤其是青少年的科技素質(zhì)，已成為持續(xù)增強(qiáng)國(guó)家創(chuàng)新能力和競(jìng)爭(zhēng)力的基礎(chǔ)性工程。
　　建國(guó)50年來，特別是改革開放以來，我國(guó)青少年科學(xué)技術(shù)普及活動(dòng)取得了令人矚目的成就。以學(xué)校教育為主體，社會(huì)各界參與的青少年科學(xué)技術(shù)普及活動(dòng)發(fā)展迅速，組織機(jī)構(gòu)逐步健全，大、中城市的青少年科學(xué)技術(shù)普及網(wǎng)絡(luò)開始形成，設(shè)施和手段也日益增強(qiáng)，吸引了大
量青少年參與科學(xué)技術(shù)普及活動(dòng)，在一定程度上促進(jìn)和提高了青少年的科技素質(zhì)。但是，由于教育觀念、活動(dòng)內(nèi)容和方法等方面相對(duì)落后，導(dǎo)致我國(guó)青少年在創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)上與發(fā)達(dá)國(guó)家相比存在較大差距。此外，還存在學(xué)校教育與社會(huì)、家庭的相關(guān)教育脫節(jié)?？茖W(xué)技術(shù)普及活動(dòng)開展水平存在嚴(yán)重地區(qū)差異，資金籌措渠道不暢、投入不足，以及從事科學(xué)技術(shù)普及活動(dòng)的教育隊(duì)伍不夠健全，科學(xué)技術(shù)普及活動(dòng)內(nèi)容陳舊、方式落后等問題。
　　根據(jù)科技部等九部門發(fā)布實(shí)施的《2000-2005年科學(xué)技術(shù)普及工作綱要》要求，廣泛開展青少年科學(xué)技術(shù)普及活動(dòng)，是新世紀(jì)推進(jìn)我國(guó)科學(xué)技術(shù)普及工作的重要任務(wù)。為規(guī)范和指導(dǎo)有關(guān)機(jī)關(guān)、學(xué)校、人民團(tuán)體、大眾傳媒、機(jī)構(gòu)、企業(yè)、組織、家庭和個(gè)人，針對(duì)青少年廣泛開展科普活動(dòng)，我們共同組織有關(guān)專家，在借鑒國(guó)內(nèi)外先進(jìn)理論和做法的同時(shí)，結(jié)合我國(guó)青少年科普活動(dòng)實(shí)際狀況，制定《2001-2005年中國(guó)青少年科學(xué)技術(shù)普及活動(dòng)指導(dǎo)綱要》。請(qǐng)各級(jí)科技和教育行政管理部門，黨委宣傳部門，科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)，共青團(tuán)組織等，根據(jù)該《綱要》，制定青少年科普活動(dòng)計(jì)劃，開展相應(yīng)活動(dòng)，并注意發(fā)揮學(xué)校、社會(huì)和家庭三方面力量，綜合推進(jìn)青少年科普活動(dòng)。實(shí)施中可結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，因地制宜，分階段實(shí)施，鼓勵(lì)不斷探索，大膽突破。本《綱要》適應(yīng)于我國(guó)3至18歲兒童和青少年?！毒V要》將根據(jù)青少年科技素質(zhì)培養(yǎng)實(shí)際需要，由科技和教育行政管理部門加以修訂。

　　一、青少年科學(xué)技術(shù)普及活動(dòng)的目標(biāo)和原則

　　1、青少年科學(xué)技術(shù)普及活動(dòng)的目標(biāo)
