大國強，盼良師；民族興，盼先生。

　　在中華兒女喜慶中國共產(chǎn)黨百年華誕之際，在這個金色的季節(jié)，我們迎來了第37個教師節(jié)。今天，我們比歷史上任何時期都更接近中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)，這離不開一代代學(xué)為人師、行為世范的“大先生”們的接續(xù)奮斗。

　　回首滄桑百年，許多教師和教育工作者的名字刺破黑夜，宛若星辰。從始終追尋真理的陳望道，到一生博學(xué)篤志的衛(wèi)興華；從為國潛心鉆研的李四光，到明理精工育才的王越；從終身許給少年兒童的斯霞，到以愛春風(fēng)化雨的李紅波……這些“大先生”的名字和故事，數(shù)不清，也寫不盡。是您們，為學(xué)之示范，求真學(xué)問、練真本領(lǐng)、做真教育，為教師這個名字寫下了最好的注解，為教育事業(yè)譜寫了最美的贊歌……

百年來，這些“大先生”求真學(xué)問

　　【百年初心】 

　　陳望道：真理甘甜沁人心

　　“唯教育事業(yè)是萬古長青的”。從1919年成為浙江一師語文教員開始，您輾轉(zhuǎn)平民女學(xué)、上海大學(xué)、中華藝術(shù)大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)等校，創(chuàng)辦鄉(xiāng)村小學(xué)，改革中學(xué)教育，深耕高等教育，始終站在進步思潮的前線，立足于學(xué)術(shù)研究的前沿。

　　1942年，您出任復(fù)旦大學(xué)新聞系主任，以“宣揚真理，改革社會”作為綱領(lǐng)，提出“好學(xué)力行”的系銘。您以“錄音實習(xí)”為名，組織進步師生和中共地下黨員收聽延安新華社廣播，將中國共產(chǎn)黨的聲音傳播于校園內(nèi)外。

　　1952年，毛主席親自任命您為復(fù)旦大學(xué)校長，您號召全體教師積極從事科學(xué)研究，進行創(chuàng)造性勞動，志在將復(fù)旦大學(xué)建設(shè)成為新型大學(xué)。

　　您常說，做學(xué)問要做“古今中外派”，即“應(yīng)該屁股坐在中國的今天，伸出一只手向古代要東西，伸出另一只手向外國要東西”。您創(chuàng)立了我國第一個科學(xué)的修辭學(xué)體系，被稱為“中國現(xiàn)代語言學(xué)之父”，《修辭學(xué)發(fā)凡》《文法簡論》《美學(xué)概論》《蘇俄文藝?yán)碚摗返纫徊坎恐匾髋c譯著更是層出不窮。

　　在學(xué)生眼中，您不僅是學(xué)術(shù)權(quán)威，更是“學(xué)術(shù)獨立、思想自由”的學(xué)人典范。不唯洋、不唯上、不唯古，您倡導(dǎo)“學(xué)術(shù)中國化”——“我們的學(xué)術(shù)有我們自己的樣子”。您的治學(xué)態(tài)度盡顯文化自信，這正是“大先生”的民族風(fēng)骨。

　　2020年6月27日，習(xí)近平總書記在給復(fù)旦大學(xué)《共產(chǎn)黨宣言》展示館黨員志愿服務(wù)隊全體隊員的回信中，特別提到了您。

　　100年前，當(dāng)中國人都在探求未來到底該走向何方時，是您，懷揣著救亡圖強的理想，在家鄉(xiāng)老宅旁那間破舊的柴房里譯成《共產(chǎn)黨宣言》，引導(dǎo)大批有志之士樹立共產(chǎn)主義遠大理想、投身民族解放振興事業(yè)，讓真理的甜味沁入心田。

　　100年后，華夏大地天翻地覆，當(dāng)重溫中國共產(chǎn)黨的奮斗歷程，我們的理想也像您當(dāng)時一樣堅定：畢生追尋真理，始終相信共產(chǎn)主義！

　　【時代擔(dān)當(dāng)】

　　衛(wèi)興華：為學(xué)當(dāng)如金字塔

　　您一生里，有過3個名字。父母和老師為您取名“玉童”和“顯貴”，盼您成為“金童玉女”，享受榮華富貴。然而，從小目睹日軍暴行的您，在讀中學(xué)時把名字改為“興華”，立志抗擊日寇、振興中華。

