《國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見》，必將進(jìn)一步促進(jìn)高校樹立正確的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念，為建設(shè)創(chuàng)新型國家和人力資源強(qiáng)國提供人才智力支撐。東南大學(xué)將積極貫徹落實(shí)意見精神，不斷深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，積極營造“卓越化、國際化、研究型”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)優(yōu)良生態(tài)。

　　一、積極推進(jìn)人才培養(yǎng)模式與培養(yǎng)機(jī)制改革

　　將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有效融入人才培養(yǎng)體系，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的必要途徑。近年來，東南大學(xué)將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)作為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要舉措，融入了新的專業(yè)教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，并積極探索國際聯(lián)合、校企聯(lián)合、交叉復(fù)合、本碩貫通等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式。

　　未來學(xué)校將進(jìn)一步優(yōu)化“強(qiáng)化基礎(chǔ)、因材施教”的多樣化人才培養(yǎng)模式，努力創(chuàng)建由拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)特區(qū)、卓越創(chuàng)新人才（工、醫(yī)、法、經(jīng)）培養(yǎng)和專業(yè)綜合改革試驗(yàn)區(qū)、主輔修/二學(xué)位等形式構(gòu)成的“體系開放、機(jī)制靈活、渠道互通、選擇多樣”的人才培養(yǎng)體系。

　　二、加快實(shí)施課程體系與課堂教學(xué)改革

　　課程體系與課堂教學(xué)改革是深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的著力點(diǎn)。東南大學(xué)近年來加大力度開展了課程體系與課堂教學(xué)改革，通過建立范圍寬廣的通識教育基礎(chǔ)核心課程、大力整合大類學(xué)科基礎(chǔ)課程、凝練設(shè)置專業(yè)主干和靈活設(shè)置各類選修課程，形成了較為科學(xué)合理的課程體系。

　　目前，學(xué)校正在完善由核心課程與相關(guān)課程結(jié)合、專業(yè)課程與跨專業(yè)課程結(jié)合、必修課與選修課結(jié)合的本科課程體系，進(jìn)一步促進(jìn)專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有機(jī)融合；進(jìn)一步擴(kuò)大小班化教學(xué)覆蓋面，鼓勵(lì)全體教師樹立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念，推動(dòng)科研成果進(jìn)課堂；建設(shè)基于國際先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)的評價(jià)體系，開展核心課程評估和學(xué)習(xí)成效評價(jià)，完善對學(xué)生進(jìn)行全面、綜合評價(jià)的辦法，強(qiáng)化對學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的引導(dǎo)。

　　三、廣泛開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐

　　創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的學(xué)科。近年來，東南大學(xué)充分利用學(xué)校的優(yōu)勢學(xué)科和科研平臺(tái)，重視構(gòu)建自主研學(xué)實(shí)踐體系并廣泛開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐活動(dòng)，已建立3個(gè)層次的實(shí)踐課程與3個(gè)層次的大學(xué)生科研訓(xùn)練計(jì)劃相結(jié)合的開放式創(chuàng)新性實(shí)踐教學(xué)體系，同時(shí)構(gòu)建了學(xué)科優(yōu)勢明顯的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)和“校內(nèi)外、國內(nèi)外、產(chǎn)學(xué)研”深度融合的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地。

　　今后，學(xué)校將進(jìn)一步促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)的共享，將科技創(chuàng)新資源更好地向全體學(xué)生開放，建設(shè)實(shí)驗(yàn)課程、實(shí)踐環(huán)節(jié)、科研訓(xùn)練、科技競賽和課外科技實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合的創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)；進(jìn)一步完善“學(xué)思結(jié)合，知行統(tǒng)一”、融創(chuàng)業(yè)理論教育、創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)、創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)環(huán)節(jié)為一體的創(chuàng)業(yè)教育體系。（東南大學(xué)校長 易紅）