對于地方醫(yī)學(xué)院校而言，破除“五唯”頑疾，就要有所“惟”有所不“唯”。具體而言，就是要惟德，學(xué)校要以立德樹人為主線，師者守師德、醫(yī)者守醫(yī)德、學(xué)者守科學(xué)道德，堅(jiān)持把立德樹人成效作為育人的根本標(biāo)準(zhǔn)。要惟學(xué)，破除重科研輕教學(xué)、重教書輕育人等行為，教師要回歸學(xué)術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生專心求學(xué)。要惟能，破除學(xué)歷至上的用人觀，建立以能力為導(dǎo)向的人才觀，重點(diǎn)考察教師教學(xué)與科研能力。要惟質(zhì)，破除唯論文傾向，樹立質(zhì)量和貢獻(xiàn)導(dǎo)向。國家自然科學(xué)基金和教育部博士論文同行盲審制度，取得的反響很好，在職稱評價(jià)上可借鑒推廣。要惟績，教師要樹立正確業(yè)績觀，突出教學(xué)和科研實(shí)績，把醫(yī)學(xué)研究做在“病房床頭”；學(xué)生要樹立正確成績觀，不唯分?jǐn)?shù)，更加注重個(gè)人未來成長。（本報(bào)記者晉浩天采訪整理）