緊密圍繞農(nóng)村義務(wù)教育發(fā)展的大局 扎實推進中西部農(nóng)村中小學(xué)勤工儉學(xué)工作

――陳小婭副部長在第二次中西部農(nóng)村中小學(xué)勤工儉學(xué)現(xiàn)場會上的講話

2006年6月24日

《教育部通報》第20期

　　教育部這次在貴陽市召開第二次中西部農(nóng)村中小學(xué)勤工儉學(xué)現(xiàn)場會。這次會議的任務(wù)是：進一步適應(yīng)當前農(nóng)村義務(wù)教育發(fā)展的新要求，學(xué)習(xí)參觀貴陽市開展“三小”工程、幫助貧困家庭學(xué)生解決生活困難問題的經(jīng)驗，推動農(nóng)村中小學(xué)勤工儉學(xué)工作更好地為促進中西部地區(qū)“兩基”攻堅和鞏固提高服務(wù)。昨天，我們現(xiàn)場參觀考察了貴陽市在全市農(nóng)村中小學(xué)開展的小伙房建設(shè)、小基地創(chuàng)業(yè)、小廁所改造的“三小”工程情況。剛才，貴州省副省長劉鴻庥同志、貴陽市市長袁周同志分別介紹了貴州省和貴陽市大力推進“兩基”攻堅，加強農(nóng)村教育的做法，貴陽市副市長王保建、清鎮(zhèn)市市長以及新籮小學(xué)校長就他們推進“三小”工程建設(shè)的情況和經(jīng)驗進行了大會交流。這是一次很好的學(xué)習(xí)機會。下面，我講幾點意見。

　　一、充分認識農(nóng)村中小學(xué)勤工儉學(xué)在農(nóng)村義務(wù)教育發(fā)展中的重要作用

　　這次會議，是在去年云南會議之后召開的又一次農(nóng)村中小學(xué)勤工儉學(xué)工作會議。教育部專門就這一工作連續(xù)兩年召開現(xiàn)場會，充分表明了教育部黨組對農(nóng)村中小學(xué)勤工儉學(xué)工作的高度重視，說明了農(nóng)村中小學(xué)勤工儉學(xué)在當前農(nóng)村義務(wù)教育發(fā)展中具有不可替代的重要作用。在我國長期處于社會主義初級階段的情況下，勤工儉學(xué)仍然是促進教育改革與發(fā)展而必須？？取的一項重要舉措。當前，大力開展農(nóng)村中小學(xué)勤工儉學(xué)，解決農(nóng)村貧困家庭學(xué)生生活困難問題，對促進“兩基”攻堅和鞏固提高具有十分特殊的意義，也是全面貫徹教育方針、促進教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合的內(nèi)在要求。

　　近幾年來，在黨中央、國務(wù)院的高度重視和正確領(lǐng)導(dǎo)下，在地方各級黨委、政府和廣大教育工作者的共同努力下，我國農(nóng)村教育特別是農(nóng)村義務(wù)教育的面貌正在發(fā)生深刻變化。中央采取了一系列重大措施加強農(nóng)村教育，大幅度增加了對農(nóng)村義務(wù)教育的投入。隨著農(nóng)村義務(wù)教育“以縣為主”管理體制的確立和鞏固，農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)工程、農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工程、“兩免一補”等重大工程和政策的實施，一些長期困擾農(nóng)村義務(wù)教育的突出問題正在逐步得到解決，中央關(guān)于新增教育經(jīng)費主要用于農(nóng)村的決策已經(jīng)顯現(xiàn)出顯著成效，為縮小城鄉(xiāng)之間義務(wù)教育差距起到了重要的推動作用。特別是今年以來，國務(wù)院實施了農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費保障機制改革，把發(fā)展農(nóng)村義務(wù)教育所需經(jīng)費全面納入公共財政保障范圍，明年這個政策要推廣到全國農(nóng)村，兩年推行，三年鞏固。這對我國農(nóng)村義務(wù)教育的發(fā)展乃至整個農(nóng)村的發(fā)展，必將產(chǎn)生重大而深遠的影響。

