如今的思想政治理論課一堂課下來(lái)，不少年輕大學(xué)生感慨“沒想到課堂如此有趣”。高校思政課如何“盛裝”開課，驚艷了無(wú)數(shù)年輕的心？小編今天帶你走進(jìn)幾所高校的思政課堂，去一探究竟。

　　清華大學(xué)：學(xué)生可隨時(shí)定制慕課內(nèi)容

　　在傳統(tǒng)課堂里，老師要在45分鐘或者90分鐘內(nèi)講完一個(gè)章節(jié)的所有內(nèi)容。而在清華大學(xué)慕課課堂，一個(gè)章節(jié)的內(nèi)容被“切碎”，分解為符合閱讀習(xí)慣的若干個(gè)知識(shí)點(diǎn)，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都被制作成7至15分鐘的獨(dú)立視頻。

　　“在傳統(tǒng)課堂，學(xué)生沒有多少選擇。而在慕課課堂，則是完全可自主選擇的?！眲⒄鹨云淠秸n舉例說(shuō)，不僅有教師講授知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)視頻資料，還提供了課程講義、線下討論課、微信公眾號(hào)平臺(tái)等豐富的學(xué)習(xí)資源，“就像在飯店點(diǎn)菜一樣，學(xué)生可以根據(jù)不同的需要組合不同的菜單”。

　　上海交通大學(xué)：推出“讀懂中國(guó)”課程

　　上海交通大學(xué)校長(zhǎng)、中國(guó)科學(xué)院院士張杰日前站上思政課講臺(tái)，為大學(xué)生們講授“中國(guó)夢(mèng)，我們的夢(mèng)”。這一堂課，是上海交大為增強(qiáng)思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量和效果，而實(shí)施的“1+4”思想政治理論課新教學(xué)模式改革試點(diǎn)課程的一部分?！?＋4”，是指“1個(gè)多元組合教學(xué)團(tuán)隊(duì)＋多課堂教學(xué)”的授課方式。

　　作為“4+1”思政課中的“1”，形勢(shì)與政策課在部分高校并未受到應(yīng)有的重視。上海交通大學(xué)推出“讀懂中國(guó)”課程，把傳統(tǒng)的思政課上出新面貌。該課程堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，按照經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)、生態(tài)、外交6類內(nèi)容建成100個(gè)教學(xué)模塊，每個(gè)模塊分別配套文稿與課件，讓學(xué)生易于接受又印象深刻。

　　武漢大學(xué)：學(xué)生拋問(wèn)題 老師在24小時(shí)內(nèi)作答

　　2016年11月，由武漢大學(xué)馬克思主義學(xué)院打造的思政課課程正式上線。短短24小時(shí)之內(nèi)，選課人數(shù)就突破1.3萬(wàn)人，且呈持續(xù)增長(zhǎng)趨勢(shì)，截至目前，已達(dá)5.6萬(wàn)人。其中不少是校外學(xué)習(xí)者，有在校學(xué)生、在職教師，也有畢業(yè)多年的社會(huì)學(xué)習(xí)者，以在校本科生居多。

　　在線上，武大思政課慕課討論區(qū)“向教師提問(wèn)”和“學(xué)員互動(dòng)”兩個(gè)板塊，十分熱鬧。不少學(xué)生在這里拋出問(wèn)題、分享經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)者提出的問(wèn)題要求教師必須在24小時(shí)內(nèi)作答，課程上線后，負(fù)責(zé)幕后的教師時(shí)刻關(guān)注著討論區(qū)，做好學(xué)習(xí)者和主講教師之間的紐帶。學(xué)習(xí)者提出問(wèn)題后，討論區(qū)負(fù)責(zé)人會(huì)及時(shí)與主講教師溝通，盡量做到及時(shí)、充分回答。

　　西安交通大學(xué)：講95后大學(xué)生喜歡的思政課

　　“如今給學(xué)生上思政課，對(duì)教師來(lái)說(shuō)是很大的考驗(yàn)?！彪姎鈱I(yè)少年班思政課主講教師樊曉燕說(shuō)，現(xiàn)今學(xué)生面對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的“轟炸”，學(xué)生們往往表現(xiàn)出“從眾迷?！?，失去辨別力?！袄碓睫q越明，討論課就是提供一個(gè)充分表達(dá)、深度參與的平臺(tái)”。

　　討論課已經(jīng)成為西安交大思政課的必要環(huán)節(jié)，每學(xué)期用足夠的學(xué)時(shí)來(lái)討論專門議題，而視頻、情景劇等更具表現(xiàn)力的討論課展現(xiàn)方式更受95后學(xué)生歡迎。“我們也許不會(huì)形成‘決議’，當(dāng)誰(shuí)也不能說(shuō)服誰(shuí)，就把爭(zhēng)議的焦點(diǎn)展現(xiàn)給同學(xué)們一起討論?！彪娮有畔I(yè)學(xué)生龐宇航計(jì)劃拍一段“紀(jì)錄片”，展現(xiàn)學(xué)習(xí)小組的討論過(guò)程。

　　“思政教育的重心不是知識(shí)本身，而是思辨過(guò)程。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)辨別、思考，建立科學(xué)的思維方式，從而構(gòu)建自己的信仰體系，才是教育的目標(biāo)和價(jià)值?！边@正是西安交大思政課教師的理念與追求。

　　江南大學(xué)：打造《寶哥說(shuō)》校園文化脫口秀

　　《寶哥說(shuō)》以江南大學(xué)思政專家、人氣教師唐忠寶博士為中心，輔導(dǎo)員工作創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)為支撐，學(xué)生團(tuán)隊(duì)參與，以傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀、解決學(xué)生困惑，幫助青年成長(zhǎng)為宗旨的思政類校園文化脫口秀。

