中青在線訊(中國(guó)青年報(bào)·中青在線記者 李潤(rùn)文)　做了六年代課教師后，米吉提?馬木提考上了特崗教師，現(xiàn)在他很自豪，是一名正式在編教師，成了學(xué)校的骨干教師。

　　2004年，他從克拉瑪依職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)，做過(guò)保安，后來(lái)回到家鄉(xiāng)——新疆阿克蘇烏什縣亞曼蘇鄉(xiāng)中心小學(xué)做了一名代課教師，每月拿500多元工資。2012年，他考上了特崗教師，當(dāng)年4月，阿克蘇地區(qū)306名特崗教師到浙江師范大學(xué)進(jìn)行為期兩年的培訓(xùn)，這是對(duì)口援疆的教師培養(yǎng)計(jì)劃的一部分。

　　和他們一起學(xué)習(xí)的，還有來(lái)自國(guó)培計(jì)劃的中西部地區(qū)的農(nóng)村老師，從2010年起浙江師范大學(xué)承擔(dān)國(guó)培計(jì)劃示范性項(xiàng)目和中西部項(xiàng)目 62 個(gè)，培養(yǎng)學(xué)員 4629 名。

　　“學(xué)習(xí)收獲很大?！泵准岣锌卣f(shuō)，以前上課只有黑板、粉筆、教科書(shū)三種教學(xué)工具，在浙江師范大學(xué)學(xué)到了許多前沿的教學(xué)方法，最后一個(gè)學(xué)期，他被安排到了浙江省衢州市最有名的小學(xué)——大成小學(xué)實(shí)習(xí)一個(gè)學(xué)期。

　　米吉提說(shuō)，以前都是跟本校老教師學(xué)經(jīng)驗(yàn)，多少年都沒(méi)變化，現(xiàn)在可以和大成學(xué)校老師隨時(shí)交流，隨時(shí)上網(wǎng)下載最新課程資料。

　　這幾年，他所在的學(xué)校變化也很大，這個(gè)距離縣城20多公里的小學(xué)蓋起了二層教學(xué)樓，有了機(jī)房、班班通等教學(xué)設(shè)備，低年級(jí)都是小班化教學(xué)，學(xué)校有7名特崗教師，音樂(lè)、體育老師也都齊全。

　　米吉提說(shuō)：“現(xiàn)在每天都要學(xué)習(xí)，思考怎么上好一節(jié)課，怎么才能提高自己教學(xué)水平?！?/p>

　　米吉提和他所在學(xué)校的變化是近年來(lái)中西部農(nóng)村教師和鄉(xiāng)村學(xué)校的一個(gè)縮影，近年來(lái)，國(guó)家出臺(tái)一系列措施計(jì)劃支持中西部地區(qū)鄉(xiāng)村教育。

　　2006年，國(guó)家實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃(特崗計(jì)劃)，招募合格的高校畢業(yè)生擔(dān)任特設(shè)崗位教師，到西部“兩基”攻堅(jiān)縣以下農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校任教，引導(dǎo)和鼓勵(lì)高校畢業(yè)生從事農(nóng)村教育工作，2012年，“特崗計(jì)劃”已經(jīng)擴(kuò)大到中西部地區(qū)貧困縣和連片特困地區(qū)。

　　截止2014年，全國(guó)共招聘特崗教師43.2萬(wàn)人，特崗教師工資標(biāo)準(zhǔn)提高到西部2.7萬(wàn)元，中部2.4萬(wàn)元，中央財(cái)政共安排特崗教師工資性補(bǔ)助資金236.1億元。

　　9年來(lái)，服務(wù)期滿(mǎn)留任的特崗教師超過(guò)了85%，一定程度上緩解了中西部農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)不高，數(shù)量不足的問(wèn)題。

　　為提高農(nóng)村教師素質(zhì)，教育部自2010年開(kāi)始實(shí)施“國(guó)培計(jì)劃”，以中西部農(nóng)村教師為重點(diǎn)，開(kāi)展大規(guī)模中小學(xué)教師專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，五年來(lái)，共培訓(xùn)中小學(xué)教師600多萬(wàn)人次，基本完成了中西部農(nóng)村義務(wù)教育教師的一輪培訓(xùn)，大幅提升了農(nóng)村中小學(xué)能力素質(zhì)，為推進(jìn)義務(wù)均衡發(fā)展提供了有力師資保障。

　　截止去年，小學(xué)和初中專(zhuān)任教師學(xué)歷合格率分別達(dá)到了99.88%和99.53%，小學(xué)教師中大專(zhuān)及以上學(xué)歷教師比例達(dá)到了89.84%，初中本科及以上學(xué)歷教師比例達(dá)到了77.89%。

　　教師待遇也不斷提高，按照《義務(wù)教育法》規(guī)定，教師平均工資水平不得低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資水平，中小學(xué)老師工資納入財(cái)政保障的范圍，中央通過(guò)一般轉(zhuǎn)移支付支持中西部地區(qū)落實(shí)義務(wù)教育教師工資。

　　為了吸引優(yōu)秀人才在村小和教學(xué)點(diǎn)長(zhǎng)期從教，教育部、財(cái)政部聯(lián)合發(fā)文對(duì)連片特困地區(qū)義務(wù)教育鄉(xiāng)、村學(xué)校和教學(xué)點(diǎn)工作的老師給予生活補(bǔ)助，連續(xù)三年中央財(cái)政下達(dá)補(bǔ)助資金43.9億元，惠及604個(gè)縣的94.9萬(wàn)名鄉(xiāng)村教師，教育部、發(fā)改委還開(kāi)展了邊遠(yuǎn)艱苦地區(qū)農(nóng)村學(xué)校教師宿舍建設(shè)計(jì)劃，建成25.3萬(wàn)套宿舍，建筑面積900萬(wàn)平方米。