　　21歲就讀進山中學(xué)后開始參與黨的地下工作，22歲入黨，您一步一步為實現(xiàn)理想而努力著。讀大學(xué)時，輾轉(zhuǎn)教育學(xué)、俄文、經(jīng)濟學(xué)幾個專業(yè)，組織安排您學(xué)什么，您就學(xué)什么，從無微詞。在去中國人民大學(xué)政治經(jīng)濟學(xué)研究室讀研究生之前，您甚至連“政治經(jīng)濟學(xué)”這個詞都沒有聽說過。那些年，您除了吃飯睡覺，把所有的時間都用來讀書，讀得越多，就越為馬克思主義真理所折服。

　　上世紀(jì)50年代，您運用馬克思主義相關(guān)理論，分析初級農(nóng)業(yè)合作社的地租形態(tài)和土地報酬問題，論述我國的價格體系、按質(zhì)論價等問題。

　　改革開放后，許多與國家方針政策緊密相連的經(jīng)濟問題出現(xiàn)爭論。如何看待當(dāng)時出現(xiàn)的私有企業(yè)？如何看待非勞動所得？……您及時撰文，闡明了是非，為馬克思主義政治經(jīng)濟學(xué)的中國化、時代化作出重要貢獻。

　　90歲高齡時，您依然堅持帶博士。即使臥病在床，也要把學(xué)生叫到床邊探討學(xué)問。您冀望年輕學(xué)子：“為學(xué)當(dāng)如金字塔，要能博大要能高?！?/p>

　　幾十年來，您結(jié)合國內(nèi)外的經(jīng)濟社會實際，對馬克思主義政治經(jīng)濟學(xué)進行教學(xué)和闡釋，讓學(xué)生們真正認識到馬克思主義政治經(jīng)濟學(xué)的科學(xué)性，且具備與時俱進的品格?！按笙壬毖詡魃斫?，學(xué)生們耳濡目染。

　　2019年9月，您被授予“人民教育家”國家榮譽稱號。那時，您深情地說：“愿馬克思主義經(jīng)濟理論之樹根深葉茂，祝人民教育事業(yè)蓬勃發(fā)展?！?/p>

　　先生禮贊

　　致敬，求真學(xué)問的“大先生”

　　心有所信，方能行遠。

　　真、善、美是教育的永恒追求，求真學(xué)問是“大先生”們的畢生理想。歷史的選擇和現(xiàn)實的要求都告訴我們，馬克思主義真理就是真學(xué)問，推進馬克思主義中國化不僅讓中國站起來，還讓中國富起來，更必將讓中國強起來。

　　在人類文明的長河里，教師是靈魂的工程師，在民族復(fù)興的征程中，教師是夢想的筑造者。陳望道心中裝著國家和民族的未來，持之以恒鉆研、傳播馬克思主義理論。衛(wèi)興華一生無悔探究馬克思主義政治經(jīng)濟學(xué)，結(jié)合國情實踐，以理論推動經(jīng)濟社會改革發(fā)展。在這些“大先生”身上，我們看到了一束光，一束教育之光，一束真理之光。

　　千秋偉業(yè)，百年恰是風(fēng)華正茂，中國共產(chǎn)黨百年基業(yè)，離不開求真學(xué)問的“大先生”。廣大教師要秉持格物窮理之精神，真正能夠用馬克思主義的立場觀點和方法觀察世界、分析世界，學(xué)懂弄通，指導(dǎo)實踐。要肩負立德樹人之使命，用真學(xué)問為莘莘學(xué)子把好人生的“總開關(guān)”，扣好人生的第一顆“扣子”。只有這樣，才能為黨的事業(yè)造就大批理想遠大、信念堅定的優(yōu)秀人才，為實現(xiàn)中華民族復(fù)興偉大夢想輸送源源不斷的生力軍。

百年來，這些“大先生”練真本領(lǐng)

　　【百年初心】

　　李四光：大地之子放光芒

　　您是大地之子，是中國現(xiàn)代地質(zhì)事業(yè)與地質(zhì)教育的開拓者和奠基人。

　　舊中國積貧積弱，您抱著開發(fā)資源、富國圖強的信念，遠赴英國攻研地質(zhì)。新中國成立后，您排除一切困難回到神州大地，投身宏偉的社會主義建設(shè)事業(yè)。

