全國(guó)教書育人楷模風(fēng)采錄

慶祝2010教師節(jié)特別報(bào)道

我喜歡了解新東西、學(xué)習(xí)新知識(shí)、琢磨新事物，緊跟時(shí)代腳步的職業(yè)教育最適合我?！煊⒔?/p>

■本報(bào)記者 張寶敏

他，年紀(jì)輕輕，卻在教育教學(xué)中取得突出成績(jī)：培養(yǎng)多名學(xué)生在全國(guó)、全市大賽中獲獎(jiǎng)，組織教師研發(fā)編寫中職教材在全國(guó)發(fā)行，組建學(xué)生創(chuàng)意實(shí)踐工作室培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的意識(shí)和能力，10年前即被評(píng)為天津市職教系統(tǒng)最年輕的高級(jí)教師，是全國(guó)首屆職教名師、教育部計(jì)算機(jī)設(shè)備配置與規(guī)劃特聘專家。

他，普普通通，卻在中職教育戰(zhàn)線出類拔萃，獲得諸多榮譽(yù)：天津市河西區(qū)師德楷模、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，天津市優(yōu)秀教師，全國(guó)模范教師，還被評(píng)為全國(guó)職業(yè)院校技能大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師，被聘為天津市職教中心“微機(jī)原理”學(xué)科兼職教研員。

他，就是天津市電子計(jì)算機(jī)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校高級(jí)教師徐英杰。談起成績(jī)和貢獻(xiàn)，他說(shuō)：“成績(jī)只能說(shuō)明過去，未來(lái)還要不斷去努力、去開創(chuàng)?！?/p>

鐘情職教真誠(chéng)對(duì)待每個(gè)學(xué)生

學(xué)物理的徐英杰1993年大學(xué)畢業(yè)時(shí)，毫不猶豫地選擇了計(jì)算機(jī)職專這所在天津小有名氣的職業(yè)學(xué)校?！拔蚁矚g了解新東西、學(xué)習(xí)新知識(shí)、琢磨新事物，緊跟時(shí)代腳步的職業(yè)教育最適合我?！币虼?，他擇業(yè)時(shí)不但選擇了職業(yè)教育，而且還放棄了多家計(jì)算機(jī)公司的高薪聘請(qǐng)，執(zhí)著地耕耘在職業(yè)教育這片土地上。

徐英杰愛他的專業(yè)，愛他的學(xué)生，鐘情于職業(yè)教育。作為職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)的教師，他不斷更新自己的專業(yè)知識(shí)，及時(shí)調(diào)整課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容。這些年，他每天的工作時(shí)間都有十幾個(gè)小時(shí)，廢寢忘食穿梭于大大小小的圖書館，如饑似渴地汲取新知識(shí)，大量訂閱專業(yè)報(bào)刊，探尋最前沿的理論和研究成果。同事們說(shuō)：“徐老師干什么事情都要琢磨透了?！?/p>

“雖然辛苦，但快樂更多?！?徐英杰在工作中體驗(yàn)到了幸福與快樂。他真誠(chéng)地對(duì)待每個(gè)學(xué)生，從不以好和壞來(lái)區(qū)分學(xué)生。男生小劉，不愛學(xué)習(xí)也不守紀(jì)律，對(duì)同學(xué)還很霸道，就連家長(zhǎng)對(duì)他也束手無(wú)策。徐英杰覺得對(duì)同學(xué)暴力相向其實(shí)是一種心虛的表現(xiàn)，他看到的是小劉擁有的扭曲的成就感，徐英杰下定決心要幫助他實(shí)現(xiàn)真正的成功。

通過細(xì)心觀察，徐英杰發(fā)現(xiàn)小劉愛玩電子游戲，就提出要和他比試，小劉連輸了幾回，徐英杰坦言：“我作弊了！想知道怎么弄的嗎？”小劉瞪大了眼睛連連點(diǎn)頭。徐英杰就教他怎么用修改器，其中涉及不少計(jì)算機(jī)知識(shí)，但這些理論小劉卻一概聽不懂，徐英杰就趁勢(shì)說(shuō)，原理書上都有，看書去，有不懂的就問。后來(lái)有一次，小劉的電腦壞了，自己怎么也擺弄不好，就拿到學(xué)校，徐英杰10分鐘就修好了，小劉對(duì)徐英杰崇拜得五體投地。徐英杰趁機(jī)說(shuō)，這種故障，維修課上都講過，并要小劉好好補(bǔ)課。

從此以后，小劉像變了個(gè)人，學(xué)習(xí)用功了，遵守紀(jì)律了，和同學(xué)的關(guān)系也好了，不但能修自己的計(jì)算機(jī)，還經(jīng)常幫助同學(xué)修理，老師、同學(xué)、家長(zhǎng)都反映小劉終于“走上正路了”。