　　在新的形勢下，農(nóng)村義務(wù)教育的發(fā)展面臨著前所未有的機遇，迎來了持續(xù)健康發(fā)展的最好時期。我們還要看到，盡管目前農(nóng)村義務(wù)教育的突出問題正在得到逐步解決，但是由于受經(jīng)濟社會發(fā)展水平的制約，中西部邊遠農(nóng)村地區(qū)的義務(wù)教育依然面臨著一些特殊的困難，農(nóng)村義務(wù)教育階段適齡兒童上學(xué)難的問題還遠未得到根本解決。從農(nóng)村學(xué)校層面來看，廣大農(nóng)村學(xué)生上學(xué)難，有兩個較為實際的困難：一是農(nóng)村學(xué)生上學(xué)路途遙遠，很多農(nóng)村孩子每天要步行十幾里路才能到校，特別是邊遠山區(qū)的孩子，上學(xué)路途更艱難；二是孩子在校期間面臨著很多生活困難，由于學(xué)校離家太遠，中午無法回家吃飯，不少孩子的午餐往往是冰冷的飯菜和難以下咽的干糧，有的甚至就是一個土豆，一塊紅薯。路途遠、吃飯難，極大地影響了孩子們的健康成長和完成學(xué)業(yè)的信心。近年來，國家實施了“農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)工程”，在中西部地區(qū)建設(shè)了一大批寄宿制學(xué)校，農(nóng)村學(xué)生上學(xué)路遠的問題有望得到基本解決，孩子們不用再每天起早貪黑、翻山越嶺去上學(xué)。但孩子能否在進了學(xué)校之后得到基本的營養(yǎng)保證，能否健康成長，仍然是擺在我們面前的一個亟待解決的實際問題。當前，農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費保障新機制的建立，為解決農(nóng)村孩子上學(xué)難的問題、減輕農(nóng)民教育負擔(dān)提供了根本的制度保障，但解決農(nóng)村學(xué)生在校生活困難、保證農(nóng)村學(xué)生健康成長的任務(wù)，在目前階段還必須依靠我們教育部門和學(xué)校更多地承擔(dān)起責(zé)任，在各級政府支持下，因地制宜地逐步加以解決。解決這個問題離不開中國國情，其中一個行之有效的途徑，就是大力開展因地制宜的勤工儉學(xué)，充分激發(fā)起農(nóng)村學(xué)校的積極性和創(chuàng)造性，通過辦好食堂、建好基地，為孩子們吃飯?zhí)峁l件，切實降低他們在學(xué)校里的生活開支，保證他們的健康成長，幫助他們完成學(xué)業(yè)，促進農(nóng)村學(xué)生德智體美全面發(fā)展，這是關(guān)系到農(nóng)村義務(wù)教育發(fā)展和社會主義新農(nóng)村建設(shè)的一個重要任務(wù)。各級教育行政部門一定要高度重視，要帶著深厚的感情，扎扎實實地推進農(nóng)村中小學(xué)勤工儉學(xué)工作。

　　二、認真學(xué)習(xí)貴陽市開展“三小”工程的經(jīng)驗

　　貴州省委、省政府對教育事業(yè)十分重視，下了很大決心加快推進“兩基”攻堅。貴陽市2000年在全省率先實現(xiàn)“兩基”達標，為解決好農(nóng)村學(xué)生在校期間吃飯、喝水等生活困難，在市委、市政府的積極倡導(dǎo)和大力推動下，從2004年開始，貴陽市廣大農(nóng)村學(xué)校因陋就簡、不等不靠、白手起家，實施了小伙房建設(shè)、小基地創(chuàng)業(yè)、小廁所改造的“三小”工程，經(jīng)過兩年的辛勤勞動，建成了656個小伙房、677個小基地，664個衛(wèi)生廁所。全市農(nóng)村學(xué)校通過創(chuàng)辦小伙房，解決了離家較遠學(xué)生中午“無熱飯吃，無熱湯喝，無熱水飲”的困難，促進了學(xué)生身心健康發(fā)展；通過小基地創(chuàng)收，補充了學(xué)校小伙房經(jīng)費，減免了困難學(xué)生書雜費，幫助他們完成學(xué)業(yè)，并使農(nóng)村學(xué)校辦公條件和教師待遇有所改善；通過小廁所改造，培養(yǎng)了農(nóng)村孩子文明、衛(wèi)生、健康的良好生活習(xí)慣，推進了農(nóng)村學(xué)校文明建設(shè)?！叭　惫こ坛醪教剿鞒隽艘粭l符合貴陽農(nóng)村教育發(fā)展實際、有效解決農(nóng)村學(xué)校和學(xué)生實際困難的新路子。貴陽市開展 “三小”工程的經(jīng)驗主要有以下幾點：