　　《寶哥說(shuō)》不強(qiáng)制學(xué)生觀看，“寶哥”也不單指某個(gè)人，而是所有愿意與青年人分享思想、進(jìn)步、展望（BAO：Brain、Advance、Outlook）的人生導(dǎo)師?！秾毟缯f(shuō)》從集中講演延伸至分散沙龍，從線下活動(dòng)延伸至線上推送、互動(dòng)，還將現(xiàn)場(chǎng)內(nèi)容轉(zhuǎn)化成系列慕課和電子微刊。《寶哥說(shuō)》緊密結(jié)合黨史黨章、愛國(guó)教育、青年困惑、新生轉(zhuǎn)型等方面，開展了“那年櫻花敗”，“大學(xué)路，莫慌張”，“左手優(yōu)秀，右手幸?！钡戎黝}教育活動(dòng)。

　　復(fù)旦大學(xué)：讓思政課面貌一新

　　《周易》、梁?jiǎn)⒊摹墩撔≌f(shuō)與群治之關(guān)系》、楊絳的《我們仨》、特里伊格爾頓的《馬克思為什么是對(duì)的》、瓊·羅賓遜的《經(jīng)濟(jì)哲學(xué)》……這些各時(shí)代各領(lǐng)域的經(jīng)典作品，時(shí)常天馬行空般出現(xiàn)在復(fù)旦的思政課堂上，教師娓娓道來(lái)，學(xué)生津津有味聽完三節(jié)課，幾乎沒有人提前離去。

　　“最初是抱著完成任務(wù)的心態(tài)來(lái)上課，但沒想到思政教師帶我們進(jìn)入了一個(gè)要去用心體味的世界，讓我們看到了更加真實(shí)、有血有肉的馬克思主義?！庇型瑢W(xué)如此評(píng)價(jià)。

　　據(jù)了解，復(fù)旦每一名思政課老師都有留學(xué)海外的經(jīng)歷，并且來(lái)自不同專業(yè)，如社會(huì)學(xué)、政治學(xué)、馬克思主義理論學(xué)、法律學(xué)，經(jīng)濟(jì)學(xué)等。忠誠(chéng)、年輕、專業(yè)是該團(tuán)隊(duì)的鮮明特色，多位成員已成長(zhǎng)為深受學(xué)生喜愛的“明星教師”。

　　南京航空航天大學(xué)：互聯(lián)網(wǎng)和思政深度結(jié)合

　　“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的政治更加開明了，大學(xué)更加自由了，同學(xué)們獲取信息和表達(dá)訴求的渠道都太多了，要適應(yīng)這個(gè)轉(zhuǎn)變，不能凡事照本宣科，被動(dòng)應(yīng)對(duì)。做不到貼近學(xué)生，一味把學(xué)生當(dāng)作我們的管理對(duì)象，就會(huì)背離群眾路線，就會(huì)把學(xué)生推向我們的對(duì)立面?！蹦虾綀F(tuán)委書記侍旭說(shuō)。近年來(lái)，南航團(tuán)委致力于互聯(lián)網(wǎng)和思想政治工作深度融合，實(shí)現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+思想政治”的獨(dú)特育人功能?！?/p>

　　“一個(gè)人人可登臺(tái)的青年故事會(huì)?！苯柚ヂ?lián)網(wǎng)，用同學(xué)們喜聞樂見的形式來(lái)動(dòng)員，營(yíng)造“處處有典型、人人可成才”的氛圍?！?/p>

　　新媒體時(shí)代，有線下活動(dòng)也有線上產(chǎn)品。該校OMG創(chuàng)意工作室能在1分鐘內(nèi)，解讀兩學(xué)一做、四個(gè)全面、核心價(jià)值觀、團(tuán)委是什么等話題。輕松幽默的口吻，簡(jiǎn)單可愛的漫畫，淺顯直白的語(yǔ)言，把復(fù)雜的東西通過(guò)有趣的形式介紹?！?/p>

　　“青年之聲”平臺(tái)也人氣滿滿，有教授大咖指點(diǎn)迷津，有心理老師敲開心扉，還有伙伴們的傾力相助，作為青年之友，他們答青年所問(wèn)，解青年所惑，被學(xué)生親切稱為南航版“知乎”。

　　武漢理工大學(xué)：把學(xué)生興趣引出來(lái) 讓課堂“活”起來(lái)

　　課堂上， 教師潘曄讓學(xué)生們把自己的理解用表演的方式展現(xiàn)出來(lái)，再結(jié)合表演內(nèi)容，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行延伸和擴(kuò)展，學(xué)生們參與熱情高漲。教師雷五明教授的“思想品德與法律修養(yǎng)”課涉及學(xué)生的學(xué)業(yè)規(guī)劃、職業(yè)規(guī)劃、國(guó)情與社會(huì)方方面面的東西，內(nèi)容充滿正能量，經(jīng)常引發(fā)各路學(xué)生自帶小板凳來(lái)“圍觀”。

　　近年來(lái)，武漢理工大學(xué)積極探索以問(wèn)題式教學(xué)模式為核心的思政課堂教學(xué)方式方法改革，不再照本宣科，而是把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。問(wèn)題式教學(xué)法、四位一體教學(xué)法、參與式教學(xué)法、互動(dòng)探究法，教師們集思廣益，一下子就讓思政課“活”了起來(lái)。（據(jù)各高校官網(wǎng)）