徐英杰把精力和智慧奉獻(xiàn)給學(xué)生，以自身的人格影響學(xué)生，成為學(xué)生們的良師益友。17年來(lái)，在他的精心培育下，一大批優(yōu)秀的畢業(yè)生成為全國(guó)技能大賽的高手和IT行業(yè)的技術(shù)骨干，由他指導(dǎo)、70名學(xué)生參與成立的創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)工作室——修羅數(shù)字媒體工作室，引導(dǎo)許多學(xué)生走上了自主創(chuàng)業(yè)之路。

針對(duì)不同學(xué)生設(shè)計(jì)不同教法

徐英杰教育理論功底扎實(shí)，教學(xué)中善于創(chuàng)造性地選擇組織教學(xué)內(nèi)容、設(shè)計(jì)教學(xué)過程，課堂教學(xué)具有明顯的靈活性、開放性、綜合性、實(shí)踐性的特點(diǎn)。由此，他得了個(gè)綽號(hào)叫“徐琢磨”。

在講“模擬電路”一課時(shí)，學(xué)生們看到電路中都是晶體管、電容、電阻等元件，覺得既枯燥又難學(xué)，頓時(shí)沒了興趣。不料想，徐英杰突然拿出個(gè)半導(dǎo)體說(shuō)：“這是我自己做的，學(xué)完這一課你們都能自己動(dòng)手做?！敝v臺(tái)下的一雙雙眼睛頓時(shí)亮了起來(lái)。于是，學(xué)生們?cè)谒膸ьI(lǐng)下邊學(xué)邊做，各種電路的結(jié)構(gòu)、振蕩器的結(jié)構(gòu)、電感和電容的原理在不知不覺中就掌握了。下課鈴響了，學(xué)生們?nèi)匀慌d趣盎然，舍不得放下手里的半導(dǎo)體原件，學(xué)生們就這樣被徐英杰領(lǐng)入“樂學(xué)”之門。

徐英杰善于因材施教，同一門課程，在不同的班級(jí)，他講課的側(cè)重點(diǎn)都有所不同：有的側(cè)重于原理講解，有的側(cè)重于指導(dǎo)實(shí)踐，目的只有一個(gè)，就是讓學(xué)生學(xué)有所獲。倘若遇上進(jìn)校前就有一定技能基礎(chǔ)的學(xué)生，徐英杰就更上心了，費(fèi)盡苦心要把他們培養(yǎng)成才。有個(gè)男生一年級(jí)就考了很多證書，傲氣十足，但實(shí)際上他的實(shí)踐能力很欠缺。徐英杰就把他帶進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，既讓他在實(shí)驗(yàn)中彌補(bǔ)實(shí)踐動(dòng)手能力方面的不足，又讓他在實(shí)驗(yàn)中認(rèn)識(shí)自己的不足，克服驕傲自滿情緒。在徐英杰的引導(dǎo)下，那個(gè)男生后來(lái)竟迷上了實(shí)驗(yàn)室，實(shí)踐能力提高了，人也變得謙虛了。

針對(duì)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，徐英杰更著重引導(dǎo)他們掌握方法，鼓勵(lì)他們創(chuàng)新探索。有一個(gè)學(xué)生愛好網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)，徐英杰就給他提供相關(guān)資料，讓他自主學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)，還把學(xué)校的網(wǎng)站交給他管理。徐英杰還采用先進(jìn)的教育技術(shù)，把計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)作為手段，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果。在“計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)”課程中，他制作的課件運(yùn)用“虛擬現(xiàn)實(shí)”技術(shù)，讓學(xué)生在計(jì)算機(jī)上練習(xí)主板部件的安裝和設(shè)置，既讓學(xué)生掌握了操作技巧，又為學(xué)校節(jié)省了費(fèi)用，取得了突出的教學(xué)效果。在期末考核中，使用課件的學(xué)生對(duì)該知識(shí)的掌握率達(dá)到了100%。

職業(yè)學(xué)校學(xué)生的實(shí)踐技能水平，關(guān)系到他們的就業(yè)前途。培養(yǎng)什么技能，如何提高學(xué)生的技能水平，是徐英杰反復(fù)琢磨的問題。他提出以用人單位要求為目標(biāo)倒排課程的思路，組織科研人員編寫了多門實(shí)訓(xùn)課校本教材，并組建特長(zhǎng)班，將“并行線形授課方式”改為“串行模塊化授課方式”；他不辭辛苦指導(dǎo)學(xué)生為學(xué)校維修計(jì)算機(jī)、建設(shè)新機(jī)房、維護(hù)學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，并為學(xué)校節(jié)省了數(shù)十萬(wàn)元。他教過的畢業(yè)生成了用人單位的搶手人才。

徐英杰制作出不同專業(yè)的教學(xué)課件幾十個(gè)，指導(dǎo)多名教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)提高課堂質(zhì)量和效益。經(jīng)他指導(dǎo)的教師參加天津市職教創(chuàng)優(yōu)課，獲得了兩個(gè)一等獎(jiǎng)。

指導(dǎo)學(xué)生技能大賽屢獲大獎(jiǎng)

