專家解析：多米諾，幾乎是每個(gè)地方的每個(gè)孩子都會(huì)玩的游戲，感謝這位教師的記錄，透過她的鏡頭，讓我們得以看見，在這個(gè)孩子們樂此不疲的游戲中，有什么樣的學(xué)習(xí)在發(fā)生。正是用心、持續(xù)的觀察傾聽，讓我們看到了主動(dòng)學(xué)習(xí)與發(fā)展的孩子們。

　　孩子們?cè)诓粩嗵魬?zhàn)自我，使游戲迭代升級(jí)。從一開始長(zhǎng)長(zhǎng)的彎彎的多米諾，到更富有造型感的魚形、蛇形，再到架高的大橋多米諾，簡(jiǎn)單的材料，被孩子們創(chuàng)設(shè)出不同的游戲情境，充分展現(xiàn)了他們的想象力和創(chuàng)造力。孩子們能夠分工合同，共同完成游戲，既要關(guān)注自己的搭建，又要觀察對(duì)方的行動(dòng)，并及時(shí)溝通調(diào)整，體現(xiàn)了合作的意識(shí)，更展現(xiàn)合作的能力。孩子們?cè)谟螒蛑畜w驗(yàn)了各種情緒。開心、生氣、無奈，更多的是坦然處之。孩子們自然的語(yǔ)言交流呈現(xiàn)出豐富的語(yǔ)匯。

　　如此精彩豐富的深度學(xué)習(xí)之所以能發(fā)生，一方面是因?yàn)榻處熃o了孩子們充分的自主游戲的空間和時(shí)間，另一方面也是因?yàn)榻處煂?duì)孩子游戲的持續(xù)關(guān)注。充足的空間和時(shí)間，使孩子們得以積累游戲經(jīng)驗(yàn)，調(diào)整游戲玩法，構(gòu)建自己的認(rèn)知地圖；教師的持續(xù)關(guān)注和支持，則激發(fā)并維持了孩子們的游戲興趣，促進(jìn)他們持續(xù)探索，掌握探究學(xué)習(xí)的方法。