　　根據(jù)3-18歲青少年生理和心理發(fā)育特征，以及接受教育程度，從3歲開始，每隔三歲分為一個(gè)年齡階段，共分五個(gè)年齡階段，分別在科學(xué)態(tài)度、科學(xué)知識(shí)和技能、科學(xué)方法以及科學(xué)行為習(xí)慣等四方面，由淺入深、由近及遠(yuǎn)、由表及里、由形象到抽象地開展科普活動(dòng)。目的是逐步使青少年了解科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，掌握必要的知識(shí)、技能；培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)技術(shù)的興趣和愛好；增強(qiáng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；引導(dǎo)他們樹立科學(xué)思想、科學(xué)態(tài)度；幫助他們逐步形成科學(xué)的世界觀和方法論。在實(shí)施本《綱要》中，應(yīng)達(dá)到的具體目標(biāo)是：
　　分階段使青少年逐步了解科學(xué)最基本的概念和過程，認(rèn)識(shí)由其構(gòu)建的科學(xué)知識(shí)體系的基本輪廓。同時(shí)對(duì)影響人類生活和社會(huì)發(fā)展的科學(xué)技術(shù)有初步的了解；
　　分階段逐步培養(yǎng)青少年具有從事科學(xué)技術(shù)活動(dòng)的基本技能；使青少年逐步養(yǎng)成科學(xué)的思維習(xí)慣，掌握一定的科學(xué)方法，提高他們運(yùn)用科學(xué)方法分析問題解決問題的能力；培養(yǎng)青少年具有嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)行為習(xí)慣；
　　分階段逐步培養(yǎng)青少年對(duì)科學(xué)的興趣和愛好，幫助青少年逐步樹立科學(xué)的觀念和精神，初步理解科學(xué)技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系，為他們今后創(chuàng)造性地從事或參與科學(xué)技術(shù)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐打下基礎(chǔ)。

　　2、青少年科學(xué)技術(shù)普及活動(dòng)的原則
　　為實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，青少年科學(xué)技術(shù)普及活動(dòng)要遵循以下原則：
　?。?）面向全體青少年
　　科學(xué)技術(shù)普及活動(dòng)必須面向全體青少年，提高他們的科技素質(zhì)，使每一個(gè)人在其原有的基礎(chǔ)上都能得到一定程度的發(fā)展，幫助每一個(gè)人獲得步入現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活所必需的科技能力。無論是在校內(nèi)，還是在校外，科學(xué)技術(shù)普及活動(dòng)要尊重、愛護(hù)和關(guān)心每一個(gè)青少年，
要采取適當(dāng)?shù)姆绞剑瑏頋M足不同地區(qū)、不同知識(shí)背景、不同接受水平的青少年的需要。使全體青少年都能夠參加科學(xué)技術(shù)普及活動(dòng)。
　　（2）以青少年為主體
　　要堅(jiān)持以青少年為主體的原則開展相關(guān)活動(dòng)，關(guān)注青少年的情感，保護(hù)青少年的自信，尊重青少年的人格，培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新精神，正確評(píng)價(jià)每個(gè)青少年的成長(zhǎng)。為此，教育工作者必須營(yíng)造有利于他們學(xué)習(xí)、活動(dòng)的種種環(huán)境，喚起青少年的主體意識(shí)，鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與和大膽實(shí)踐。
　?。?）基礎(chǔ)性與實(shí)踐性相結(jié)合
