中新網(wǎng)5月10日電 教育部10日舉行新聞發(fā)布會(huì)，針對(duì)“‘雙高計(jì)劃’目前的推進(jìn)情況和初步效應(yīng)”、“能否真的建成一批職業(yè)教育的清華和北大”等的提問，教育部職業(yè)教育與成人教育司司長(zhǎng)王繼平進(jìn)行了回應(yīng)。

　　有記者問：“雙高計(jì)劃”對(duì)職業(yè)教育的作用就相當(dāng)于“雙一流”對(duì)普通高等教育的作用，決定著職業(yè)教育辦到什么樣的水平。請(qǐng)問能介紹一下該計(jì)劃目前的推進(jìn)情況和初步效應(yīng)嗎？能否真的建成一批職業(yè)教育的清華和北大？

　　王繼平回應(yīng)稱，“雙高計(jì)劃”是在高等職業(yè)教育方面近些年又一個(gè)新的計(jì)劃，在十年前，我們實(shí)施過一個(gè)“示范高職”的計(jì)劃，那時(shí)候主要是在高等職業(yè)教育蓬勃興起的背景下，從中挑選出一批具有代表性的各方面條件都比較好的學(xué)校作為代表，先選了100所，后來又選了100所，一共是200所，前面叫“示范高職”，后面叫“骨干高職”，叫示范(骨干)學(xué)校。

　　王繼平指出，這200所學(xué)校選出來之后，他們確實(shí)在高職院校中起到了示范和骨干的作用。但是這個(gè)項(xiàng)目結(jié)束之后，后面到底高等職業(yè)院校往何處去？是升格還是升級(jí)？有些學(xué)校就判斷如何升成本科，走到了普遍本科的道路上去，而且這種沖動(dòng)很厲害。如果不及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)，很可能就走到了“同質(zhì)化”道路上去了。我們實(shí)施“雙高計(jì)劃”就是來解決“后示范”之后，高等職業(yè)教育往何處去的問題，明確提出一定要體現(xiàn)出中國(guó)特色、高水平這兩個(gè)特點(diǎn)。

　　王繼平提到，在中國(guó)辦的高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院就要主動(dòng)服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)，是要在業(yè)內(nèi)大家都認(rèn)可的，在國(guó)際上是可以交流的這樣一批學(xué)校，走出自己的一條路，堅(jiān)定地走職業(yè)教育這條路，而不是走別的路，要走改革的路，而不是走升格的路。這就是我們舉辦“雙高”的用意。特別是“職教20條”出臺(tái)之后，第一句話提出來，職業(yè)教育與普通教育是兩種不同教育類型，具有同等重要地位，這是我們?cè)诼殬I(yè)教育的認(rèn)識(shí)上到了一個(gè)新的高度。圍繞這樣一種認(rèn)識(shí)，繼續(xù)推動(dòng)中國(guó)特色職業(yè)教育體系的建設(shè)，在中國(guó)、在我們職業(yè)教育領(lǐng)域，也有不同的層次，也有自己的很優(yōu)秀的學(xué)校。首先在高職抓，因?yàn)樗锹殬I(yè)教育的高層次，我們要把這個(gè)龍頭舞起來，帶有引領(lǐng)作用。

　　王繼平表示，在建設(shè)過程中，我們首先要堅(jiān)持職業(yè)教育的發(fā)展方向，堅(jiān)持服務(wù)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)的基本辦學(xué)指導(dǎo)思想，辦學(xué)方向不動(dòng)搖，不能走老路，要走改革之路，要走新路。這項(xiàng)工作已經(jīng)開展，現(xiàn)在還談不上成效。因?yàn)閯倓傔M(jìn)行申報(bào)，文件剛剛出來。我們要求，在這個(gè)過程當(dāng)中已經(jīng)有一個(gè)意見，兩個(gè)辦法，還有三個(gè)通知，都已經(jīng)公開了，大家可以看看這上面的東西。各地也都在積極申報(bào)，我們的工作正在進(jìn)行過程中，我們的目標(biāo)是要通過這樣一個(gè)項(xiàng)目的建設(shè)，能夠找出職業(yè)教育發(fā)展的方向、一條有特色的道路，形成我們自己的中國(guó)方案。因?yàn)楦叩嚷殬I(yè)技術(shù)學(xué)院這樣的模式，在世界上沒有第二例，所以我們沒有用“一流”這個(gè)概念。我們建好了，就是世界一流，這跟本科的“雙一流”建設(shè)不同，那個(gè)還有一些相關(guān)的參照。這個(gè)就是中國(guó)的，中國(guó)的建好了就是世界一流，所以我們叫“雙高”。