快速點鈔、茶藝表演、服裝設(shè)計、為民體檢……眼前的一幕，是4月11日市教育局在江陽大梯步文化廣場隆重舉辦的2015年全市職業(yè)教育集中宣傳日活動鏡頭。

　　鏡頭里，瀘州市職業(yè)技術(shù)學(xué)校財會專業(yè)的劉曉鑫同學(xué)正表演快速點鈔，她說，“未入學(xué)前，我佩服銀行柜員，在一分鐘時間里能夠清點幾百張鈔票不出差錯，現(xiàn)在我也會了。不過，我還要努力提高。在這次職業(yè)教育活動周里，我可以與其他點鈔高手們互相切磋，能進一步提高專業(yè)技能?！眲增涡判臐M滿。

　　活動現(xiàn)場，市民們興致勃勃地觀看著職教學(xué)子們“秀”真功，拿起手機，紛紛拍照。

　　這次活動，市教育局組織全市20所中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，通過圖片、展板、視頻播放、現(xiàn)場體驗、學(xué)生技能展演、觀眾互動等多種形式，充分展示了各學(xué)校取得的發(fā)展成績、教學(xué)成果和德育風(fēng)采，深受群眾好評。

　　這是瀘州職業(yè)教育創(chuàng)新型、復(fù)合型、技能型人才培養(yǎng)取得的成果之一。多年來，瀘州順應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)教育改革需要，推進多樣化人才培養(yǎng)模式的改革，形成了鮮明的區(qū)域?qū)嵺`，在全省乃至全國受到關(guān)注。

　　實踐一：在品牌專業(yè)打造中 造就學(xué)生重文強技

　　打開“職教門”，贏取“群眾心”。瀘州職業(yè)教育的底氣，來自于近年來突出抓好專業(yè)設(shè)置統(tǒng)籌，著力培養(yǎng)骨干品牌專業(yè)，重文化強技能，讓學(xué)生學(xué)到“看家本領(lǐng)”，在職場游刃有余。

　　從2012年起，瀘州成立了中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，對全市中職專業(yè)建設(shè)進行指導(dǎo)和統(tǒng)籌規(guī)劃，近三年共培育省級以上重點和骨干專業(yè)11個、市級重點和骨干專業(yè)23個。到2020年，將新創(chuàng)建6個骨干特色專業(yè)，培育6個特色培訓(xùn)項目。

　　重文化，強技能，是瀘州提升學(xué)生就業(yè)競爭力的又一“快速成長法”。2011年起，該市恢復(fù)了停止達8年之久的文化課統(tǒng)一檢測，此舉讓中職學(xué)校教風(fēng)、學(xué)風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)。

　　目前，市、區(qū)縣教研部門已落實專人負責中職學(xué)校專業(yè)學(xué)科教研，組織專業(yè)學(xué)科抽考等；并建立中職學(xué)生文化基礎(chǔ)課檢測制度，倒逼學(xué)校提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　技能大賽練真功，迄今全市已舉辦十屆中職學(xué)校學(xué)生專業(yè)技能競賽。大賽面向人人，競賽項目專業(yè)覆蓋面超過80%，初步形成了“校校有比賽、層層有選拔、全市有大賽”格局。

　　現(xiàn)在，走進瀘州的每一所職業(yè)學(xué)校，重文化、強技能氛圍愈加濃厚。學(xué)生就業(yè)競爭力和就業(yè)質(zhì)量不斷增強。

　　市教育局還著手調(diào)整布局，支持優(yōu)勢學(xué)校通過兼并、托管、合作辦學(xué)，整合辦學(xué)資源。釋放“鰱魚效應(yīng)”，改變部分中等職業(yè)學(xué)校散、小、差的狀況，建設(shè)大批優(yōu)秀中職學(xué)校。

　　實踐二：在集團化辦學(xué)中 促學(xué)生進出兩旺

　　每年7月，一輛輛大巴車從坐落在瀘縣嘉明鎮(zhèn)的瀘州建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)校里緩緩駛出了校門，它承載著母校的期待和幾百名學(xué)子夢想，從川南起航，駛向祖國的四面八方……

　　這一幕，是瀘州建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)校每年都要經(jīng)歷的壯觀場面。云南城宏房產(chǎn)老總陳登樹、都汶高速老總刁良才、全國五一勞動獎?wù)芦@得者張丹楓、全國優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)青年楊東平等一批批創(chuàng)業(yè)典型，就在這里經(jīng)過學(xué)習(xí)、歷練，找到自己的人生價值。

　　學(xué)生進出兩旺，就業(yè)質(zhì)量提高，受益于創(chuàng)新機制、整合資源所釋放的“紅利”。

　　在市教育局指導(dǎo)下，該校牽頭創(chuàng)建酒城建筑職教集團，吸收理事單位76家，包括7所市內(nèi)外高職院校、12所中職學(xué)校、1個行業(yè)協(xié)會、56家建筑企業(yè)，成員單位橫跨川、滇、黔、渝四省市。通過集團化辦學(xué)，瀘州建校在教育創(chuàng)新的道路上已成為輻射、引領(lǐng)、示范的“正能量”。為瀘州及周邊區(qū)域建筑企業(yè)、建筑產(chǎn)業(yè)提供了人才支撐和技術(shù)支持，助推“酒城建工”、“瀘縣建工”品牌實力不斷提升。