　　對(duì)青少年進(jìn)行科學(xué)技術(shù)普及教育，應(yīng)體現(xiàn)基礎(chǔ)性與實(shí)踐性相結(jié)合原則。在科學(xué)技術(shù)普及活動(dòng)內(nèi)容選擇上，基礎(chǔ)性主要包括：相對(duì)青少年最基本、對(duì)未來發(fā)展有廣泛影響的科技知識(shí)；基本的學(xué)習(xí)和參與科學(xué)技術(shù)活動(dòng)的方法；養(yǎng)成獨(dú)立處理事物的能力；樹立合作精神和社會(huì)責(zé)任感等。實(shí)踐性要求：通過實(shí)際觀察、試驗(yàn)、制作和相關(guān)操作性活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)上述科技活動(dòng)基礎(chǔ)性內(nèi)容的理解與掌握，同時(shí)了解科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)之間的關(guān)系及其相互作用等。將基礎(chǔ)性和實(shí)踐性相結(jié)合，使他們不但能掌握知識(shí)，而且能聯(lián)系實(shí)際加以應(yīng)用，不但有學(xué)習(xí)的主
動(dòng)性、積極性以及學(xué)習(xí)方法上的改進(jìn)，而且能培養(yǎng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，對(duì)當(dāng)代人類所面臨的一些重大問題產(chǎn)生探究的興趣。
　?。?）重視創(chuàng)新意識(shí)和能力的培養(yǎng)，全面提高科學(xué)素質(zhì)
　　在青少年科學(xué)技術(shù)普及活動(dòng)中要促使其認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新的意義、創(chuàng)新的思維和方法，最大限度地發(fā)掘自身的創(chuàng)造潛能。活動(dòng)中在傳授科技知識(shí)和培養(yǎng)技能的同時(shí)，更重要的還在于把握其中的科學(xué)思想、科學(xué)精神和科學(xué)方法。活動(dòng)中注意實(shí)證、邏輯推理和懷疑精神的培養(yǎng)與引導(dǎo)。實(shí)施中應(yīng)從青少年感興趣的或比較熟悉的現(xiàn)象入手，給他們提供參與探索和研究的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谶@個(gè)過程中親自去實(shí)踐，去搜集證據(jù)，整理、加工和應(yīng)用各種信息，去尋找解決問題的途徑和方法。使他們?cè)谶@個(gè)過程中鍛煉科學(xué)思維，學(xué)習(xí)科學(xué)方法，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和
樹立科學(xué)思想、觀念、精神，全面提高他們的科學(xué)素質(zhì)。
　?。?）注意學(xué)習(xí)的選擇性
　　由于地區(qū)和條件的差異，青少年個(gè)體知識(shí)、能力基礎(chǔ)，興趣愛好的傾向等方面的差異，青少年科學(xué)技術(shù)普及活動(dòng)的內(nèi)容，進(jìn)行的方式、方法都應(yīng)該充分尊重其選擇性，內(nèi)容既要有基本的規(guī)定，又要有所選擇。使各種地區(qū)、各類人群都可以參加適宜的活動(dòng)，在活動(dòng)中使每一個(gè)人的特征得到最大限度的尊重和良好的發(fā)展。

　　二、青少年科學(xué)技術(shù)普及活動(dòng)的基本內(nèi)容

　　青少年科學(xué)技術(shù)普及活動(dòng)的基本內(nèi)容包含科學(xué)態(tài)度，科學(xué)知識(shí)、技能，科學(xué)方法、能力以及科學(xué)行為、習(xí)慣等四部分。即：
　　l、科學(xué)知識(shí)、技能。主要包括：生命科學(xué)、基本物質(zhì)科學(xué)、地球與空間科學(xué)、科學(xué)前沿與高新技術(shù)、實(shí)用技術(shù)、科學(xué)技術(shù)史六個(gè)方面。每一方面根據(jù)青少年年齡特征，都應(yīng)該體現(xiàn)由近及遠(yuǎn)，由零星到系統(tǒng)，由具體到抽象，由現(xiàn)象到本質(zhì)，由宏觀到微觀的一般規(guī)律。
