本報(bào)訊（記者 康麗）“堅(jiān)持問題導(dǎo)向，精準(zhǔn)施策發(fā)力，以標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)為牽引提升黨建質(zhì)量，促進(jìn)黨建工作規(guī)范化、科學(xué)化?！苯逃咳涨霸诒本┱匍_第三場(chǎng)教育奮進(jìn)之筆“1+1”系列發(fā)布會(huì)，教育部思想政治工作司司長張東剛表示，為深入學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神，教育部黨組作出寫好教育“奮進(jìn)之筆”的重大部署，把今年確定為教育系統(tǒng)黨建質(zhì)量年，部署全面實(shí)施“基層黨建質(zhì)量提升攻堅(jiān)行動(dòng)”。

　　根據(jù)攻堅(jiān)行動(dòng)安排，教育部黨組近日印發(fā)《關(guān)于高校黨組織“對(duì)標(biāo)爭先”建設(shè)計(jì)劃的實(shí)施意見》（以下簡稱《“對(duì)標(biāo)爭先”實(shí)施意見》）和《關(guān)于高校教師黨支部書記“雙帶頭人”培育工程的實(shí)施意見》（以下簡稱《“雙帶頭人”實(shí)施意見》）。

　　張東剛介紹，《“對(duì)標(biāo)爭先”實(shí)施意見》是寫好教育系統(tǒng)黨建工作“奮進(jìn)之筆”、提高高校黨建工作質(zhì)量的總抓手，聚焦的是高校黨建工作體系不健全、基層黨組織政治功能弱化、黨內(nèi)政治生活不經(jīng)常不認(rèn)真不嚴(yán)肅、少數(shù)黨支部軟弱渙散等問題。

　　“對(duì)標(biāo)”是根本，“爭先”是目標(biāo)?！丁皩?duì)標(biāo)爭先”實(shí)施意見》提出“4個(gè)全面對(duì)標(biāo)”任務(wù)，要求全面對(duì)標(biāo)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，全面對(duì)標(biāo)黨的十九大精神，全面對(duì)標(biāo)黨章黨規(guī)黨紀(jì)，全面對(duì)標(biāo)中共中央、國務(wù)院《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見》。

　　《“對(duì)標(biāo)爭先”實(shí)施意見》還分別從高校黨委、院（系）黨組織、基層黨支部三個(gè)層面明確了“對(duì)標(biāo)爭先”要求。高校黨委要做到“4個(gè)過硬”，即把方向過硬、管大局過硬、作決策過硬、保落實(shí)過硬。院（系）黨組織要做到“5個(gè)到位”，即黨組織領(lǐng)導(dǎo)和運(yùn)行機(jī)制到位、政治把關(guān)作用到位、思想政治工作到位、基層組織制度執(zhí)行到位、推動(dòng)改革發(fā)展到位?；鶎狱h支部要做到“7個(gè)有力”，即教育黨員有力、管理黨員有力、監(jiān)督黨員有力、組織師生有力、宣傳師生有力、凝聚師生有力、服務(wù)師生有力。

　　在張東剛看來，《“對(duì)標(biāo)爭先”實(shí)施意見》將新時(shí)代黨的建設(shè)總要求融入高校黨組織建設(shè)各項(xiàng)工作，聚焦黨建工作中心任務(wù)，就完善黨建工作體制機(jī)制、提升基層黨組織組織力打出了一套“組合拳”。他透露，其中最重要的舉措是實(shí)施“十百千萬”工程，即以兩年為一個(gè)周期，面向全國高校培育創(chuàng)建10所黨建工作示范高校、100個(gè)黨建工作標(biāo)桿院系、1000個(gè)黨建工作樣板支部，培訓(xùn)萬名基層黨組織書記。此項(xiàng)工作已納入教育部高校思想政治工作專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)保障，首批“十百千萬”工程培育創(chuàng)建工作將于2018年下半年開展。

　　抓好基層黨建關(guān)鍵在人，這也正是《“雙帶頭人”實(shí)施意見》印發(fā)的背景。張東剛表示，這是實(shí)施“對(duì)標(biāo)爭先”建設(shè)計(jì)劃的突破口，針對(duì)的是當(dāng)前高校基層黨組織建設(shè)存在的黨支部主體作用發(fā)揮不夠充分、少數(shù)教師黨支部書記能力不足、少數(shù)青年教師入黨積極性不高等問題。

　　“雙帶頭人”即推動(dòng)高校教師黨支部書記普遍成為黨建帶頭人和學(xué)術(shù)帶頭人?！丁半p帶頭人”實(shí)施意見》提出“力爭在2020年底前，基本實(shí)現(xiàn)雙帶頭人支部書記選拔方式全覆蓋，使教師黨支部書記普遍成為雙帶頭人”的工作目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)把選優(yōu)配強(qiáng)支部書記作為工作基礎(chǔ)，把推動(dòng)支部書記履職盡責(zé)作為著力重點(diǎn)，把加強(qiáng)支部書記培養(yǎng)教育作為重要保障，細(xì)化“雙帶頭人”教師黨支部書記的選任標(biāo)準(zhǔn)、選任方式、重點(diǎn)任務(wù)、培養(yǎng)教育、示范引領(lǐng)等5方面任務(wù)要求。

　　張東剛透露，接下來教育部將面向全國高校開展“雙帶頭人”教師黨支部書記工作室培育建設(shè)工作，計(jì)劃以3年為一個(gè)周期，支持建設(shè)一批“雙帶頭人”教師黨支部書記工作室，開展理論與實(shí)踐探索，健全完善“雙帶頭人”教師黨支部書記選拔、培養(yǎng)、使用的體制機(jī)制。首批“雙帶頭人”教師黨支部書記工作室建設(shè)將于年內(nèi)啟動(dòng)。