中午時分，走進啟新學(xué)校，正趕上一、二年級就餐時間。身著紅色校服的學(xué)生們排隊走向食堂，秩序井然。孩子們路上遇到老師，熱情地打著招呼，笑容燦爛，舉止落落大方。

　　啟新學(xué)校位于貴州安順市西秀區(qū)彩虹社區(qū)，于2018年4月正式投入使用，是安順市第一所易地扶貧搬遷安置點九年一貫制配套學(xué)校，近八成學(xué)生來自西秀區(qū)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的建檔立卡貧困家庭。來到新學(xué)校后，孩子們的生活發(fā)生了哪些變化？

　　新環(huán)境

　　培養(yǎng)安全意識和文明習(xí)慣

　　“紅燈停，綠燈行，沒有信號燈的路口該怎么辦呢？”

　　“走天橋”“找地下通道”“等一等，讓車子都過去了再走”……

　　下午第一節(jié)課，孩子們來到了報告廳。今天上課的不是學(xué)校老師，而是安順市交管局交警直屬二大隊三中隊民警王虎。孩子們一點也不怯場，紛紛舉手互動，因為這樣的課堂，他們已經(jīng)習(xí)以為常。

　　在老家新場鄉(xiāng)花慶村讀到五年級，2018年初，石啟尚隨家人一起搬到了城里，成為啟新學(xué)校第一批學(xué)生。習(xí)慣了翻山越嶺步行上學(xué)，盡管新學(xué)校就在家門口，但車來車往和高樓林立的陌生環(huán)境，讓石啟尚有些膽怯，“剛搬來新家的時候，我不太敢單獨出去。”

　　“其他方面可以慢慢來，但安全教育刻不容緩，出了事再補救就晚了?！毙ｉL伍麗蓉介紹，從開學(xué)第一天起，安全教育就同步啟動。把紅綠燈、斑馬線、指示牌等交通元素“搬”進校園，邀請交警面對面給孩子們講解安全知識，大課間集體做交通手勢操……隨著一項項活動的開展，同學(xué)們對于城市交通日漸熟悉。

　　為了讓學(xué)生盡快融入新生活，學(xué)校在培養(yǎng)孩子們的文明習(xí)慣上也下了一番苦心。在學(xué)校教導(dǎo)主任陳娟看來，借助“小手拉大手”的方式，手把手地教會學(xué)生怎么做，比單純說教要管用得多。

　　從幫男生剪頭發(fā)、教女生扎辮子，到引導(dǎo)孩子們排隊就餐、節(jié)約糧食、提升禮儀修養(yǎng)等，學(xué)校不僅開設(shè)德育課程，還廣泛邀請愛心人士，以及文明辦、婦聯(lián)等單位機構(gòu)進校園開展各類關(guān)愛活動，從養(yǎng)成良好的日常生活習(xí)慣出發(fā)，幫助孩子們克服膽怯、自卑等心理，以全新姿態(tài)迎接新生活。學(xué)校的細心安排，讓孩子們覺得心里暖暖的。

　　新課程

　　增設(shè)美術(shù)、音樂等特色課程

　　下午放學(xué)后，七年級學(xué)生周光權(quán)匆匆趕到籃球場，一邊準備運動器材，一邊跟體育老師吳濤交流訓(xùn)練項目。作為啟新學(xué)?；@球隊首任隊長，他想領(lǐng)著隊友們抓緊時間訓(xùn)練。

　　吳濤是山東青島市幫扶啟新學(xué)校的支教老師，去年9月到崗后，除了承擔(dān)六、七年級體育課教學(xué)任務(wù)，他計劃在學(xué)校組建一支籃球隊，利用課余時間為喜愛籃球運動的學(xué)生提供專業(yè)指導(dǎo)。在選拔隊員時，吳濤發(fā)現(xiàn)班上有名不愛說話的大個子男生對籃球很感興趣。

