從學(xué)好思政到講好思政，從講好思政到用好思政，四年來，劉強(qiáng)勤學(xué)善用，守正創(chuàng)新。他在全國、全省高校學(xué)生講思政課大賽中均獲得一等獎，在多所高校進(jìn)行巡講《追逐共產(chǎn)主義的光芒》，帶動了3000余名青年學(xué)生自學(xué)自講思政課。黨的十九大以后，他積極探索“微思政+第二課堂”的新模式，創(chuàng)建青年“學(xué)、講、用”思政微課的交流平臺——學(xué)“習(xí)”社，在大中小學(xué)宣講《強(qiáng)國一代》41場，推送“知行合一”圖文129篇，自創(chuàng)愛國主題思政作品《最帥新時(shí)代》被團(tuán)中央收錄。

　　立志修德：學(xué)好思政課

　　劉強(qiáng)從小在農(nóng)村長大，懂事的他知道家里條件不好，上小學(xué)起就幫父親收廢品貼補(bǔ)家用?？粗目炭嗯Γ芏嗬蠋煻冀o他提供書本，幫他學(xué)習(xí)。心懷感恩的他在收到東北師范大學(xué)公費(fèi)師范生錄取通知書的時(shí)候，就下定決心，自己一定要成為一名好老師，盡己之能，

　　回饋社會。一直以來他堅(jiān)持利用假期時(shí)間為一些和自己一樣的鄉(xiāng)村學(xué)子義務(wù)輔導(dǎo)功課，獲得了“吉林省美德青少年”的榮譽(yù)稱號。

　　如果說四年來有什么事情是劉強(qiáng)每天堅(jiān)持必做的，那就是研讀馬列經(jīng)典。每一本著作就像珍寶一樣，他捧起來就舍不得放下。每一節(jié)專業(yè)課和講座，他都格外珍惜、認(rèn)真記錄。課上課后的持續(xù)學(xué)習(xí)，再加上午休和周末堅(jiān)持在食堂、快遞中心做著兼職，長期的過度勞累，使他患上了白癜風(fēng)和急性闌尾炎。三個(gè)月的住院治療，讓劉強(qiáng)明白身體是革命的本錢。出院后他加強(qiáng)身體鍛煉，并更努力地和時(shí)間賽跑，每天做完全部讀書筆記，伴著圖書館閉館音樂離開。為了練習(xí)說課，他常常下課后把桌椅當(dāng)作學(xué)生反復(fù)練習(xí)。沒有電腦，就早早起床用閱覽室的電腦修改課件。兩個(gè)學(xué)年下來，他不但獲得了國家獎學(xué)金，而且還整理出了數(shù)十本厚厚的讀書筆記。

　　博觀約取，厚積薄發(fā)。2017年10月，他在吉林省高校學(xué)生講思政課大賽中獲得一等獎。同年12月，他以《追逐共產(chǎn)主義的光芒》自講課程包攬了全國高校學(xué)生講思政課大賽的一等獎、最受學(xué)生歡迎獎和最具理論深度獎等多個(gè)獎項(xiàng)，很多一線思政教師至今對他印象深刻。從臺下到臺上，從聽講到主講，思政課見證著他的成長。

　　篤信擔(dān)當(dāng)：講好思政課

　　“青年興則國興，青年強(qiáng)則國強(qiáng)?！庇^看黨的十九大報(bào)告直播時(shí)，總書記的這句話引發(fā)了劉強(qiáng)的思考。作為青年黨員，劉強(qiáng)從未如此熱血沸騰，他覺得自己應(yīng)該而且能夠付諸行動。

　　“能不能讓大學(xué)生自己去講思政課？”帶著這樣的問題，他查閱了大量的文獻(xiàn)資料，并嘗試創(chuàng)建了大學(xué)生宣講思政課的平臺——學(xué)“習(xí)”社。滿懷熱情的他卻遇到了前所未有的“難題”。很多“社員”們甚至自身都覺得自己講的思政課沒意思，現(xiàn)場的聽眾寥寥無幾更是對自信心的重大打擊。作為社長的劉強(qiáng)并沒有沮喪，多方探討和虛心請教后，他調(diào)整了宣講的方式，以講帶學(xué)，邊學(xué)邊講。無數(shù)個(gè)朗朗讀書的清晨，都有他和社員們的身影。日復(fù)一日的堅(jiān)持換來了肯定，漸漸的不斷有人加入隊(duì)伍，來聽課的學(xué)生也由原來的零星幾人到現(xiàn)在的幾十人幾百人。他用他的真誠和執(zhí)著讓不可能變成可能，他經(jīng)常說：“夢想注定是孤獨(dú)的旅行，強(qiáng)者遇難則強(qiáng)”。在《青年學(xué)“習(xí)”筑夢》第二課堂上，他講解的《強(qiáng)國一代有我在》，讓近百名大學(xué)生感受到了思政課的獨(dú)特魅力?！皩W(xué)習(xí)社”也已經(jīng)發(fā)展為擁有900多名固定聽眾的實(shí)體性課堂。

　　除了在東師校園內(nèi)宣講思政課，劉強(qiáng)還先后赴吉林省大中小學(xué)宣講了《強(qiáng)國一代》共計(jì)41場，制作“知行合一”圖文系列推送129篇，影響帶動了全校、全省的在校青年大學(xué)生近萬人投入研學(xué)思政、自學(xué)自講的隊(duì)伍中。同年，他入選吉林省教育廳思政課巡講團(tuán)，為省內(nèi)五所高校3000余名青年學(xué)生講授了他的獲獎?wù)n程《追光者》，點(diǎn)燃了青年大學(xué)生“學(xué)習(xí)新思想、建功新時(shí)代”的熱情。

　　為人師表：用好思政課

　　“勤奮創(chuàng)新，為人師表”是東北師范大學(xué)的校訓(xùn)，更是鞭策劉強(qiáng)成為“四有好老師”的精神動力。作為一名公費(fèi)師范生，他一直銘記自己的思政初心，堅(jiān)守自己的為師理想。

　　初心和理想，讓他充滿了奮斗的力量。從擔(dān)任四大校級學(xué)生組織的學(xué)生干部到參加校運(yùn)動會5000米長跑；從校十佳共同成長小組到數(shù)十場的活動與比賽；從勤工助學(xué)服務(wù)之星到教師技能大賽特等獎；……他用奮斗一步步穩(wěn)扎穩(wěn)打地走向?yàn)閹熣叩拿利愡h(yuǎn)方。2018年年末，他簽約了全國知名的東北師范大學(xué)附屬中學(xué)，成為了該校最年輕的思政課教師，也開啟了他新一輪的夢想挑戰(zhàn)。

　　在學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記在思政課教師座談會上的重要講話精神后，劉強(qiáng)更加深刻地意識到，做好思政課老師的重要性，上好每一節(jié)思政課的重要使命。他覺得自己被點(diǎn)燃了！他明白他想要，他也必須要帶動青年學(xué)生，將他們培養(yǎng)成為“有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)”的“強(qiáng)國一代”。

　　學(xué)好思政課、講好思政課、用好思政課，是劉強(qiáng)堅(jiān)守的思政初心。做個(gè)好學(xué)生、做個(gè)好青年、做個(gè)好老師，是劉強(qiáng)追求的思政人生。