　　2、科學(xué)態(tài)度?？茖W(xué)態(tài)度是青少年科學(xué)技術(shù)普及活動(dòng)目標(biāo)體系的核心內(nèi)容，主要包括對(duì)科技活動(dòng)的基本看法，對(duì)科技活動(dòng)的意識(shí)、思維活動(dòng)和自覺的心理狀態(tài)，及其在言行中的表現(xiàn)?？茖W(xué)態(tài)度大多表現(xiàn)為追求真理的勇氣、尊重規(guī)律、習(xí)慣于理性思考等特征，它們構(gòu)成一
個(gè)人科技素養(yǎng)的最關(guān)鍵部分。在每個(gè)年齡階段的教育內(nèi)容中，都應(yīng)該把這部分的內(nèi)容放在重要位置。
　　3、科學(xué)方法?？茖W(xué)方法是青少年科學(xué)技術(shù)普及活動(dòng)的重要內(nèi)容，本《綱要》中主要包括觀察、操作與實(shí)驗(yàn)的方法以及參與探究活動(dòng)的方法、收集與利用信息的方法。
　　4、科學(xué)的行為與習(xí)慣。通過科學(xué)技術(shù)普及活動(dòng)，使青少年養(yǎng)成良好的個(gè)人生活、學(xué)習(xí)和社會(huì)活動(dòng)習(xí)慣。

　　這四個(gè)部分以科學(xué)態(tài)度為核心，科學(xué)知識(shí)、技能和科學(xué)方法、能力為基礎(chǔ)，科學(xué)行為、習(xí)慣為外在標(biāo)志，形成一個(gè)綜合性的整體目標(biāo)。各部分內(nèi)容既各有側(cè)重，又相互聯(lián)系。上述內(nèi)容，科學(xué)知識(shí)、技能對(duì)青少年來說是間接經(jīng)驗(yàn)，以學(xué)到為主，可以通過探究、理解、鞏固、應(yīng)用等過程掌握；科學(xué)態(tài)度與科學(xué)行為、習(xí)慣對(duì)青少年來說更多的表現(xiàn)為直接經(jīng)驗(yàn)，以習(xí)得為主。可以通過主動(dòng)參與、體驗(yàn)、內(nèi)化、外顯等活動(dòng)方式形成；科學(xué)方法介于兩者之間，需要綜合運(yùn)用探究、討論、實(shí)踐等多種活動(dòng)來掌握。因此，在青少年科學(xué)技術(shù)普及活動(dòng)l內(nèi)容與目標(biāo)體系的實(shí)施過程中，必須注意不同的內(nèi)容與目標(biāo)，應(yīng)采用不同的傳播途徑與方法。
　　不同年齡段的青少年教育內(nèi)容要求和活動(dòng)重點(diǎn)有所不同。本《綱要》提出這五個(gè)年齡階段所進(jìn)行的科學(xué)技術(shù)普及活動(dòng)，內(nèi)容應(yīng)隨年齡的增大而逐步增加。

　　三、青少年科學(xué)技術(shù)普及活動(dòng)的類型

　　開展青少年科學(xué)技術(shù)普及活動(dòng)，一般表現(xiàn)為以下四種類型：一是，以普及科技知識(shí)為主的知識(shí)性項(xiàng)目，如能源知識(shí)、天文知識(shí)等；二是，以培養(yǎng)具體技能為主的技能性項(xiàng)目，如模型制作、電腦制作、種植養(yǎng)殖技術(shù)等；三是，以問題為中心的培養(yǎng)探究能力的研究性項(xiàng)目，如對(duì)某種動(dòng)物生活習(xí)性的研究、農(nóng)作物的品種改良等；四是，將知識(shí)學(xué)習(xí)、技能培養(yǎng)、探究性學(xué)習(xí)融為一體的綜合性項(xiàng)目，如對(duì)當(dāng)?shù)丨h(huán)境污染情況的調(diào)查研究、創(chuàng)造發(fā)明等。