　　吳濤了解到，這名男生叫周光權(quán)，父母在外地工作，長期跟著爺爺生活，性格有些內(nèi)向，學(xué)習(xí)勁頭也一直起不來?！跋脒M籃球隊，學(xué)習(xí)成績可得跟上。”吳濤同意周光權(quán)入隊，還推薦他當(dāng)上了隊長，條件是要保證文化課有進步。

　　這一招果然奏效，進了籃球隊后，周光權(quán)性格越來越開朗，學(xué)習(xí)熱情高漲，每堂課都聽得格外認真?！澳茏鲎约合矚g的事，這種感覺太好了?！敝芄鈾?quán)說。

　　事實上，啟新學(xué)校的特色課堂不止籃球一項。針對搬遷群眾子女回家后無人照看等現(xiàn)實問題，學(xué)校特意利用午休和放學(xué)時段開設(shè)第二課堂，增設(shè)美術(shù)、音樂、計算機等多項特色課程，讓孩子根據(jù)興趣愛好進行選擇。

　　“所有特色課程都是免費的，目的就是要激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，促進他們?nèi)姘l(fā)展?！蔽辂惾亟榻B，隨著易地扶貧搬遷工作深入推進，啟新學(xué)校在校學(xué)生人數(shù)已從建校時的246人增長至1077人。之前學(xué)校從全區(qū)選拔了27名優(yōu)秀教師，后來又補充了15名擁有各學(xué)科背景的年輕教師，再加上青島支教團隊的接力幫扶，學(xué)校辦好特色課堂的信心更足了。

　　新生活

　　加強與搬遷家庭、社區(qū)的溝通

　　去年年底，啟新學(xué)校舉辦了為期一周的家長開放日活動，邀請了100多名學(xué)生家長走進校園。家長們走進課堂聽課，到食堂查看伙食，聽取校長和班主任的工作報告……實地了解孩子們的學(xué)習(xí)生活情況，對學(xué)校工作提出改進建議。

　　“老師們講課很有意思?！彼味鹈檬橇昙墝W(xué)生熊倫開的母親，她特意挑選女兒最薄弱的科目聽課，3堂課聽下來，心里踏實了不少。和其他家長不同，宋娥妹對學(xué)校的后勤保障工作關(guān)注很少。宋娥妹并非不關(guān)心孩子的生活情況，而是她對這方面了解得很。

　　宋娥妹兩口子曾常年在外打工，2018年搬到彩虹社區(qū)后，宋娥妹發(fā)現(xiàn)女兒成績下滑很厲害，她想回來照顧孩子，但又擔(dān)心影響家庭收入。為難之際，啟新學(xué)校伸出了援手，經(jīng)過崗前培訓(xùn)和健康檢查，宋娥妹當(dāng)上了學(xué)校食堂工人。

　　有了媽媽的陪伴，熊倫開變得活潑起來，去年還在全市朗誦比賽中獲得了好名次?！袄蠋熣J真教課，我們做好生活保障，娃娃們就能踏踏實實上好學(xué)了?！彼味鹈谜f。啟新學(xué)校的10個工勤崗位，9個都留給了學(xué)生家長，既方便他們照顧家庭，又能幫助學(xué)校提高管理服務(wù)水平。

　　把家長請進校園的同時，學(xué)校還倡導(dǎo)老師走進學(xué)生家庭，充分掌握每一名學(xué)生的家庭教育情況、生活狀況和思想動態(tài)，及時幫助他們解決成長中的困惑?！坝行┖⒆雍苊舾?，遇到問題不愿說出來。老師到家里聊一聊，或許在無形中就會給予他們信心和勇氣?！蔽辂惾卣f。

　　通過加強與搬遷群眾、社區(qū)之間的溝通互動，“家長+社區(qū)+學(xué)?！钡穆?lián)合管理模式日漸完善，啟新學(xué)校2019年獲得“全國教育系統(tǒng)先進集體”稱號。下一步，學(xué)校將逐步向周邊村寨、廠礦進城務(wù)工子女輻射，為更多孩子提供優(yōu)質(zhì)教育。（本報記者 程 煥）