　　瀘州建校的實踐成效，是近年瀘州職校改革發(fā)展典型樣本。通過深化校企合作，推動集團化辦學(xué)，支持企業(yè)與職業(yè)院校共建實訓(xùn)基地、人才培養(yǎng)基地，是瀘州在面對“加快推進現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展”這場考試時，交的一份令人較為滿意的答卷。

　　近年，瀘州促進職業(yè)教育從“規(guī)模增長”向“內(nèi)涵發(fā)展”轉(zhuǎn)型升級。在全省中職學(xué)校普遍招生困難情況下，瀘州堅持實行劃分數(shù)線招生，學(xué)生招得來、留得住、學(xué)得好、用得上，用人單位滿意度、專業(yè)對口就業(yè)率達90%以上。

　　全市已經(jīng)組建了瀘州市中等職業(yè)教育集團、天坤職業(yè)教育集團、合江少岷職業(yè)教育集團、瀘州電子機械教育集團、酒城建筑職教集團等5個較為成熟的職教集團，覆蓋10余個行業(yè)部門、200多家企業(yè)和32所中高職院校。職教集團為集團內(nèi)企業(yè)培訓(xùn)職工達14932人，訂單培養(yǎng)19580人，開展職教科研教研項目72個，直接經(jīng)濟效益達4000余萬元。

　　校企合作、產(chǎn)教融合、共謀發(fā)展，已經(jīng)成為瀘州職業(yè)教育界的共識。

　　作為企業(yè)代表，瀘州陸馳車業(yè)有限公司總經(jīng)理張永平認為，目前瀘州職業(yè)教育已經(jīng)是最接地氣的教育，從“學(xué)以致用”轉(zhuǎn)為“用以致學(xué)”。

　　該公司通過與瀘州市職業(yè)技術(shù)學(xué)校合作，把打造人才“學(xué)習(xí)、實習(xí)、創(chuàng)業(yè)的孵化基地模式”經(jīng)營服務(wù)的理念融入學(xué)校教學(xué)，讓學(xué)生讓學(xué)到未出校門就會干的真功夫，同時為企業(yè)助推標準化流程管理奠定了堅實基礎(chǔ)。

　　嘗到了改革突破甜頭，瀘州在深化校企合作和職教集團建設(shè)上一路高歌。2018年，將建成5-7個職教集團。企業(yè)與職業(yè)院校共建共享生產(chǎn)性實訓(xùn)基地、產(chǎn)品研發(fā)中心、科技創(chuàng)新中心；探索多樣化職教集團；職業(yè)院校主動參與企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新，師生擁有知識產(chǎn)權(quán)的技術(shù)開發(fā)、產(chǎn)品設(shè)計等成果，依法依規(guī)在企業(yè)作價入股等新模式，將是瀘州校企合作新互動的“風(fēng)向標”。

　　實踐三：在中高職銜接中 暢通學(xué)生成長路

　　是選擇讀普通高中還是中職學(xué)校？對于初三學(xué)生汪曉宇來說，人生道路上的一道選擇題已擺在面前，不過今年，這道選擇題卻不是那么復(fù)雜。

　　“讀中職，一樣可以讀大學(xué)。”瀘州市職業(yè)技術(shù)學(xué)校校長陳熙華每走到一所中學(xué)，都不忘介紹讀中職再也不是“斷頭教育”。他告訴學(xué)生和家長一個理念--高考并非是唯一的發(fā)展道路，中職更不會是“學(xué)不好”的退路。

　　因為從2012年來，瀘州就充分發(fā)揮區(qū)域內(nèi)兩所省級示范高職院校即四川化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院、瀘州職業(yè)技術(shù)學(xué)院的優(yōu)勢，統(tǒng)籌中高職教育協(xié)調(diào)發(fā)展。制定了《瀘州市中高職一體化銜接改革方案》，組建了由3所高職、21所中職組成的瀘州市職教聯(lián)盟，成立汽車技術(shù)、學(xué)前教育等12個中高職聯(lián)合教研室，制訂了7個中高職銜接專業(yè)的人才培養(yǎng)方案與核心課程標準，目前已確定6個市級中高職銜接改革專業(yè)，依托瀘職院成立了瀘州職業(yè)教育研究中心。

　　2014年4月，四川省教育廳批準瀘州市中高職一體化銜接改革作為省級教育綜合改革試點項目。

　　從今年起，瀘州將強化中高職銜接改革。市教育局相關(guān)負責人信心滿滿地說：我們要統(tǒng)籌中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展，將我市建設(shè)成全省區(qū)域中高職一體化銜接改革示范區(qū)，爭創(chuàng)全國中高職一體化銜接實驗基地，為全國、全省職教改革探索出更多實踐模式。