中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）的52名“00后”本科生志愿者積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，組建“引源筑夢(mèng)——精準(zhǔn)扶貧社會(huì)實(shí)踐團(tuán)”，用實(shí)際行動(dòng)助力教育扶貧。5支小分隊(duì)，22天，110余份教案， 2300余小時(shí)的課程……他們通過(guò)線上云支教的方式，搭建起愛(ài)心“云課堂”，精準(zhǔn)幫扶云南施甸縣第二完全中學(xué)的在線英語(yǔ)教育，在為孩子們打開(kāi)一片新天地的同時(shí)，也展現(xiàn)出新時(shí)代地大青年的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，投身實(shí)踐活動(dòng)中擁抱鄉(xiāng)土中國(guó)、踐行青年擔(dān)當(dāng)，為教育扶貧貢獻(xiàn)青春力量，在黨和人民最需要的地方留下生動(dòng)的青春印記。

　　精準(zhǔn)施策，播撒成長(zhǎng)之種

　　困難需求在哪里，幫扶重點(diǎn)就在哪里。云南施甸地處西部邊陲，當(dāng)?shù)亟逃Y源相對(duì)落后，山區(qū)網(wǎng)絡(luò)資源、硬件條件都非常有限，加之受新冠肺炎疫情的影響，給這里的教學(xué)又帶來(lái)了新的問(wèn)題，年齡稍大些的老師，對(duì)新興的課堂教學(xué)軟件也比較陌生。在社會(huì)實(shí)踐團(tuán)同云南施甸完全中學(xué)的老師和學(xué)生深入地溝通交流之后，他們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)?shù)氐挠⒄Z(yǔ)教學(xué)尤其面臨著不小的壓力和挑戰(zhàn)。會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)堅(jiān)持精準(zhǔn)施策的原則，將滿足幫扶學(xué)生的實(shí)際需求作為工作導(dǎo)向，團(tuán)隊(duì)成員提前了解學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)特點(diǎn)，逐一聯(lián)系自己的幫扶學(xué)生，曉學(xué)情、明校情、摸學(xué)情，了解學(xué)習(xí)短板，收集幫扶學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，掌握學(xué)生的幫扶需求，將收集的信息整理存檔，作為教學(xué)備課重要依據(jù)，為后續(xù)開(kāi)展具體的教學(xué)工作打下良好基礎(chǔ)。

　　社會(huì)實(shí)踐團(tuán)第二小分隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，公共管理學(xué)院2018級(jí)本科生牛心茹同學(xué)說(shuō)：“在前期了解的過(guò)程中，我深深感受到了不同地區(qū)教育資源的差距，這使得我們更要全力以赴在師資力量上做到點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的輔導(dǎo)，針對(duì)現(xiàn)階段中學(xué)生個(gè)性化的英語(yǔ)學(xué)習(xí)下好功夫。”

　　多措并舉，培育成長(zhǎng)之苗

　　在整個(gè)備課過(guò)程中，社會(huì)實(shí)踐團(tuán)的成員們積極發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，以“普適性教育+個(gè)性化幫扶”為原則，參考課程要求，結(jié)合學(xué)生實(shí)際接受能力進(jìn)行集中備課，集中討論并解決被幫扶學(xué)生普遍存在的學(xué)業(yè)問(wèn)題，筑牢他們的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力。社會(huì)實(shí)踐團(tuán)第三小隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，工程學(xué)院2018級(jí)本科生楊熙同學(xué)說(shuō)：“令我特別感動(dòng)的是，受疫情影響，雖然實(shí)踐團(tuán)成員天各一邊，彼此尚不太熟悉，但大家在備課過(guò)程中都心往一處想，盡往一處使，為了給孩子們“量身定制”課程而共同努力著?！?/p>

　　除通過(guò)“一對(duì)一”課程幫扶和“私人定制”滿足個(gè)性化需求外，實(shí)踐團(tuán)成員還針對(duì)不同學(xué)生的不同薄弱點(diǎn)，例如：聽(tīng)力、口語(yǔ)、作文等方面進(jìn)行點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的查缺補(bǔ)漏，并分享“學(xué)習(xí)秘籍”，將“備課”和“促學(xué)”合二為一，不斷提升幫扶效果，全方位助力學(xué)業(yè)提升。在1+1大于2的備課基礎(chǔ)之上，實(shí)踐團(tuán)成員們統(tǒng)一化身“小主播”，充分融合運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)和新媒體技術(shù)等手段，創(chuàng)新課堂模式，探索出一套行之有效的教學(xué)方案，還采取微信、微博、抖音等載體融入互動(dòng)課堂，孩子們的學(xué)習(xí)積極性一下子就被‘點(diǎn)燃’了，也得到了老師和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。有家長(zhǎng)表示?！昂⒆觽兎浅Ｏ矚g老師的上課風(fēng)格和學(xué)習(xí)氛圍。雖然不能回到學(xué)校，但每天都在學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新技能，特別充實(shí)。”

　　勇?lián)姑?，共綻成長(zhǎng)之花

　　在實(shí)踐團(tuán)隊(duì)成員們的共同努力下，受幫扶的學(xué)生都在不同程度上激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，拓展了課外視野，培養(yǎng)了自主意識(shí)，養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣，也和實(shí)踐團(tuán)成員彼此之間產(chǎn)生了深厚的感情和深切的感悟。社會(huì)實(shí)踐團(tuán)第一小隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，外國(guó)語(yǔ)學(xué)院2018級(jí)本科生伍娜斯同學(xué)說(shuō)：“讓我印象深刻的是同學(xué)們敢于面對(duì)自己缺點(diǎn)的勇氣和敢于為此付出的堅(jiān)定，不懂就問(wèn)，積極配合，在自己的人生之路上一步步腳踏實(shí)地向前邁進(jìn)。這二十多天我們都在成長(zhǎng)，未來(lái)可期，我們還需一起加油！”?！芭c我搭檔授課的小伙伴從初見(jiàn)時(shí)的陌生、羞澀，到最后彼此的相知、相識(shí)，這也是一種慢慢的收獲，我們?cè)趥湔n時(shí)互相鼓勵(lì)，在講課時(shí)互相配合，都給我留下了美好的記憶?！鄙鐣?huì)實(shí)踐團(tuán)第四小隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，體育學(xué)院2018級(jí)本科生楊一鳴同學(xué)如是說(shuō)。

　　用溫暖帶給學(xué)生照亮心靈的陽(yáng)光，用付出賦予學(xué)生風(fēng)雨兼程的力量。即使在疫情面前，也依然無(wú)法阻擋地大學(xué)子心系遠(yuǎn)方的熱情、陪伴遠(yuǎn)方貧困地區(qū)孩子的愿望，以及為他們帶去夢(mèng)想的步伐。社會(huì)實(shí)踐團(tuán)第五小隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，珠寶學(xué)院2018級(jí)本科生楊丁華同學(xué)感慨到：“正值你我青春年華，我們?cè)赶褚活w星星，能夠陪伴，照亮學(xué)生們這段短暫時(shí)光，而我們2020年的夏天，也會(huì)因?yàn)樗麄冮W閃發(fā)光?！狈残乃颍芈耐?。高校學(xué)子行走在中國(guó)土地上的實(shí)踐步伐一直向前，他們心懷祖國(guó)、與人民共呼吸同命運(yùn)的初心也不會(huì)更改，他們后續(xù)會(huì)讓愛(ài)和希望傳遞，讓青春的希冀在教育扶貧的征程中絢麗綻放。