　　在改善教學(xué)條件方面，國(guó)家先后實(shí)施貧困地區(qū)義務(wù)教育工程、全國(guó)中小學(xué)危房改造工程、農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)工程、農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程。為農(nóng)村薄弱學(xué)校配置圖書(shū)、教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備、音體美器材、多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備。截止2013年，中央財(cái)政累計(jì)投入656億元，農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校建設(shè)取得明顯成效。2014年，中央財(cái)政又實(shí)施了薄弱學(xué)校改造計(jì)劃，下?lián)?10億元資金。

　　在中西部農(nóng)村許多地區(qū)，“最好的建筑在學(xué)校，最美的環(huán)境在校園”得到了群眾的公認(rèn)，截至去年，小學(xué)生均校舍建筑面積達(dá)到了6.85平方米，初中達(dá)到了11.99平方米。

　　2006年到2013年，全國(guó)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)從3305億增加到12617億元，年均增長(zhǎng)21.1%，中西部農(nóng)村小學(xué)、初中生均公用經(jīng)費(fèi)達(dá)到了600元、800元。

　　目前，全國(guó)免除了農(nóng)村義務(wù)教育階段1.1億多名學(xué)生的學(xué)雜費(fèi)和書(shū)費(fèi)，為中西部地區(qū)約1240萬(wàn)經(jīng)濟(jì)困難寄宿生提供生活補(bǔ)助，僅“十一五”期間，國(guó)家安排“兩免一補(bǔ)”資金，相當(dāng)于全國(guó)農(nóng)民減少支出2300多億元。

　　營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃自2011年實(shí)施以來(lái)，中央財(cái)政累計(jì)投入1200億元，已經(jīng)惠及3181萬(wàn)余名農(nóng)村學(xué)生，生均每年800元。

　　為進(jìn)一步縮小城鄉(xiāng)學(xué)校教師差距，教育部提出校長(zhǎng)教師交流輪崗制度，鼓勵(lì)支持優(yōu)秀教師到鄉(xiāng)村小學(xué)任教，目前已有19個(gè)省市區(qū)開(kāi)始試點(diǎn)。

　　鄉(xiāng)村教育條件在得到有效改善后，一些鄉(xiāng)村學(xué)校不再緊盯著分?jǐn)?shù)，轉(zhuǎn)身開(kāi)始推行素質(zhì)教育，開(kāi)發(fā)具有地方特色的課程。

　　6月25日，在江蘇省泰州市召開(kāi)的全國(guó)義務(wù)教育改革發(fā)展現(xiàn)場(chǎng)交流會(huì)上，教育部副部長(zhǎng)、國(guó)家總督學(xué)劉利民宣布，截止2014年，全國(guó)九年義務(wù)教育鞏固率達(dá)到92.6%，所有適齡兒童不但“有學(xué)上”，而且越來(lái)越多孩子能夠“上好學(xué)”，義務(wù)教育進(jìn)入了鞏固普及成果、全面提升質(zhì)量、促進(jìn)均衡發(fā)展的新階段。

　　2012年，教育部開(kāi)始提出全國(guó)實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育基本均衡目標(biāo)和任務(wù)，截止今年6月，全國(guó)有804個(gè)縣區(qū)先后通過(guò)評(píng)估認(rèn)定。

　　“義務(wù)教育均衡弱在農(nóng)村，優(yōu)秀教師到農(nóng)村學(xué)?！虏蝗?，留不住’的局面還沒(méi)有得到根本性扭轉(zhuǎn)?！眲⒗裉寡浴?/p>

　　在總結(jié)成績(jī)時(shí)，教育部相關(guān)負(fù)責(zé)人也提到了目前鄉(xiāng)村小學(xué)面臨的困難與問(wèn)題，義務(wù)教育鞏固提高任務(wù)艱巨繁重，部分地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整力度過(guò)大或不夠規(guī)范，導(dǎo)致部分學(xué)生失學(xué)。

　　經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制有待完善，部分地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)生均經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)偏低，特別是寄宿制學(xué)校運(yùn)行成本高，入不敷出，少數(shù)地區(qū)經(jīng)費(fèi)被侵占挪用。尤其中部地區(qū)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障水平不高，導(dǎo)致中部地區(qū)義務(wù)教育發(fā)展水平和均衡水平出現(xiàn)“雙重塌陷”。

　　農(nóng)村教師隊(duì)伍亟需加強(qiáng)，很多農(nóng)村中小學(xué)缺少體育、音樂(lè)、美術(shù)、英語(yǔ)及信息技術(shù)老師，教師老齡化問(wèn)題嚴(yán)重，教師待遇偏低，骨干教師流失嚴(yán)重。

　　農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)仍是農(nóng)村教育的短板和薄弱環(huán)節(jié)，仍有380萬(wàn)學(xué)生在教學(xué)點(diǎn)讀書(shū)，教學(xué)點(diǎn)缺少老師、教育器材設(shè)備，復(fù)式教學(xué)缺少教材。

　　為加強(qiáng)農(nóng)村中小學(xué)教師力量，今年3月，教育部再次下達(dá)特崗教師計(jì)劃，計(jì)劃招聘7萬(wàn)名特崗教師，優(yōu)先滿(mǎn)足村小、教學(xué)點(diǎn)的教師補(bǔ)充需求，進(jìn)一步提高村小、教學(xué)點(diǎn)特崗教師招聘比例，加強(qiáng)體音美、外語(yǔ)、信息技術(shù)等緊缺薄弱學(xué)科教師的補(bǔ)充。