　　青少年進(jìn)行科學(xué)技術(shù)普及活動(dòng)，可依據(jù)本《綱要》設(shè)定的基本內(nèi)容，從實(shí)際出發(fā)選擇或設(shè)立活動(dòng)類型，使之既能照顧到青少年的生理心理特點(diǎn)、知識(shí)水平、興趣和需求，又能因地制宜，反映出地區(qū)差別和城鄉(xiāng)差別；既要保留優(yōu)秀的傳統(tǒng)活動(dòng)類型，又鼓勵(lì)對(duì)其加以改造和創(chuàng)新，以設(shè)計(jì)出能適應(yīng)形勢(shì)變化的新類型；既選擇或設(shè)立一些與當(dāng)?shù)厣a(chǎn)、生活緊密聯(lián)系的符合大部分青少年實(shí)際的活動(dòng)，又應(yīng)注意設(shè)計(jì)一些高新科技活動(dòng)和創(chuàng)新活動(dòng)，并在有條件開展活動(dòng)的地方進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；還可以通過社會(huì)化途徑，組織開發(fā)若干示范性活動(dòng)，以促進(jìn)當(dāng)?shù)乜萍冀逃顒?dòng)的開展。
　　為了實(shí)現(xiàn)青少年科學(xué)技術(shù)普及活動(dòng)的目標(biāo)，應(yīng)賦予活動(dòng)生動(dòng)活潑的形式，使廣大青少年易于接受、踴躍參與、擴(kuò)大收獲。多年來，我國(guó)科技普及工作者在科普活動(dòng)形式上積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)?？萍枷模ǘ┝顮I(yíng)、“小星火計(jì)劃”（小種植、小養(yǎng)殖、小加工、小考察、小改革、小發(fā)明、小咨詢等）、科技演講會(huì)、命題擂臺(tái)賽、科技日（周、月）等是群眾性的活動(dòng)形式；興趣小組、科普主題講座、參觀、培訓(xùn)、學(xué)科競(jìng)賽、科技競(jìng)賽等是專項(xiàng)活動(dòng)形式；科技?jí)?bào)、科技書刊閱覽、小發(fā)明（創(chuàng)造）展示、科技實(shí)驗(yàn)演示室、科技錄像、科技網(wǎng)站等都是較好的科技活動(dòng)手段，這些活動(dòng)形式都應(yīng)繼續(xù)大力加以提倡和推廣。并積極給予全面創(chuàng)新。
　　科技普及工作者和廣大青少年，在活動(dòng)類型和形式的選擇上應(yīng)充分發(fā)揮主動(dòng)性，提高創(chuàng)新能力，積極推動(dòng)科技普及活動(dòng)的健康開展。

　　四、政府及社會(huì)有關(guān)方面應(yīng)積極支持青少年科學(xué)技術(shù)普及活動(dòng)

　　推進(jìn)青少年科普活動(dòng)是一項(xiàng)社會(huì)系統(tǒng)工程，需要政府有關(guān)部門、學(xué)校、社會(huì)各界、家庭和青少年本人的共同努力與積極配合，并長(zhǎng)期加以堅(jiān)持。
　　l、充分發(fā)揮各類傳播渠道的作用。在推進(jìn)青少年科學(xué)技術(shù)普及活動(dòng)中，要充分發(fā)揮教育、培訓(xùn)和大眾傳媒為主的三大傳播渠道的作用，使其適應(yīng)青少年科學(xué)技術(shù)普及活動(dòng)的特殊需要。
　　發(fā)揮學(xué)校主渠道作用，積極貫徹落實(shí)《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》精神，在抓好課堂科技知識(shí)教育的同時(shí)，還要以多種形式開展科學(xué)技術(shù)普及活動(dòng)，并將其作為學(xué)校教育的重要組成部分加以落實(shí)。同時(shí)，應(yīng)以培養(yǎng)青少年科技素質(zhì)和創(chuàng)造力為目標(biāo)改革現(xiàn)有的學(xué)?？萍蓟顒?dòng)內(nèi)容體系。要組織一批具有創(chuàng)新思想并兼有文、理知識(shí)背景的老、中、青專家，對(duì)學(xué)校科學(xué)技術(shù)普及活動(dòng)的內(nèi)容進(jìn)行研究，提出示范性的青少年科普活動(dòng)方案，指導(dǎo)開展各類活動(dòng)。