　　一是領(lǐng)導(dǎo)重視，真抓實干。貴陽市委、市政府從解決“三農(nóng)”問題和建設(shè)社會主義新農(nóng)村的總體布局出發(fā)，把“三小”工程擺到了重要的議事日程，將全面實施“三小”工程納入了市委、市政府為全市人民所辦的“十件實事”之一，并通過現(xiàn)場工作會的方式，對全市各區(qū)(市、縣)“三小”工程進行了全面部署，落實了各級政府和有關(guān)部門的職責(zé)。市委、市政府領(lǐng)導(dǎo)親自抓“三小”工程，親歷親為，經(jīng)常到農(nóng)村中小學(xué)調(diào)研，切實加強組織領(lǐng)導(dǎo)，狠抓落實，強化責(zé)任意識。如果沒有貴陽市各級黨委、政府和有關(guān)部門的高度重視和大力推動，“三小”工程是難以保證順利開展并取得成效的。

　　二是在工作指導(dǎo)思想上注重“小、廣、實”。在“三小”工程實施之初，貴陽市委、市政府就明確提出了“先行試點、典型引路、因地制宜、全面實施”的工作策略，在工作指導(dǎo)思想上注重了“小、廣、實”?！靶　本褪墙Y(jié)合農(nóng)村學(xué)?；A(chǔ)薄弱的實際，在小字上下工夫，不貪大求全；“廣”就是“三小”工程要遍及全市所有農(nóng)村村級以上小學(xué)，做到一個不缺、一個不漏；“實”就是遵循實事求是、因地制宜原則，把“三小工程”做實，做成讓農(nóng)村孩子受益、農(nóng)民群眾滿意的民心工程。

　　三是組織有力，多方扶持。在市委、市政府的高度重視和大力推動下，支持“三小”工程成為貴陽市各級政府和有關(guān)部門的共識，形成了有力的組織領(lǐng)導(dǎo)機制。實事求是地說，這件事情僅僅靠教育部門一家是做不好的，必須有黨委、政府的協(xié)調(diào)支持和其他部門的聯(lián)手協(xié)作。貴陽市農(nóng)村學(xué)校的“三小”工程，離不開有關(guān)部門的大力支持和配合。如：農(nóng)業(yè)和水利部門積極幫助學(xué)校建設(shè)沼氣池、小水窖，幫助培訓(xùn)管理人員；其他技術(shù)服務(wù)部門主動為學(xué)校開展“三小”工程提供信息資料，加強衛(wèi)生防疫管理，及時進行病蟲害防治；市、縣、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))在工程建設(shè)資金上給予了大力支持，到2005年全市共投入資金900多萬元，有效保證了“三小”工程的推開和運轉(zhuǎn)。今年，市級財政還將安排200萬元，各區(qū)(縣、市)配套安排20―40萬元的專項經(jīng)費用于鞏固和完善“三小”工程成果。

　　四是有一批自力更生、艱苦奮斗的學(xué)校帶頭人。搞好農(nóng)村中小學(xué)勤工儉學(xué)工作，有一個能干肯干的校長是關(guān)鍵。學(xué)校辦得好不好，學(xué)生生活問題解決得好不好，校長起決定作用。從云南和貴州的經(jīng)驗來看，那些勤工儉學(xué)開展得紅紅火火的農(nóng)村學(xué)校，都有一位政治素質(zhì)高、管理能力強、對農(nóng)村教育事業(yè)有著強烈責(zé)任感和事業(yè)心的校長起著關(guān)鍵作用。只有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)揚自力更生、艱苦奮斗精神，不等不靠，帶領(lǐng)廣大師生養(yǎng)雞養(yǎng)豬、種菜種樹，辦好食堂，改善辦學(xué)條件，為教育教學(xué)服務(wù)，為師生服務(wù)，才能使勤工儉學(xué)保持永久活力。

