教育部思想政治工作司黨支部書記、司長 魏士強(qiáng)

　　黨的十九屆五中全會(huì)明確提出在“十四五”時(shí)期要“建設(shè)高質(zhì)量教育體系”。思政工作是高質(zhì)量教育體系的核心內(nèi)容，也是其重要保障。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視高校思政工作，習(xí)近平總書記在一系列重要講話中為思想政治教育指明了前進(jìn)方向和根本遵循。在教育部黨組的領(lǐng)導(dǎo)下，我們以提升實(shí)效性為目標(biāo)，以加強(qiáng)精準(zhǔn)性為途徑，以完善體系性為保障，重點(diǎn)圍繞以下方面開展工作。

　　第一，找準(zhǔn)位與為，精準(zhǔn)把握航向。以黨的十九屆五中全會(huì)精神為指引，在細(xì)研細(xì)照中明確新方位，在篤信篤行中展現(xiàn)新作為。一是進(jìn)一步找準(zhǔn)政治方位。面對“兩個(gè)大局”時(shí)代背景，我們?nèi)蕴幱谥匾獞?zhàn)略機(jī)遇期，面臨的風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)和不確定性增多。進(jìn)一步深入總結(jié)黨的十八大以來學(xué)校思想政治工作的成功經(jīng)驗(yàn)和有效做法，堅(jiān)持把黨的政治建設(shè)擺在首位，緊緊把握思政工作這一高校各項(xiàng)工作的生命線，進(jìn)一步提升思想政治教育實(shí)效。二是進(jìn)一步服務(wù)育人使命。高校思政工作的使命和目標(biāo)，就是堅(jiān)持為黨育人、為國育才，培養(yǎng)有理想信念、有愛國情懷、有責(zé)任擔(dān)當(dāng)、有意志品質(zhì)、有過硬本領(lǐng)、有品德修為的時(shí)代新人。三是進(jìn)一步創(chuàng)新機(jī)制辦法。從“高校思政質(zhì)量提升工程”到“三全育人”綜合改革再到構(gòu)建高校思政體系，高校思政工作不斷探索、積極推進(jìn)。要繼續(xù)面向全體學(xué)生，聚焦學(xué)生成長成才全要素，不斷創(chuàng)新教育方式、拓展教育載體，著力提升工作親和力和針對性，形成精準(zhǔn)思政的強(qiáng)大合力。

　　第二，統(tǒng)籌供與需，力求精準(zhǔn)對接。在思想政治教育領(lǐng)域，發(fā)展的不平衡不充分表現(xiàn)為思想政治教育的內(nèi)容、方法與日益發(fā)展變化的學(xué)生特點(diǎn)和需要還不夠匹配。一是更好把握主體新變化。精準(zhǔn)把握學(xué)生主體特點(diǎn)，深入描繪新時(shí)代學(xué)生畫像，推進(jìn)高校思想政治教育因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢而新。二是更準(zhǔn)掌握需求新動(dòng)態(tài)。堅(jiān)持問題導(dǎo)向，加強(qiáng)思政工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合，推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)思政工作基礎(chǔ)高級化。充分利用大數(shù)據(jù)技術(shù)了解問題，加強(qiáng)診斷，找準(zhǔn)學(xué)生缺什么，將思想教育與實(shí)際問題結(jié)合起來、思想教育內(nèi)容和學(xué)生的思想實(shí)際問題統(tǒng)籌起來。三是更加優(yōu)化供給新配置。內(nèi)容上，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)引領(lǐng)。深入把握高校師生在理論學(xué)習(xí)中的興趣點(diǎn)、興奮點(diǎn)，定期編制優(yōu)質(zhì)資料包，加強(qiáng)理論武裝針對性。組織模式上，突出主體為先。開展“青春告白祖國”等系列活動(dòng)，以同齡人啟迪同齡人等方式，充分發(fā)揮學(xué)生自主性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。形式上，注重形神兼?zhèn)?。重點(diǎn)開展好“網(wǎng)上重走長征路”等主題活動(dòng)，依托網(wǎng)絡(luò)競答、虛擬體驗(yàn)、情景教學(xué)等形式，引導(dǎo)高校師生深入學(xué)習(xí)“四史”，在學(xué)思踐悟中堅(jiān)定理想信念。