　　要進(jìn)一步發(fā)揮社會(huì)和家庭作用，推進(jìn)青少年科學(xué)技術(shù)普及活動(dòng)。在推進(jìn)青少年科普活動(dòng)中，要充分發(fā)揮家庭教育、社會(huì)教育以及青少年自我教育的作用。家長(zhǎng)要支持孩子參加校、內(nèi)外組織的科技活動(dòng)；在家庭中營(yíng)造崇尚科學(xué)、追求真理、勇于創(chuàng)新的良好氛圍，并根據(jù)實(shí)際情況為孩子科技素質(zhì)的培養(yǎng)創(chuàng)造基本的物質(zhì)條件。鼓勵(lì)各級(jí)、各類社會(huì)團(tuán)體和教育、科技機(jī)構(gòu)、企業(yè)和其他社會(huì)組織、機(jī)構(gòu)，根據(jù)本《綱要》精神，積極組織廣大青少年參加科技活動(dòng)。
　　采取培訓(xùn)、輔導(dǎo)等方式向青少年傳播科學(xué)技術(shù)知識(shí)。各級(jí)政府應(yīng)協(xié)調(diào)科技、教育等部門，針對(duì)城市初中畢業(yè)后青少年開展與科學(xué)技術(shù)普及相關(guān)的職業(yè)培訓(xùn)工作，以滿足其未來就業(yè)的需求；對(duì)農(nóng)村青少年中的低文化群體，應(yīng)大力開展與農(nóng)業(yè)相關(guān)的實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，以幫助他們盡快走上科技興農(nóng)之路。
　　發(fā)揮大眾傳媒作用，弘揚(yáng)科學(xué)精神，教育青少年從小崇尚科學(xué)，客觀求實(shí)，追求真理，勇于創(chuàng)新，反對(duì)封建迷信，樹立辯證唯物主義世界觀。在傳播科學(xué)技術(shù)中，大眾媒體要本著科學(xué)的態(tài)度樹立嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍、客觀公正、實(shí)事求是的榜樣。在傳播內(nèi)容選題上，應(yīng)堅(jiān)持形式多樣化，科學(xué)性和藝術(shù)性并重的原則。要加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)上科普內(nèi)容的建設(shè)。

　　2、各級(jí)政府有關(guān)部門要營(yíng)造環(huán)境促進(jìn)青少年科學(xué)技術(shù)普及活動(dòng)廣泛開展。政府營(yíng)造良好環(huán)境，是推動(dòng)促進(jìn)青少年科學(xué)技術(shù)普及活動(dòng)的基本條件。各級(jí)政府的科技、教育及其他相關(guān)行政管理部門，要通過各類試點(diǎn)、示范、規(guī)劃和各項(xiàng)法規(guī)，引導(dǎo)和規(guī)范青少年科學(xué)技術(shù)普及活動(dòng)，抵制妨礙青少年科技素質(zhì)形成的封建迷信、偽科學(xué)等各種社會(huì)不良影響。要由各級(jí)科技行政管理部門與教育行政管理部門會(huì)同宣傳部門以及科協(xié)、共青團(tuán)組織共同健全和完善督導(dǎo)制度，建立以本《綱要》為基礎(chǔ)的評(píng)估制度，確保青少年科學(xué)技術(shù)普及活動(dòng)的目標(biāo)和原則落實(shí)到位。此外，各級(jí)政府還要努力采取有效措施，切實(shí)加大對(duì)青少年科學(xué)技術(shù)普及活動(dòng)的條件建設(shè)，加大投入。
　　在政府投入相對(duì)不足的情況下，鼓勵(lì)社會(huì)力量參與和支持青少年科學(xué)技術(shù)普及活動(dòng)。