2007年暑期，在四川舉行的全國(guó)中等職業(yè)教育技能大賽上，由徐英杰等4位教師帶領(lǐng)的天津代表隊(duì)一舉奪得計(jì)算機(jī)類競(jìng)賽的1個(gè)一等獎(jiǎng)、3個(gè)二等獎(jiǎng)和2個(gè)三等獎(jiǎng)。

從此以后，天津電子計(jì)算機(jī)職專的比賽成績(jī)一年好過一年，今年更是幾乎所有項(xiàng)目都是一等獎(jiǎng)，學(xué)生張居信還獲得了全國(guó)計(jì)算機(jī)組網(wǎng)絡(luò)技術(shù)比賽的一等獎(jiǎng)第一名，有人因此稱天津電子計(jì)算機(jī)職專為“職教狀元”。

徐英杰指導(dǎo)大賽真可謂嘔心瀝血。有個(gè)叫呂鴻儒的學(xué)生，是電腦游戲高手，但他對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)缺乏興趣，性格也內(nèi)向。徐英杰吸收呂鴻儒參加了計(jì)算機(jī)興趣小組，發(fā)現(xiàn)他有制作小游戲的想法，就和他一起編程，為改變他不愛與人交流的性格，還讓他擔(dān)任了負(fù)責(zé)人。漸漸地，呂鴻儒變了，開始了常規(guī)的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)，并在學(xué)校技能比賽中屢屢獲獎(jiǎng)，還當(dāng)上了學(xué)生會(huì)主席，學(xué)校的大小活動(dòng)都有他的身影。憑借著扎實(shí)的組網(wǎng)技術(shù)，呂鴻儒入選全國(guó)技能大賽天津代表隊(duì)，并最終在大賽中獲“組網(wǎng)技術(shù)”二等獎(jiǎng)，被保送到高職院校深造。如今，他已被一家大計(jì)算機(jī)公司聘用，成了技術(shù)骨干。

徐英杰在出色完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，還積極投身教學(xué)科研，編寫了天津市職業(yè)高中“微型計(jì)算機(jī)原理與應(yīng)用”學(xué)科教學(xué)大綱、《WINDOWS操作與應(yīng)用技術(shù)》和《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》教材，撰寫了多篇論文。他的研究成果多次在市及全國(guó)獲獎(jiǎng)；他的課獲天津市職業(yè)高中優(yōu)秀課評(píng)選一等獎(jiǎng)；他制定的《計(jì)算機(jī)應(yīng)用與軟件技術(shù)專業(yè)儀器設(shè)備配備標(biāo)準(zhǔn)》，成為該專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的部頒標(biāo)準(zhǔn)。

徐英杰沒有自滿，他的腦子里有解不完的自選題。如今，他又把建立實(shí)訓(xùn)教學(xué)的“閉環(huán)培養(yǎng)模式”作為新的研究課題，力圖引入多個(gè)反饋機(jī)制，包括為每個(gè)學(xué)生建立電子實(shí)訓(xùn)檔案，以便通過科學(xué)嚴(yán)密的管理，及時(shí)了解教學(xué)效果，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀畢業(yè)生。

【師生眼中的徐英杰】

天津市電子計(jì)算機(jī)職專黨總支書記于有香：

徐英杰的可貴之處在于教什么樣的學(xué)生都有方法，有耐心，有成效。他尊重每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，教育教學(xué)研究始終圍繞提高不同學(xué)生的綜合素質(zhì)展開，圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)能力改教材，圍繞著技能提高改方法。他把所有的精力和時(shí)間全部投入于職業(yè)教育教學(xué)改革，讓更多的學(xué)生找到自信，掌握一技之長(zhǎng)，成為社會(huì)優(yōu)秀的建設(shè)者。他是學(xué)生心中的好老師、同事眼中的好榜樣，無(wú)愧于職教戰(zhàn)線的教師楷模。

2010年全國(guó)技能大賽計(jì)算機(jī)一等獎(jiǎng)獲得者張居信：

徐老師教授知識(shí)的方法很獨(dú)特，會(huì)根據(jù)不同類型的學(xué)生采取不同的教學(xué)方法：對(duì)自滿的學(xué)生，設(shè)置高一級(jí)的闖關(guān)題，激勵(lì)他們進(jìn)一步鉆研；對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生，采用激發(fā)興趣的實(shí)踐題，使他們找到自信。所以，無(wú)論什么程度的學(xué)生都喜歡他的課。

徐老師育人方法也很獨(dú)特，從不直接批評(píng)我們，而是喜歡表?yè)P(yáng)，啟發(fā)我們自己領(lǐng)悟道理。“做得挺好、有進(jìn)步”是他的口頭禪，他寬厚包容式的管理方式深深地感動(dòng)了我們。我能在全國(guó)職業(yè)教育技能大賽中獲獎(jiǎng)，完全得益于徐老師的激勵(lì)和指導(dǎo)。