　　您堅信，做研究既要尊重前人成果，又要有批判精神。在一次野外考察中，學(xué)生發(fā)現(xiàn)，由國外知名地質(zhì)學(xué)家繪制的權(quán)威著作《西山地質(zhì)圖》存在不能自圓其說的學(xué)術(shù)結(jié)論。面對學(xué)生的猶豫，您帶領(lǐng)大家仔細梳理野外工作流程，讓同學(xué)們堅定自己的判斷，“不要為已成的學(xué)說壓倒”。

　　您篤定，國家經(jīng)濟建設(shè)需要大量地質(zhì)人才，親自主持北京、長春兩個地質(zhì)學(xué)院的建設(shè)和成都地質(zhì)學(xué)院的擴建工作，在6所大學(xué)地質(zhì)系增設(shè)?？瓢?，創(chuàng)辦9個地質(zhì)中專。您和培養(yǎng)出的人才，在極短的時間內(nèi)摸清了我國礦產(chǎn)資源家底，用真本領(lǐng)支撐起我國地質(zhì)事業(yè)大發(fā)展。

　　您踐行，“努力向?qū)W，蔚為國用”，著力破解“卡脖子”問題。您和潘鐘祥等人以扎實的地質(zhì)理論基礎(chǔ)結(jié)合多年石油勘探經(jīng)驗，建立了適合中國的“陸相生油理論”。在您的指導(dǎo)下，我國相繼發(fā)現(xiàn)大慶、勝利等油田，打破了西方學(xué)者的“中國貧油”論，從根本上解決了當(dāng)時石油資源匱乏的問題。

　　您堅持，畢生研究地球科學(xué)，勤奮好學(xué),悉心鉆研，創(chuàng)立了地質(zhì)力學(xué)。您提出的構(gòu)造體系新概念,為研究地殼構(gòu)造和地殼運動、地質(zhì)工作開辟了新途徑，這一思想在地球科學(xué)飛速發(fā)展的今天仍有很大價值。

　　彌留之際，您在紙條上寫道：在我們這樣一個偉大的社會主義國家里，我們中國人民有志氣、有力量克服一切科學(xué)技術(shù)上的困難，去打開這個無比龐大的熱庫，讓它為人民所利用……

　　如今，一顆遨游在浩瀚蒼穹的小行星，以您的名字命名?！按笙壬钡膶W(xué)識與貢獻，在科學(xué)的夜空永放光芒。

　　【時代擔(dān)當(dāng)】

　　王越：明理精工育新人

　　每周四晚上6點半，您總是準(zhǔn)時出現(xiàn)在北京理工大學(xué)信息樓1004教室，為本科生講述信息系統(tǒng)與安全對抗專業(yè)課。作為兩院院士，89歲高齡的您依舊堅守三尺講臺，精神矍鑠、思維敏捷，吸引和啟發(fā)著在場的每一位師生。

　　望著臺下這些年輕的面龐，您會不會回想起這些年的問學(xué)、治學(xué)之路——

　　抗戰(zhàn)后期，日本侵略者為了防止民眾知曉戰(zhàn)事，將中國百姓家中收音機的短波段貼上封條，偶然一次封條松動，您的父親收聽到前方勝利的好消息。無線電帶來的希望，讓讀中學(xué)的您癡迷上這項神奇的技術(shù)，人生志向在家國情懷中萌芽。

　　在報考大學(xué)時，您有21個志愿可供選擇，仍義無反顧地選擇了無線電專業(yè)。畢業(yè)后，您長期從事信息與通信系統(tǒng)運用工程研究，領(lǐng)導(dǎo)我國軍用信息技術(shù)從白手起家到蓬勃發(fā)展，研制出“中國第一臺火控雷達301系統(tǒng)”等多項中國乃至世界第一的科研成果，獲國家科學(xué)技術(shù)進步一等獎、全國科學(xué)大會獎等重量級獎項。

　　1993年，已屆耳順之年的您受命擔(dān)任北京理工大學(xué)校長，您又將培養(yǎng)國防科技事業(yè)領(lǐng)軍人才作為新的追求。無論多忙，您始終承擔(dān)著本科生、碩士生和博士生的教學(xué)工作，即使疫情期間也從未間斷。多年來，這些您認為“應(yīng)該做的、不值得宣揚的事情”，深深地激勵著廣大師生。

　　是您，著眼于國家信息安全需要，率先申請增設(shè)“信息對抗技術(shù)”專業(yè)，練本領(lǐng)、寫教材、上講臺，帶出了一支學(xué)術(shù)水平和教學(xué)水平“雙高”的教學(xué)團隊，并獲評首批全國高校黃大年式教師團隊。

