蘆溪縣位于江西省西部，是原中央蘇區(qū)、革命老區(qū)。我縣始終以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，牢固樹(shù)立投資兒童就是投資未來(lái)的教育理念，努力保障適齡兒童在家門(mén)口上好園。經(jīng)過(guò)四期學(xué)前教育行動(dòng)計(jì)劃，我們已經(jīng)完成了園位擴(kuò)充的發(fā)展任務(wù)，三年毛入園率由50.6%提高至96.5%；已經(jīng)建成公辦園為主的普惠辦園體系，全縣公辦園在園幼兒數(shù)占比81.6%；普惠性幼兒園覆蓋率100%；已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了幼師隊(duì)伍數(shù)量配齊、持證上崗、五險(xiǎn)一金保障到位；學(xué)前教育事業(yè)整體發(fā)展面貌有了可喜的變化。

　　一、聚焦保教過(guò)程，著力推進(jìn)兩項(xiàng)變革

　　1.推進(jìn)鄉(xiāng)村幼兒園育人方式變革。蘆溪縣已拋掉了幼兒教材，實(shí)現(xiàn)了兒童自主游戲。接下來(lái)我們將深入研究“環(huán)境準(zhǔn)備、自主游戲、傾聽(tīng)兒童、觀(guān)察反思”，打破以往“我教你學(xué)”的育人方式，以“傾聽(tīng)、觀(guān)察”為基礎(chǔ)，相信兒童是有能力的學(xué)習(xí)者，構(gòu)建“依學(xué)而教”的教學(xué)關(guān)系。

　　2.探索鄉(xiāng)村幼兒園質(zhì)量評(píng)價(jià)變革。改革以往以他評(píng)為主的幼兒園保教質(zhì)量評(píng)價(jià)方式，探索幼兒園常態(tài)化自評(píng)路徑。從觀(guān)察兒童出發(fā)，引導(dǎo)幼兒園教師找到“從實(shí)踐到反思，從反思到實(shí)踐”專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)路徑，形成“教師觀(guān)察回顧反思、師幼互動(dòng)復(fù)盤(pán)反思、園本教研集體反思”的反思性實(shí)踐體系，構(gòu)建驅(qū)動(dòng)育人方式變革，提高保教質(zhì)量的反思性自評(píng)機(jī)制。

　　二、聚焦隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)提質(zhì)核心動(dòng)能

　　1.加強(qiáng)教師隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。計(jì)劃未來(lái)三年，每年投入120萬(wàn)元用于提高教師素養(yǎng)能力，圍繞“環(huán)境創(chuàng)設(shè)、自主游戲、觀(guān)察兒童、質(zhì)量評(píng)估、家園共育”等方面，對(duì)幼兒園教師、保育員、園長(zhǎng)、教研員展開(kāi)培訓(xùn)，不斷更新幼教工作者的游戲觀(guān)、兒童觀(guān)、課程觀(guān)、教育觀(guān)。

　　2.強(qiáng)化管理隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)程度。一是落實(shí)黨組織領(lǐng)導(dǎo)的園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，選聘一批具有幼師資格證，五年以上一線(xiàn)經(jīng)歷的老師充實(shí)到鎮(zhèn)村園長(zhǎng)崗位上，帶動(dòng)鎮(zhèn)村幼兒園快速提質(zhì)。二是建立靈活的園所管理機(jī)制。副園長(zhǎng)、中層管理人員任職滿(mǎn)三年，返回一線(xiàn)帶班三年。

　　3.改革幼師職稱(chēng)評(píng)審條件。打破以“論文課題數(shù)量、優(yōu)質(zhì)課等級(jí)、榮譽(yù)等級(jí)”為主的教師職稱(chēng)評(píng)審依據(jù)，將“班級(jí)活動(dòng)質(zhì)量、教學(xué)智慧分享、兒童觀(guān)察記錄”等內(nèi)容納入評(píng)審依據(jù)，樹(shù)立“實(shí)踐出真知”的評(píng)價(jià)導(dǎo)向，幫助幼兒園教師扎根一線(xiàn)成長(zhǎng)。

　　三、聚焦教研服務(wù)，夯實(shí)專(zhuān)業(yè)支撐力量

　　1.改革教研人員使用機(jī)制。探索教研員、園長(zhǎng)、教師貫通流動(dòng)使用機(jī)制，支持專(zhuān)職教研員立足一線(xiàn)實(shí)踐。實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)期間，專(zhuān)職教研員全部兼任實(shí)驗(yàn)園園長(zhǎng)，確保教研隊(duì)伍全部躬身一線(xiàn)探索經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。

　　2.強(qiáng)化教研隊(duì)伍服務(wù)力量。一是遴選優(yōu)秀園長(zhǎng)、骨干教師、保育員擔(dān)任兼職教研員，同時(shí)保持兼職教研員有序流轉(zhuǎn)，將教研員崗位作為培養(yǎng)優(yōu)秀園長(zhǎng)、教師、保育員的專(zhuān)業(yè)支持平臺(tái)。二是從數(shù)量上將兼職教研員數(shù)量擴(kuò)充至18名，從經(jīng)費(fèi)保障上將兼職教研員工作津貼提高至500元/人/月。

　　四、聚焦協(xié)同育人，營(yíng)造良好育人環(huán)境

　　1.制訂未來(lái)三年幼兒園家長(zhǎng)培訓(xùn)計(jì)劃。支持幼兒園開(kāi)展家長(zhǎng)駐園日、體驗(yàn)日等活動(dòng)。計(jì)劃每年投入50萬(wàn)元培訓(xùn)幼兒園家長(zhǎng)，普及正確觀(guān)念、正確方法，幫助家長(zhǎng)提高育兒本領(lǐng)。

　　2.制訂未來(lái)三年社會(huì)宣傳重點(diǎn)計(jì)劃。指導(dǎo)融媒體中心策劃系列活動(dòng)，面向社會(huì)宣傳拔苗助長(zhǎng)的危害，傳遞正確的教育理念，讓尊重規(guī)律和順應(yīng)天性成為社會(huì)普遍共識(shí)。

　　3.制訂未來(lái)三年幼小銜接工作重點(diǎn)計(jì)劃。指導(dǎo)幼兒園將入學(xué)準(zhǔn)備貫穿三年全過(guò)程，培養(yǎng)孩子良好的自我服務(wù)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。指導(dǎo)小學(xué)低年齡段以生活化、游戲化的方式開(kāi)展教學(xué)，對(duì)家長(zhǎng)關(guān)切的“識(shí)字量、拼音教學(xué)速度”等問(wèn)題加強(qiáng)研究。