10月31日，教育部召開通氣會，會上發(fā)布了《關(guān)于一流本科課程建設(shè)的實(shí)施意見》（以下簡稱《實(shí)施意見》）。

　　《實(shí)施意見》提出總體目標(biāo)，要全面開展一流本科課程建設(shè)，樹立課程建設(shè)新理念，推進(jìn)課程改革創(chuàng)新，實(shí)施科學(xué)課程評價，嚴(yán)格課程管理，立起教授上課、消滅“水課”、取消“清考”等硬規(guī)矩，夯實(shí)基層教學(xué)組織，提高教師教學(xué)能力，完善以質(zhì)量為導(dǎo)向的課程建設(shè)激勵機(jī)制，形成多類型、多樣化的教學(xué)內(nèi)容與課程體系。經(jīng)過三年左右時間，建成萬門左右國家級和萬門左右省級一流本科課程（簡稱一流本科課程“雙萬計(jì)劃”）。

　　《實(shí)施意見》將從觀念、課程、師資隊(duì)伍、課堂等7個方面開展建設(shè)，提出“不抓本科教育的高校不是合格的高校，不重視本科教育的書記校長不是合格的書記校長，不參與本科教學(xué)的教授不是合格的教授”。同時，要求立足經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求和人才培養(yǎng)目標(biāo)，優(yōu)化重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容與課程體系，破除課程千校一面，杜絕必修課因人設(shè)課，淘汰“水課”，立起課程建設(shè)新標(biāo)桿。

　　《實(shí)施意見》提出讓教師強(qiáng)起來，實(shí)現(xiàn)青年教師上崗培訓(xùn)全覆蓋，新入職教師必須經(jīng)過助課、試講、考核等環(huán)節(jié)，獲得教師教學(xué)發(fā)展中心等學(xué)校培訓(xùn)部門頒發(fā)的證書，方可主講課程。

　　《實(shí)施意見》要求讓課堂活起來，強(qiáng)化課堂設(shè)計(jì)，解決好怎么講好課的問題，杜絕單純知識傳遞、忽視能力素質(zhì)培養(yǎng)的現(xiàn)象。強(qiáng)化現(xiàn)代信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，解決好教與學(xué)模式創(chuàng)新的問題，杜絕信息技術(shù)應(yīng)用的簡單化、形式化。強(qiáng)化師生互動、生生互動，解決好創(chuàng)新性、批判性思維培養(yǎng)的問題，杜絕教師滿堂灌、學(xué)生被動聽的現(xiàn)象。

　　《實(shí)施意見》還指出，讓學(xué)生忙起來，加強(qiáng)對學(xué)生課堂內(nèi)外、線上線下學(xué)習(xí)的評價，強(qiáng)化閱讀量和閱讀能力考查，提升課程學(xué)習(xí)的廣度。加強(qiáng)研究型、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，豐富探究式、論文式、報告答辯式等作業(yè)評價方式，提升課程學(xué)習(xí)的深度。加強(qiáng)非標(biāo)準(zhǔn)化、綜合性等評價，提升課程學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)性?！半p一流”建設(shè)高校、部省合建高校要擴(kuò)大學(xué)生課程學(xué)習(xí)選擇面，強(qiáng)化課程難度與挑戰(zhàn)度。

　　讓制度嚴(yán)起來，高等學(xué)校要嚴(yán)格執(zhí)行教授為本科生授課制度，連續(xù)三年不承擔(dān)本科課程的教授、副教授，轉(zhuǎn)出教師系列。嚴(yán)格執(zhí)行國家對高校的生師比要求，完備師資隊(duì)伍。嚴(yán)格執(zhí)行課程準(zhǔn)入制度，發(fā)揮校內(nèi)教學(xué)指導(dǎo)委員會課程把關(guān)作用，拒絕“水課”進(jìn)課堂。嚴(yán)格考試紀(jì)律，嚴(yán)把考試和畢業(yè)出口關(guān)，堅(jiān)決取消“清考”。嚴(yán)格課程質(zhì)量評估，在專業(yè)認(rèn)證、教學(xué)評估中增加課程評價權(quán)重。

　　讓教學(xué)熱起來，加大課程建設(shè)的支持力度，加大優(yōu)秀課程和教師的獎勵力度，加大教學(xué)業(yè)績在專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘中的權(quán)重，營造重視本科課程改革與建設(shè)的良好氛圍。（澎湃新聞記者 廖瑾）