央廣網(wǎng)北京10月31日消息（記者 王啟慧）10月31日，教育部印發(fā)《關于一流本科課程建設的實施意見》（以下簡稱《意見》），提出要在2019-2021年間，建成萬門左右國家級和萬門左右省級一流本科課程（簡稱一流本科課程“雙萬計劃”）。

　　“教授要到本科生課堂上講課，淘汰‘水課’，獎勵‘金課’，把最好的資源給本科生。”教育部高等教育司司長吳巖表示，要全面振興本科教育，推進質(zhì)量革命。

　　到2021年 完成4000門左右線上一流課程

　　“雙萬計劃”其中“一萬”指建成萬門左右國家級一流本科課程。三年間，完成4000門左右線上一流課程（國家精品在線開放課程）、4000門左右國家級線下一流課程、6000門左右國家級線上線下混合式一流課程、1500門左右國家虛擬仿真實驗教學一流課程、1000門左右國家級社會實踐一流課程認定工作。注重創(chuàng)新型、復合型、應用型人才培養(yǎng)課程建設的創(chuàng)新性、示范引領性和推廣性。

　　另“一萬”指萬門左右省級一流本科課程。省級一流課程建設突出針對性和有效性，因地制宜、因校制宜、因課制宜解決當?shù)馗咝ｉL期存在的教育教學問題。

　　“雙萬計劃”將覆蓋所有高校及課程

　　《意見》提出，一流本科課程“雙萬計劃”將全面覆蓋所有類型高校、所有類型課程，推動我國本科教育質(zhì)量整體提升。

　　面向各類高校，在不同類型的普通本科高校建設一流本科專業(yè)，鼓勵分類發(fā)展、特色發(fā)展；面向全部專業(yè)，覆蓋全部92個本科專業(yè)類，分年度開展一流本科專業(yè)點建設；突出示范領跑，建設新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科示范性本科專業(yè)，引領帶動高校優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)、促進專業(yè)建設質(zhì)量提升；分賽道建設，中央部門所屬高校、地方高校名額分列，向地方高校傾斜，鼓勵支持高校在服務國家和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展中建設一流本科專業(yè)。

　　解決哪些問題？根據(jù)《意見》，一流課程將著重解決人才培養(yǎng)中心地位和本科教學基礎地位還不夠牢固，不同類型高校課程體系同質(zhì)化，課程質(zhì)量不高，教學方法單一，中國特色、世界水平的課程建設有待加強等問題。

　　加大教學業(yè)績權(quán)重 嚴格教授為本科生授課制度

　　教育部稱，將強化對教師的培養(yǎng)培訓和教學研究要求，推動實現(xiàn)基層教學組織全覆蓋，加大課程建設的支持力度，加大優(yōu)秀課程和教師的獎勵力度，加大教學業(yè)績在專業(yè)技術(shù)職務評聘中的權(quán)重。提高制度執(zhí)行力，嚴格執(zhí)行教授為本科生授課制度，嚴格課程準入制度，嚴格課程質(zhì)量評估。

　　在課程設置方面，將提升課程高階性、創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)度，加強對學生的課堂內(nèi)外、線上線下學習內(nèi)容的過程評價，強化閱讀量和閱讀能力考查，提升課程學習的廣度；加強研究型、項目式學習，豐富探究式、論文式、報告答辯式等作業(yè)評價，提升課程學習的深度；加強非標準化、綜合性等評價，提升課程學習的挑戰(zhàn)性。

　　分“兩步走”實施 對師德問題團隊予以撤銷

　　“雙萬計劃”的建設原則中提到，分“兩步走”實施。報送的專業(yè)第一步被確定為國家級一流本科專業(yè)建設點；通過教育部組織開展的專業(yè)認證后方可確定為國家級一流本科專業(yè)。

　　教育部將分年度組織專家對推薦課程進行認定，經(jīng)公示后向社會發(fā)布。對認定的國家級一流課程實施動態(tài)管理，對課程實際應用、教學效果和共享等進行跟蹤監(jiān)測。認定為國家級一流課程的課程須繼續(xù)建設五年，其建設和改革成果在指定的網(wǎng)站上集中展示和分享，且定期更新資源和數(shù)據(jù)。

　　對于未持續(xù)更新完善、出現(xiàn)嚴重質(zhì)量問題、課程團隊成員出現(xiàn)師德師風等問題的課程，將予以撤銷。

　　據(jù)教育部公布，2019年國家級一流本科專業(yè)建設點共有1059所高校申報，占本科高校總數(shù)的83.7%。申報專業(yè)點共計9483個，覆蓋了12個學科、92個專業(yè)類和431個專業(yè)。