如今，上大學(xué)幾乎成為每個(gè)家庭對(duì)孩子的希望。在這樣的情況下，職業(yè)教育對(duì)于千家萬(wàn)戶和社會(huì)發(fā)展，將會(huì)起到怎樣的作用？這兩天，2019第十六屆上海教育博覽會(huì)聚焦職業(yè)教育，全方位展示本市職業(yè)教育成果。今天上午，“邁向2035的上海職業(yè)教育”高峰論壇在教博會(huì)現(xiàn)場(chǎng)舉行，與會(huì)專家聚焦職業(yè)教育發(fā)展新要求，解析新時(shí)代職業(yè)教育改革方案。

　　“抓斗大王”、改革先鋒，華東師范大學(xué)國(guó)際航運(yùn)物流研究院院長(zhǎng)包起帆回憶，自己走過的路，是一條踐行工匠精神的探索之路。而所謂工匠精神，就是在自己崗位上全身心投入，把工作做到極致的精神?！拔覀円谌鐣?huì)形成重視工匠、倡導(dǎo)工匠精神的好風(fēng)氣，讓職業(yè)教育獲得更大的重視和發(fā)展，為中國(guó)制造、中國(guó)創(chuàng)造插上騰飛的翅膀！”包起帆呼吁。

包起帆（來(lái)源/上海市教委供圖）

　　憑著“要么不做，要么就做得最好”的一股勁，上海市教育功臣、上海特級(jí)校長(zhǎng)卞建鴻帶領(lǐng)楊浦職校的車身修理團(tuán)隊(duì)一次次挑戰(zhàn)自我、奮力超越。從第42屆的優(yōu)勝、到43屆的銀牌，再到第44屆世界技能大賽的奪金，一次次實(shí)現(xiàn)著上海職業(yè)教育“零”的突破。通過不斷“想別人不敢想、做別人不敢做的事”，卞建鴻不僅“讓每一位學(xué)生的職業(yè)生涯從楊浦職校起步”，更推動(dòng)學(xué)校成為上海乃至全國(guó)技術(shù)技能人才培養(yǎng)的“工匠搖籃”。

卞建鴻（來(lái)源/上海市教委供圖）

　　“1982年，美國(guó)的民調(diào)顯示，57%的家庭希望孩子讀大學(xué)；到了2010年，這個(gè)數(shù)字上升至92%，而中國(guó)也已進(jìn)入這樣的發(fā)展階段?！鄙虾Ｊ薪逃Τ?、上海市特級(jí)校長(zhǎng)鄔憲偉說(shuō)，殊不知，當(dāng)年，正是高等職業(yè)教育，為我國(guó)850萬(wàn)家庭培養(yǎng)了第一批大學(xué)生。作為中國(guó)職業(yè)教育的策源地，面向未來(lái)，上海要形成努力打造職業(yè)教育的“上海模式”?！暗?035年上海要建成具有世界影響力的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)際大都市，必須實(shí)現(xiàn)更高水平、更高質(zhì)量的教育現(xiàn)代化，建成與其相匹配的一流教育。其中打造一流職業(yè)教育是關(guān)鍵一環(huán)?！?鄔憲偉強(qiáng)調(diào)。

　　他建議，上海應(yīng)打造“職教實(shí)驗(yàn)學(xué)院”，可以是長(zhǎng)學(xué)制的，實(shí)現(xiàn)在同一個(gè)學(xué)院內(nèi)，中職、高職、本科的貫通培養(yǎng)模式；確立產(chǎn)業(yè)路線，例如生物醫(yī)藥、集成電路等，將此作為專業(yè)集聚路線，把職業(yè)教育集團(tuán)建設(shè)成為示范性職教集團(tuán)；更應(yīng)通過“1+X”證書試點(diǎn)、職教高考改革、學(xué)分銀行建設(shè)、雙師型師資建設(shè)等手段，完善現(xiàn)代職教體系。

鄔憲偉（來(lái)源/上海市教委供圖）

　　“不能只在概念上說(shuō)要把職業(yè)教育置于戰(zhàn)略地位，而是要在想明白這些問題后，把它落實(shí)到政策與制度中?！比A東師范大學(xué)職業(yè)教育與成人教育研究所所長(zhǎng)、博士生導(dǎo)師，國(guó)家職業(yè)教育教材建設(shè)和管理政策研究基地主任徐國(guó)慶指出，其中，教材質(zhì)量是重中之重。2019年教育部批準(zhǔn)建立了11個(gè)國(guó)家教材建設(shè)重點(diǎn)研究基地，其中就有一個(gè)是職業(yè)教育。上海職業(yè)教育應(yīng)當(dāng)以教材開發(fā)為抓手進(jìn)一步推動(dòng)課程改革?！叭缃?，職業(yè)的邊界日益模糊，我們要培養(yǎng)更多的復(fù)合型技術(shù)技能人才，在這點(diǎn)上，上海應(yīng)當(dāng)走在前列?！毙靽?guó)慶說(shuō)。（新民晚報(bào)記者 陸梓華）

徐國(guó)慶（來(lái)源/上海市教委供圖）