　　貴陽市“三小”工程給予我們的啟迪有這樣幾點：

　　一是從細微之處抓落實，精心實施。執(zhí)行黨中央、國務(wù)院的重大決策就是要狠抓落實。義務(wù)教育保障機制、農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)、遠程教育、規(guī)范辦學(xué)行為等，都是黨中央、國務(wù)院為解決農(nóng)村義務(wù)教育所？？取的一系列重大決策，我們就是要把這些重大決策落到實處，不貪大，不求全，實事求是，把工作做實，讓老百姓滿意?；A(chǔ)教育是大事，但基礎(chǔ)教育工作卻是由每一件小事組成的。把每一件小事做好、做實，并落實到每一個學(xué)生身上，這就是大事。貴陽市“三小”工程的實踐充分證明了這一點。“三小”工程要解決的問題非常具體，就是解決學(xué)生無熱飯吃、無熱湯喝、無熱水飲，然后是文明衛(wèi)生。這些事情都不大，都非常具體，但我覺得這些事情對于農(nóng)村義務(wù)教育來說，就是在貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，就是在推進和諧社會建設(shè)，就是在貫徹教育方針。幾年的功夫，600多個小伙房、600多個小基地、600多個衛(wèi)生廁所，都是一個學(xué)校一個學(xué)校，一個區(qū)一個鄉(xiāng)抓起來的，最后解決了大問題。如果義務(wù)教育經(jīng)費保障機制實施后，全國各地都能像貴陽這樣開展“三小”工程或其他形式的勤工儉學(xué)，真抓實干，解決學(xué)生的熱飯、吃菜等生活問題，那么在貫徹執(zhí)行黨中央、國務(wù)院的重大決策時，才真正做到了從細微之處抓落實。當前，國家的政策、資金都給了，各地就是要抓貫徹、抓落實，必須保證政府行為到位。不要再講困難了，一定要想方設(shè)法解決落實到位問題。

　　二是精打細算，精心管理。我們是窮國辦大教育，為完成西部地區(qū)“兩基”攻堅任務(wù)，國家給了很多錢，但如何用好?貴陽的經(jīng)驗，就是精打細算、精細管理。貴陽市“三小”工程啟動時，市政府補貼每個學(xué)校5000元，其中3000元建小伙房，1000元建小基地，1000元修小廁所。5000元夠不夠?肯定缺一些，但是他們精打細算、艱苦創(chuàng)業(yè)，僅用兩年時間，就在全市農(nóng)村中小學(xué)把這件事情做成了。此外，白云區(qū)為解決學(xué)生中午喝上熱湯，吃上熱飯問題，學(xué)校請的都是臨時工(經(jīng)過嚴格挑選)。請一位臨時工區(qū)政府補貼200元，不足部分小基地再補一點，大概每月300元，而且工勤人員還要幫助做一些小基地的工作。如果一遇困難和問題，就伸手要編制、要經(jīng)費，我們教育部門能解決嗎?貴陽市精打細算、精細管理的做法，就給了我們很好的啟迪。

　　三是因地制宜，精心打造。貴州是一個不很發(fā)達的少數(shù)民族地區(qū)，山多耕地稀少，貧困面大，貧困程度深，就是在這樣的困難條件下，貴陽市農(nóng)村中小學(xué)卻充分利用學(xué)校的邊邊角角、溝溝坎坎，能種蔥就種蔥，能種菜就種菜，既解決了學(xué)生用菜，又美化了校園。他們還采取多種形式租借農(nóng)民土地(由鄉(xiāng)政府出面)，并委托農(nóng)民進行種植、養(yǎng)殖，收益由農(nóng)民和學(xué)校分成。這些形式都非常好，這就是因地制宜、精心打造。此外，貴陽市對全市農(nóng)村中小學(xué)廁所的精心改造，不僅傳播了精神文明，而且培養(yǎng)了孩子們文明、衛(wèi)生、健康的良好生活習(xí)慣。據(jù)了解，有些地方學(xué)校的廁所，還談不上衛(wèi)生不衛(wèi)生的問題，就連坑位都不夠。一所學(xué)校教室不夠，學(xué)生上下課可以錯開，而孩子課間上廁所卻是錯不開的。這個問題也是我們教育部門多年想解決沒能解決的問題，而貴陽市解決了。貴陽市這種因地制宜、精心打造的做法又給了我們一個很好的啟迪。