　　第三，把握通與同，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)聯(lián)動(dòng)。高校思政工作要優(yōu)化資源配置，加快促進(jìn)各類資源和力量的有機(jī)融合、聯(lián)動(dòng)協(xié)同。一是全員參與，凝聚育人合力。進(jìn)一步發(fā)揮思政工作隊(duì)伍重要骨干作用，貫徹落實(shí)全員育人理念，充分激發(fā)所有教師的育人功能，促進(jìn)各類隊(duì)伍同行同心、協(xié)同發(fā)力。指導(dǎo)高校思政隊(duì)伍踐行“一線規(guī)則”，通過定期給師生講思想政治理論課、健全與師生“結(jié)對子”制度、建立黨建聯(lián)系點(diǎn)等，把思政工作力量壓到第一線，把育人力量匯聚在第一線。二是全線貫通，構(gòu)建育人體系。結(jié)合各地各高校工作臺(tái)賬加強(qiáng)督導(dǎo)，抓緊落實(shí)。對于“推進(jìn)理想信念教育常態(tài)化”等需要久久為功的工作，分階段形成標(biāo)志性成果；對于“設(shè)立相關(guān)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)和崗位津貼”等立知立行的要求，推動(dòng)盡快落地，同時(shí)及時(shí)總結(jié)好經(jīng)驗(yàn)、好做法，發(fā)揮示范帶動(dòng)作用。三是全面協(xié)同，整合育人資源。全方位梳理育人資源，挖掘和編制“資源圖譜”。教育部會(huì)同中宣部、國資委等部門，組織開展國企領(lǐng)導(dǎo)上講臺(tái)、先進(jìn)人物進(jìn)校園等工作，建設(shè)“實(shí)踐育人共同體”，充分發(fā)揮融入式、嵌入式、滲入式的協(xié)同效應(yīng)，形成校內(nèi)校外育人工作聯(lián)動(dòng)的長效機(jī)制。

　　第四，深挖質(zhì)與效，推動(dòng)精準(zhǔn)評價(jià)。推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展，評價(jià)發(fā)揮著導(dǎo)向性作用。通過構(gòu)建科學(xué)思政工作評價(jià)制度，將主體、資源、評價(jià)三個(gè)要素有序銜接、精準(zhǔn)對接、有力鍛接，提高思政教育質(zhì)量。一是深化改革，把科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)立起來。圍繞提升育人實(shí)效，進(jìn)一步優(yōu)化高校黨的建設(shè)和思政工作評價(jià)指標(biāo)，針對不同的工作內(nèi)容、不同的學(xué)校類型、不同的學(xué)生層次等，建立多元多層、科學(xué)有效的高校思政工作測評指標(biāo)體系。二是強(qiáng)化抓手，把評價(jià)結(jié)果用起來。在把高校黨建和思政工作納入“雙一流”建設(shè)成效評估的基礎(chǔ)上、進(jìn)一步促進(jìn)其納入學(xué)科專業(yè)質(zhì)量評價(jià)、人才項(xiàng)目評審、教學(xué)科研成果評比等重要指標(biāo)，讓評價(jià)指標(biāo)硬起來、實(shí)起來，讓否決退出機(jī)制用起來、轉(zhuǎn)起來。三是優(yōu)化導(dǎo)向，讓評價(jià)功能實(shí)起來。要進(jìn)一步發(fā)揮好評價(jià)“指揮棒”作用，樹立成才導(dǎo)向，將過程評價(jià)和結(jié)果評價(jià)相結(jié)合，將學(xué)生成長評價(jià)和成才評價(jià)相統(tǒng)一，著力提升學(xué)生獲得感，以科學(xué)評價(jià)促進(jìn)思政工作質(zhì)量提升。