強(qiáng)巴次仁時(shí)刻強(qiáng)化專業(yè)知識(shí)鞏固及提升，積極參與課外及其他專業(yè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和活動(dòng)，不斷拓寬自身知識(shí)面，爭(zhēng)做活到老學(xué)到老的“帶頭人”，教育學(xué)生從自身實(shí)際出發(fā)，緊貼日常學(xué)習(xí)生活規(guī)律，運(yùn)用書本知識(shí)案例典型，培育了一大批新時(shí)代學(xué)子，取得了驕人的成績(jī)。

　　自參加工作以來，強(qiáng)巴次仁嚴(yán)格要求自己，把培育學(xué)生作為自己的主要工作任務(wù)，通過他的不懈努力，先后有33名學(xué)生考入大學(xué)并已就業(yè)。其中，昌果鄉(xiāng)日拉村學(xué)生扎吉，當(dāng)年由于家長(zhǎng)及學(xué)生對(duì)受教育的意識(shí)淡薄，不愿意到學(xué)校繼續(xù)就讀。為了爭(zhēng)取讓扎吉繼續(xù)上學(xué)，強(qiáng)巴次仁親自到他家中講解《義務(wù)教育法》《未成年人保護(hù)法》等相關(guān)法律法規(guī)，向他們講述了身邊人因?yàn)樽x書而改變命運(yùn)的實(shí)際案例。經(jīng)過5小時(shí)左右的思想教育，扎吉及家長(zhǎng)意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，將扎吉送到了學(xué)校。從此以后扎吉在學(xué)校認(rèn)真學(xué)習(xí)，成績(jī)逐年提升。2018年7月畢業(yè)后，扎吉成為日喀則市仲巴縣的一名教師。扎吉至今還牢記當(dāng)年強(qiáng)巴次仁對(duì)自己的言傳身教，感恩強(qiáng)巴次仁影響了自己的人生，幫助實(shí)現(xiàn)了自己的理想。

　　強(qiáng)巴次仁一直熱衷于做一名仁愛教師，譬如對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生，采取“定人定科”的輔導(dǎo)計(jì)劃，開展耐心細(xì)致的輔導(dǎo)；對(duì)家庭較貧窮的學(xué)生，強(qiáng)巴次仁給他們送醫(yī)、送鞋、送衣，像對(duì)待自己的孩子一樣呵護(hù)每一個(gè)學(xué)生，把愛傳遞給每一個(gè)學(xué)子，努力讓學(xué)生感受到愛的力量，并教育學(xué)生做一個(gè)懂得無私奉獻(xiàn)、回報(bào)祖國(guó)的人。

　　昌果鄉(xiāng)屬于祖國(guó)的邊境鄉(xiāng)，強(qiáng)巴次仁堅(jiān)持國(guó)防教育“從娃娃抓起”的理念，經(jīng)常聯(lián)合轄區(qū)邊境派出所一起開展活動(dòng)。他帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)營(yíng)區(qū)，參觀邊境派出所民警訓(xùn)練執(zhí)勤、會(huì)操表演，觀摩榮譽(yù)室，傾聽移民警察的動(dòng)人故事，不斷提升學(xué)生自豪感和使命感，尤其是在習(xí)近平總書記給“時(shí)代楷?！薄侥鲜新∽涌h玉麥鄉(xiāng)牧民卓嘎、央宗姐妹回信后，強(qiáng)巴次仁進(jìn)一步教育全校師生牢記習(xí)近平總書記的囑托，繼續(xù)傳承愛國(guó)守邊精神，像格?；ㄒ粯釉┯蜻呞?，做幸福家園建設(shè)者、神圣國(guó)土守護(hù)者，不斷培養(yǎng)忠誠(chéng)擔(dān)當(dāng)?shù)恼纹犯?，大力弘揚(yáng)愛國(guó)奉獻(xiàn)精神，認(rèn)真踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)、建設(shè)美麗西藏做出更大貢獻(xiàn)。

　　與教師一起在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)

　　強(qiáng)巴次仁十分關(guān)心教職工生活。他堅(jiān)持從大局出發(fā)，從小處著手，為教職工做實(shí)事，經(jīng)常深入教職工群體，了解問題、解決問題，深受教職工的尊敬和愛戴。與此同時(shí)，強(qiáng)巴次仁對(duì)教職工嚴(yán)格要求，每周二、四堅(jiān)持政治理論學(xué)習(xí)，不斷提高教師的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，以“敬業(yè)、業(yè)精、愛生、自律”八字方針規(guī)范教師的言行，強(qiáng)化師德師風(fēng)教育，樹立教師良好形象。

　　強(qiáng)巴次仁始終把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)放在首位，注重師資培養(yǎng)與師德熏染，使學(xué)校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)不斷得到提高，以適應(yīng)新的教育形勢(shì)的需要。強(qiáng)巴次仁還積極推進(jìn)學(xué)校的各項(xiàng)改革，廣開言路，聽取老教師意見建議，吸取青年教師創(chuàng)新思路，先后進(jìn)行了制度、辦學(xué)機(jī)制改革。通過這些改革，使教職工更新了觀念，增強(qiáng)了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使教師的精神面貌煥然一新，使學(xué)校增強(qiáng)了活力，得到了更好更快的發(fā)展。

　　在嚴(yán)格要求教師的同時(shí)，強(qiáng)巴次仁更是嚴(yán)于律己，以一個(gè)黨員的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研，不斷提高自身業(yè)務(wù)水平，公開接受師生的監(jiān)督。

　　強(qiáng)巴次仁在高海拔地區(qū)連續(xù)任教20年期間，始終立足于工作崗位職責(zé)，牢固樹立教書育人的神圣職責(zé)。矢志不忘“為黨育人、為國(guó)育才”的初心，為教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)了自己的全部力量。