　　貴陽市的實踐充分說明，“三小”工程不是什么面子工程、政績工程，而是實實在在的民心工程，它給農(nóng)村孩子帶來了溫暖和快樂，給農(nóng)村家庭帶去了滿意和放心，與“農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)工程”、“危房改造工程”等國家級工程項目比起來，“三小”工程確實很不起眼，但卻是當前農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)中不可缺少的重要組成部分，的的確確是“小工程、大事業(yè)”，而不是一些人所認為的解決不了什么大問題的小事。只有帶著對農(nóng)村孩子的深厚感情，把出發(fā)點和落腳點放在促進農(nóng)村義務(wù)教育全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展上，實實在在地為農(nóng)村學(xué)校和農(nóng)村學(xué)生解決實際問題，真正讓學(xué)生受益，才能將這項工作做實做好。

　　三、大力推進農(nóng)村中小學(xué)勤工儉學(xué)工作健康發(fā)展

　　當前，農(nóng)村義務(wù)教育面臨著十分難得的發(fā)展機遇，同時任務(wù)也十分繁重。作為農(nóng)村義務(wù)教育工作的一個重要組成部分，農(nóng)村中小學(xué)勤工儉學(xué)任重而道遠，必須進一步加強領(lǐng)導(dǎo)，持之以恒地抓下去。

　　一是要進一步統(tǒng)一思想，加強領(lǐng)導(dǎo)。近年來，一些地方教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校校長對勤工儉學(xué)工作重視不夠，甚至不同程度地存在一些忽視勤工儉學(xué)的傾向，開展勤工儉學(xué)的積極性有所降低。各級教育行政部門一定要進一步統(tǒng)一思想，加強領(lǐng)導(dǎo)。統(tǒng)一思想， “統(tǒng)一”什么?在新時期，尤其是在中西部農(nóng)村地區(qū)，勤工儉學(xué)到底應(yīng)該做什么?我們?yōu)槭裁催B續(xù)地召開勤工儉學(xué)現(xiàn)場會?就是為了幫助農(nóng)村學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活困難問題，從這個方面入手，更好地貫徹教育方針，更好地推進教育發(fā)展。加強領(lǐng)導(dǎo)，“加強”什么?我認為不是簡單的機構(gòu)、編制、地位、經(jīng)費等問題，這不是問題的關(guān)鍵。加強領(lǐng)導(dǎo)，就要像貴陽一樣，教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)特別是一把手要重視起來，親自抓，扎扎實實地做好每一件事情，加強對學(xué)校勤工儉學(xué)工作的指導(dǎo)。統(tǒng)一思想，加強領(lǐng)導(dǎo)，說到底，就是要做實事，就是要把這些實事往前推一步。

　　二是一定要堅持為農(nóng)村義務(wù)教育發(fā)展服務(wù)的方向。農(nóng)村中小學(xué)開展勤工儉學(xué)的出發(fā)點和最終目的，都是為農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展服務(wù)，為學(xué)生進得來、留得住、學(xué)得好服務(wù)，為“兩基”攻堅和鞏固提高服務(wù)。如果勤工儉學(xué)的立足點和出發(fā)點不是服務(wù)教育、服務(wù)困難學(xué)生，不是和政府一起解決困難學(xué)生上學(xué)問題，而是變成創(chuàng)收行為，并把它做強、做大，做成企業(yè)，這就失去了公益性。有些地區(qū)服務(wù)意識不強，商業(yè)意識卻很強，一要做事立馬就要配齊一套東西，讓學(xué)生交費，這就叫“吃”教育，有些時候不是別人“吃”教育，而是教育自己“吃”自己。失去了公益性，群眾就不會領(lǐng)情，更不會滿意，領(lǐng)導(dǎo)就不會關(guān)心和重視，政府及各有關(guān)部門就不會幫助和支持。因此，當前及今后一段時期，教育部門抓勤工儉學(xué)，一定要把重點放到那些更加困難的農(nóng)村地區(qū)和學(xué)校，在工作的著眼點上更加突出幫助貧困家庭學(xué)生解決生活困難，實實在在地降低學(xué)生的就學(xué)成本，讓學(xué)生安心學(xué)習(xí)、健康成長；實實在在地保證學(xué)校運轉(zhuǎn)、改善辦學(xué)條件；實實在在地為農(nóng)民群眾減負，帶來實惠。必須認識到，那種大規(guī)模辦產(chǎn)業(yè)的勤工儉學(xué)不是我們提倡的方向。各級勤工儉學(xué)管理機構(gòu)不能對學(xué)校勤工儉學(xué)活動下指標，不能參與經(jīng)濟活動、搞創(chuàng)收，更不能在勤工儉學(xué)過程中亂攤派、亂收費。