　　今年教師節(jié)，習(xí)近平總書記回信勉勵全國高校黃大年式教師團隊代表，強調(diào)要立德修身，潛心治學(xué)，開拓創(chuàng)新，真正把為學(xué)、為事、為人統(tǒng)一起來，當(dāng)好學(xué)生成長的引路人。

　　新時代德以明理，新征程學(xué)以精工，您的動人故事，還在續(xù)寫。

　　先生禮贊

　　致敬，練真本領(lǐng)的“大先生”

　　什么是真本領(lǐng)？一個時代有一個時代的征程，一代人有一代人的使命，廣大青年要與時俱進，具備探求事物真相的科學(xué)精神。磨練會干事、干成事的真本領(lǐng)，鍛造出解決問題的金鑰匙，這離不開“大先生”們的指引與關(guān)懷。

　　我國自古以來就有“學(xué)高為師”的古訓(xùn)，強調(diào)教師應(yīng)練就真本領(lǐng)，在學(xué)識上高人一籌，而“學(xué)為人師、行為世范”的話語，更體現(xiàn)了深厚學(xué)識是好老師的必備素質(zhì)之一。

　　大江奔涌的偉大時代，為人師者勇立潮頭。不論是“大地之子”李四光，還是“通信專家”王越，這些“大先生”都不滿足于裝滿自己的“一桶水”，而要使自己時時有“活水”，不斷汲取新知識，站在知識發(fā)展的前沿引導(dǎo)學(xué)生走向未來發(fā)展的人生之路，用自己的扎實學(xué)識和人格魅力滋養(yǎng)學(xué)生。

　　當(dāng)然，“大先生”的學(xué)識魅力不僅僅在于廣博和專深的理論知識，更在于對自身教育教學(xué)經(jīng)驗的深切反思，在于能夠運用知識和經(jīng)驗有效地、創(chuàng)造性地解決各種教學(xué)問題和實踐難題。廣大教師要在行動中做教育，在行動中做研究，求真務(wù)實，學(xué)以致用，面向世界科技前沿、面向經(jīng)濟主戰(zhàn)場、面向國家重大需求、面向人民生命健康不斷進軍。

百年來，這些“大先生”做真教育

　　【百年初心】

　　斯霞：童心母愛育兒童

　　17歲執(zhí)教，85歲退休，做教師68年，您終身許給少年兒童。

　　在小學(xué)教學(xué)改革方面，您獨樹一幟，創(chuàng)造了“隨課文分散識字”教學(xué)方法，字不離詞、詞不離句、句不離文，學(xué)生兩年時間就認識2000多個漢字，讀174篇課文?！半S文識字法”實現(xiàn)了語文識字教學(xué)質(zhì)量的高效提升，識字、閱讀與寫作“三位一體”，構(gòu)建了語文教學(xué)的斯霞式流派，在全國教育界產(chǎn)生廣泛影響。

　　在學(xué)生們的心里，您不僅是一位老師，還是一位慈母。那些年里，您的床鋪，學(xué)生們睡過；您的衣服，學(xué)生們穿過；每個學(xué)生的思想品德、溫飽冷暖，無不牽掛在您的心上。正如您所說：“與孩子打成一片，這叫有童心，要把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子一樣看待，這就叫作對學(xué)生的母愛?！?/p>

　　任教南師附小時，因為地勢低洼，每到下雨天，校門口便成了一個大水塘。您總是早早地站在校門口，把孩子一個個背過來；放學(xué)了，您又把他們一個個背過去，再看著學(xué)生們安全離去。

　　還有一次上課，您走進教室，剛“瘋跑”回來的孩子還在大呼小叫，喧鬧不已。您沒有斥責(zé)，而是溫和地說：“有的小朋友還沒有做好上課的準(zhǔn)備，現(xiàn)在老師走出去，請大家趕快坐好?！钡饶鎺⑿υ俅位氐浇淌視r，學(xué)生已經(jīng)安安靜靜地坐好了。

　　您有“講臺上的梅蘭芳”的美名。從來技藝傍身易，美德入心難，您做的是真教育，您更是“大先生”。這么多年來，您始終做到努力發(fā)現(xiàn)兒童、真誠接納兒童、最終成就兒童。臧克家為您所作的詩，至今讀來，依然令人深深回味——

