本報訊（記者 任敏）當前，我國高教資源分布不均，中西部高等教育發(fā)展尤其不充分。為破解難題，去年2月，教育部啟動部省合建工作，對沒有直屬高校的中西部14個?。▍^(qū)、兵團），采取部省合建新模式各支持一所高校發(fā)展。22日，教育部在新聞通氣會上透露，目前教育部、地方政府、合建高校、對口合作高校四方聯(lián)動的合作機制已基本形成，直屬高校、合建高校協(xié)同發(fā)展的新格局初步凸顯。

　　部省合建是對我國高等教育管理體制的重大改革創(chuàng)新，合作啟動后，教育部與各省區(qū)政府和兵團簽署合作協(xié)議，明確總體思路、目標任務(wù)和基本路徑，確立了“同等對待”“多方支持”的精神內(nèi)涵，搭建了部省合建總體框架。

　　部省合建首先瞄準產(chǎn)業(yè)，著力提升合建高校的服務(wù)能力。教育部和相關(guān)省份、高校達成共識，編制完成了14所學(xué)校、30個學(xué)科、四大類產(chǎn)業(yè)的優(yōu)勢學(xué)科對接地方主導(dǎo)特色產(chǎn)業(yè)建設(shè)方案，增強合建高校服務(wù)地方發(fā)展的思想自覺和行動自覺；并共同研究合建高校優(yōu)勢學(xué)科群支持地方能源化工產(chǎn)業(yè)、文化旅游產(chǎn)業(yè)、農(nóng)業(yè)生態(tài)產(chǎn)業(yè)有關(guān)事項。教育部還組織6所合作高校40名專家赴相關(guān)企業(yè)開展實地調(diào)研，了解地方鹽湖化工、煤化工產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，梳理“卡脖子”問題，推進校企合作、產(chǎn)教融合。

　　部省合建，強學(xué)科是核心內(nèi)容。教育部指導(dǎo)合建高校推進“雙一流”建設(shè)，引導(dǎo)其在全國高等教育大格局中差異化發(fā)展，在區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展大格局中率先發(fā)展，并明確其學(xué)科建設(shè)面向新一輪“雙一流”評審的主要奮斗目標。

　　另外，教育部還編制了優(yōu)勢特色學(xué)科大型系列研究設(shè)施（人文社科研究平臺）建設(shè)方案，推動以優(yōu)勢特色學(xué)科為核心的學(xué)科集群盡快形成，對接國家戰(zhàn)略和區(qū)域發(fā)展需求。教育部已安排37所直屬高校與合建高校開展對口合作。

　　教育部發(fā)展規(guī)劃司司長劉昌亞介紹，下一步將加大部直屬系統(tǒng)與合建高校雙向任職（掛職）力度，積極協(xié)調(diào)發(fā)改、財政等部門進一步爭取中央資金支持；大力推進優(yōu)勢學(xué)科對接地方主導(dǎo)特色產(chǎn)業(yè)工作，支持引導(dǎo)每所合建高校建設(shè)一套高水平研究設(shè)施、突破一項關(guān)鍵技術(shù)、爭創(chuàng)一個一流學(xué)科、帶動一個主導(dǎo)特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展；并加強部省合建專項經(jīng)費的監(jiān)督檢查和績效評估，根據(jù)評估結(jié)果動態(tài)調(diào)整支持力度。