　　三是要切實加強勤工儉學(xué)活動中學(xué)生的安全管理工作。學(xué)校開展勤工儉學(xué)活動，一定要有利于學(xué)生的身心健康，注重思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的提高、創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。學(xué)校組織學(xué)生參加勤工儉學(xué)活動，必須考慮學(xué)生的生理和心理特點確保安全。最近，陜西省發(fā)生了一起在勤工儉學(xué)活動中，因忽視對學(xué)生的安全教育，致使131名小學(xué)生誤食蓖麻籽中毒事件。國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)同志對此高度重視，并作出了重要批示，要求在組織學(xué)生開展此類活動中一定要嚴防發(fā)生類似事故。教育部對此極為重視，發(fā)出了《關(guān)于進一步加強勤工儉學(xué)和勞動實踐活動過程中學(xué)生安全工作的通知》。各級教育行政部門要認真貫徹落實《通知》精神，嚴禁組織學(xué)生參加有毒、有害和危險的生產(chǎn)作業(yè)以及超過學(xué)生身體承受能力、有礙學(xué)生健康成長的勞動。還要切實做好學(xué)生食堂食品衛(wèi)生安全工作，確保學(xué)生的用餐衛(wèi)生與安全。

　　四是要繼續(xù)堅持實事求是、因地制宜的基本原則。我國幅員遼闊，各地自然、經(jīng)濟條件千差萬別，開展勤工儉學(xué)不可能統(tǒng)一模式，必須堅持從當?shù)亟?jīng)濟和社會發(fā)展實際出發(fā)，因地制宜，切忌搞“一刀切”，下達不切實際的經(jīng)濟指標和進行不必要的行政干預(yù)。當前，農(nóng)村中小學(xué)勤工儉學(xué)要以發(fā)展多種形式的種植、養(yǎng)殖和農(nóng)副業(yè)的校園和基地經(jīng)濟為主，學(xué)校種什么、養(yǎng)什么、生產(chǎn)什么，都要結(jié)合當?shù)貙嶋H，先從小事、易事、局部做起，不因小而不為，不因困難而止步，只有自力更生、艱苦奮斗，走符合當?shù)靥攸c的發(fā)展之路，農(nóng)村中小學(xué)勤工儉學(xué)才能取得更顯著的成效。

　　五是積極有為，以服務(wù)求支持、以貢獻求發(fā)展。農(nóng)村學(xué)校勤工儉學(xué)工作是一個大事業(yè)，要做好這個事業(yè)，不能走老路子，不能靠推銷商品、教具、飲用水、校服等方式提成創(chuàng)收，這是沒有生命力的，政府也不會支持。做好勤工儉學(xué)事業(yè)，光靠我們自己是不行的，必須依靠黨委、政府的支持。教育行政部門要做什么?要出好主意，找準位置，抓好實施。有為才能有位，只有積極主動做好工作，把位置擺正，把工作著眼點擺正，我們的地位才有可能不斷提高，否則勤工儉學(xué)工作就會非常困難。這件事情不是靠簡單的明確體制、增加機構(gòu)、提高級別就可以解決問題的。好的前景，廣闊的空間，是需要通過主動工作做出成績創(chuàng)造的。

　　同志們，勤工儉學(xué)工作是我國社會主義教育事業(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng)和特色之一，在整個社會主義初級階段的教育改革和發(fā)展中必須長期堅持。面對新形勢，我們要進一步增強做好農(nóng)村中小學(xué)勤工儉學(xué)工作的責(zé)任感和使命感。讓我們共同努力，堅定信心，做好工作，為中西部地區(qū)“兩基”攻堅和“普九”鞏固提高做出應(yīng)有的貢獻!