　　一個和孩子常年在一起的人，她的心靈永遠活潑像清泉。一個熱情培育小苗的人，她會欣賞它生長的風(fēng)煙。一個忘我勞動的人，她的形象在別人的記憶中活鮮。一個用心溫暖別人的人，她自己的心也必然會感到溫暖……

　　【時代擔(dān)當(dāng)】

　　李紅波：春風(fēng)化雨是良藥

　　2015年，您確診甲狀腺癌，需要終生服藥。2018年，治療的痛苦剛結(jié)束，您又被宮頸癌“盯上”……

　　2019年，在癌癥術(shù)后恢復(fù)的艱難時期，您主動請纓，從貴州護理職業(yè)技術(shù)學(xué)院到臺江縣中等職業(yè)學(xué)校支教，傳技、扶志、育人，用教育阻斷貧困代際傳遞。

　　到了臺江職校后，護理專業(yè)還沒申報。您忍著術(shù)后疼痛，三伏天雙腿貼滿加熱活血的藥膏，獨自調(diào)研走訪了40余家醫(yī)療機構(gòu)、8家高職院校，高質(zhì)量完成10萬字申報材料，為學(xué)校成功爭取來護理專業(yè)。

　　千教萬教，教人求真。千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人。

　　這些年，您聚焦教學(xué)，晚上輔導(dǎo)學(xué)困生，日常幫助貧困生，長期關(guān)愛留守生，實現(xiàn)學(xué)生零輟學(xué)，就算最不上進的學(xué)生，也在您面前“認了賬”。

　　這些年，您狠抓教研，采用“示范課—磨課—評課”模式大力開展教師培訓(xùn)，并為每位教師建立一本成長賬冊，帶出了一支“不走的扶貧隊”，護理專業(yè)16名教師、18名學(xué)生獲得了國家級和省市級各類獎項。

　　這些年，您用愛育人，每天煮幾個雞蛋悄悄塞進貧困學(xué)子的包里；每次回貴陽都要去藥店采購各類常用藥，只為通過臨時醫(yī)務(wù)室?guī)屯瑢W(xué)們治療小病小痛、省下寶貴的生活費。

　　學(xué)生在給您的信中寫道：“是您的到來，讓我知道了沒有知識一定不能改變命運的道理；是您的關(guān)愛，讓一次次準(zhǔn)備輟學(xué)的我堅定了學(xué)習(xí)的信念；是您的教誨，讓我不會再重復(fù)父母終年外出打工將年幼的孩子留守家鄉(xiāng)的悲哀……”

　　這個教師節(jié)，您被評為“全國教書育人楷?！?。您笑著說，和孩子們的朝夕相處讓您忘卻了病痛，仿佛給您的人生注射了一劑“良藥”，這是最大的收獲。

　　殊不知，您更是孩子們?nèi)松囊粍傲妓帯薄?/p>

　　先生禮贊

　　致敬，做真教育的“大先生”

　　斯霞的愛感染了無數(shù)教師。正是因為這種愛，很多好老師才有一輩子站在三尺講臺成風(fēng)化人的志氣，才有因材施教、有教無類、教亦多術(shù)的朝氣，才有敢于攻克新知新學(xué)的銳氣，才有在遇到困難時挺身而出的勇氣。

　　新時代，以李紅波老師為代表的數(shù)百萬鄉(xiāng)村教師、近百萬特崗教師、數(shù)十萬支教教師堅守在最邊遠、最貧困、最艱苦的地區(qū)，秉持“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的職業(yè)精神和高尚情操，兢兢業(yè)業(yè)做好教書育人工作，為全面建成小康社會貢獻了教育力量，并持續(xù)為全面推進鄉(xiāng)村振興托舉希望。

　　三尺講臺育桃李，百年樹人鑄師魂。這些“大先生”關(guān)于教育的許多真知灼見，值得我們學(xué)習(xí)、借鑒和思考。他們是時代的標(biāo)桿，他們筑牢了時代的基座。

　　今天，我們溫故這些“大先生”的事跡，是為了銘記他們“人生為一大事來”的豪邁胸襟，是為了繼承他們“板凳坐得十年冷”的無畏堅守，是為了不忘過往，砥礪前行，為中華民族偉大復(fù)興貢獻教育力量。

　　今天，我們向百年來耕耘三尺講臺的“大先生”致敬。

　　致敬，求真學(xué)問的“大先生”！

　　致敬，練真本領(lǐng)的“大先生”！

　　致敬，做真教育的“大先生”！(本報記者 高眾)