　　3、抓好組織網(wǎng)絡(luò)、隊(duì)伍和陣地建設(shè)，促進(jìn)青少年科學(xué)技術(shù)普及活動(dòng)的全面發(fā)展。各級(jí)科技、教育及其他相關(guān)政府行政管理部門、宣傳部門，以及科協(xié)、婦聯(lián)、共青團(tuán)和其他相關(guān)社會(huì)團(tuán)體，應(yīng)協(xié)調(diào)和調(diào)動(dòng)社會(huì)有關(guān)力量，加快建立包括專家咨詢、活動(dòng)機(jī)構(gòu)、活動(dòng)信息以及輔導(dǎo)教師資源信息等方面的科學(xué)技術(shù)普及活動(dòng)組織網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮協(xié)同作用；推進(jìn)青少年科學(xué)技術(shù)普及活動(dòng)規(guī)劃、理論研究、實(shí)施工作。提高相關(guān)教師、輔導(dǎo)員的科技素養(yǎng)。建立素質(zhì)水平的考評(píng)與督導(dǎo)制度，加強(qiáng)針對(duì)教師、輔導(dǎo)員的培訓(xùn)、輔導(dǎo)和研討工作，在開展科技知識(shí)和技能培訓(xùn)、輔導(dǎo)的同時(shí)，應(yīng)增加思維方法和人才成長(zhǎng)規(guī)律等方面的內(nèi)容。提倡在科普活動(dòng)中使用新理論、采用新方法、探索新方式。各級(jí)教育、科技管理部門以及其他有關(guān)方面，應(yīng)將健全青少年科技活動(dòng)輔導(dǎo)員、教育和科普創(chuàng)作隊(duì)伍、科技專家志愿者隊(duì)伍的建設(shè)列入議事日程，并逐步落實(shí)。在校內(nèi)外科技活動(dòng)中要逐步健全科技教師和輔導(dǎo)員隊(duì)伍，各地要根據(jù)具體情況，提出健全隊(duì)伍的具體目標(biāo)和有效措施，并逐步組織實(shí)施。通過大眾媒體宣傳、參與社區(qū)相關(guān)活動(dòng)、開展家長(zhǎng)培訓(xùn)和輔導(dǎo)等方式，提高家長(zhǎng)的科技素質(zhì)，改善其教育觀念，在家庭日常生活中帶頭學(xué)科技、用科技、講科技，在崇尚科學(xué)、反對(duì)迷信方面以身作則，積極在家庭中為青少年刨建有益于提升科技素養(yǎng)的良好環(huán)境。
　　進(jìn)一步做好青少年課外科學(xué)技術(shù)普及活動(dòng)的陣地建設(shè)工作?？萍紙?chǎng)館、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、科學(xué)中心等設(shè)施，具有很強(qiáng)的科普功能，要充分發(fā)揮現(xiàn)有上述設(shè)施的作用，通過展覽、演示、講座、影視和參與操作等形式，向廣大青少年傳播科技知識(shí)、科學(xué)方法和科學(xué)精神，向他們形象、直觀地介紹我國(guó)科技發(fā)展的成就及其對(duì)生產(chǎn)發(fā)展和生活質(zhì)量提高的作用，促進(jìn)廣大青少年對(duì)科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)相互關(guān)系的理解，從而有利于青少年科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)和全社會(huì)物質(zhì)文明和精神文明的建設(shè)。各級(jí)政府要重視青少年科技場(chǎng)館建設(shè)，并將其納入當(dāng)?shù)爻鞘泻蜕鐓^(qū)發(fā)展的整體規(guī)劃。有條件的地區(qū)可單獨(dú)設(shè)立中小學(xué)科技教育示范點(diǎn)或科技教育活動(dòng)中心，并充分利用其輻射功能。對(duì)老、少、邊、窮地區(qū)，應(yīng)給予政策上的傾斜，以促進(jìn)當(dāng)?shù)厍嗌倌暾n外科學(xué)技術(shù)普及活動(dòng)陣地的建設(shè)。
　　附錄：2001-2005年中國(guó)青少年科學(xué)技術(shù)普及活動(dòng)內(nèi)容與目標(biāo)（略）