去年，教育部啟動(dòng)部省合建工作，在尚無教育部直屬高校的省份，按“一省一?！痹瓌t，教育部與13個(gè)省、自治區(qū)，以及新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)合建14所高校。但有聲音指出，各地區(qū)人口、經(jīng)濟(jì)水平等發(fā)展不同，“部省合建” 是否應(yīng)打破“一省一校”布局，因地制宜？

　　就該問題，11月22日，教育部發(fā)展規(guī)劃司司長劉昌亞回答澎湃新聞表示，目前還沒有繼續(xù)在不同區(qū)域擴(kuò)大的想法。

　　他進(jìn)一步指出，“一省一校”是整個(gè)教育管理體制、提高教育治理能力和治理水平現(xiàn)代化中非常重大的創(chuàng)新和嘗試。目前情況下，執(zhí)行的原則一是聚焦中西部地區(qū)，二是沒有部屬高校的省份、兵團(tuán)，三是“一省一校”。

　　“因?yàn)槭莿?chuàng)新也是嘗試，現(xiàn)在我們在做的過程中，面臨的工作任務(wù)、工作難度都需要不斷探索和破題?！彼忉尩?。（澎湃新聞?dòng)浾?廖瑾）