起源：中華文明源遠(yuǎn)流長，從甲骨文發(fā)展到現(xiàn)代漢字，已有幾千年歷史。篆書源于西周末期，至先秦發(fā)展到高峰，是我國文字發(fā)展史上一個(gè)重要的歷史階段，同時(shí)也是中華文明發(fā)展史上一輝煌時(shí)期，對后世乃至世界都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。其中以孔子為代表的儒家思想成為中華民族教育之精髓，孔子亦為中華民族教育之代表。

　　方案：選取篆體的“學(xué)習(xí)”二字，拆解主要結(jié)構(gòu)重組而成。居中的人采用“學(xué)”字重組成為一個(gè)正在閱讀的人，象征孜孜不倦的學(xué)習(xí)。三人簇?fù)頎顟B(tài)，即為“眾”，象征全民學(xué)習(xí)，全民閱讀。三人環(huán)抱而大小不一，象征老中青三代。

　　結(jié)構(gòu)：標(biāo)識采用正在翻動的書本為背景，配以三代同堂的閱讀形態(tài)，象征生命不息，學(xué)習(xí)不止。

　　色彩：標(biāo)識以黃綠漸變?yōu)橹?，代表種子從萌芽到長成參天大樹的過程，暗喻在學(xué)習(xí)中成長，也象征著學(xué)習(xí)就是希望。

　　該標(biāo)識方案力求弘揚(yáng)全民終身學(xué)習(xí)的理念、圖案簡潔明快，具有視覺沖擊力和藝術(shù)感染力，彰顯全民終身學(xué)習(xí)活動周的特色，為活動周起到良好的宣傳效果。