鄭州工商學(xué)院認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，落實立德樹人根本任務(wù)，深化素質(zhì)教育改革，以創(chuàng)新實施“五項工程”為抓手，著力培育德智體美勞全面發(fā)展、兼具創(chuàng)新精神與發(fā)展后勁的應(yīng)用型人才，構(gòu)建起特色鮮明的育人新體系。

　　堅持培根鑄魂，實施思想品德提升工程。深入實施“時代新人鑄魂工程”，構(gòu)建“思政課程守正、課程思政融合、日常思政浸潤”的“三維聯(lián)動”育人機(jī)制。聚焦思政課程，高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)中國共產(chǎn)黨人精神譜系館，打造“館課融合”教學(xué)模式，通過實地參觀、情景模擬、互動研討等形式，將紅色資源轉(zhuǎn)化為思政教育“活教材”，推動思政課從“課堂講授”升級為“沉浸式體驗”。面向課程思政，系統(tǒng)梳理各專業(yè)課程思政元素，設(shè)立課程思政教學(xué)研究立項，培育省級課程思政示范課程10余門，實現(xiàn)“知識傳授”與“價值引領(lǐng)”同頻共振。立足日常思政，成立“焦裕祿班”，將焦裕祿精神融入“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)，每年組織學(xué)生赴蘭考“焦裕祿紀(jì)念園”實地研學(xué)；年均開展“理想信念教育”“愛國主義教育”等主題教育月活動10余項，同步實施思想品德綜合評價制度與輔導(dǎo)員“領(lǐng)航計劃”，通過一對一談心談話、主題班會等實現(xiàn)價值引領(lǐng)常態(tài)化，持續(xù)筑牢學(xué)生理想信念根基。

　　聚焦書香潤心，實施書香校園工程。構(gòu)建“課程建設(shè)為基礎(chǔ)、品牌活動為側(cè)翼、空間優(yōu)化為支撐、長效機(jī)制為保障”的育人模式，將閱讀納入人才培養(yǎng)方案，以提升學(xué)生人文素養(yǎng)。加強(qiáng)課程建設(shè)，精選36部中外經(jīng)典名著實行學(xué)分制管理，要求學(xué)生在校期間完成必修閱讀任務(wù)，每部著作配套讀書筆記、小組研討等考核環(huán)節(jié)，推動閱讀從“自發(fā)行為”轉(zhuǎn)變?yōu)椤氨匦蕲h(huán)節(jié)”。打造品牌活動，年均舉辦“經(jīng)典誦讀大賽”“名家進(jìn)校園”“百名教授談讀書”等活動200余場，覆蓋學(xué)生超3萬人次。推進(jìn)空間優(yōu)化，建設(shè)主題書區(qū)、專業(yè)閱覽室及移動圖書館數(shù)字平臺，打造“教室—圖書館—宿舍—校園角落”全時段全覆蓋閱讀空間，學(xué)期內(nèi)與寒暑假均保持開放，有效提升學(xué)生年均閱讀量，使其自覺養(yǎng)成“愛讀書、讀好書、善讀書”的習(xí)慣。建設(shè)長效機(jī)制，實施寒暑假“書香行動計劃”，通過輔導(dǎo)員線上導(dǎo)讀、圖書館新媒體薦讀、線上打卡等方式打破閱讀時空限制；學(xué)期內(nèi)同步開展“每周讀書分享會”“班級讀書角”等常態(tài)化活動，持續(xù)提升文學(xué)素養(yǎng)。

　　瞄準(zhǔn)“言值”賦能，實施寫作與口才訓(xùn)練工程。構(gòu)建“日常訓(xùn)練打基礎(chǔ)、課程教學(xué)強(qiáng)技能、賽事驅(qū)動促提升”的“三位一體”培養(yǎng)體系，提升學(xué)生語言表達(dá)、文書撰寫與社交溝通能力。夯實日常訓(xùn)練，連續(xù)16年堅持實施“課前十分鐘演講”制度，每天上、下午第一節(jié)課前，學(xué)生圍繞時政熱點、生活感悟等主題登臺演講，教師從語言邏輯、表達(dá)技巧、內(nèi)容深度等維度即時點評，實現(xiàn)表達(dá)能力階梯式提升。聚焦課程教學(xué)，開設(shè)《應(yīng)用文寫作》《職場溝通與表達(dá)》等實用課程，系統(tǒng)教授職場郵件、應(yīng)聘簡歷等文書撰寫規(guī)范，以及面試表達(dá)、商務(wù)溝通等核心技能，精準(zhǔn)對接職場需求。強(qiáng)化賽事驅(qū)動，以“伯苓杯”辯論賽、簡歷制作大賽、演講比賽等為牽引，每年舉辦校級賽事15場以上，形成“以賽促練、賽訓(xùn)結(jié)合”的良性循環(huán)，顯著提升學(xué)生職場表達(dá)與文書撰寫能力。

　　堅守心體共健，實施身心素質(zhì)訓(xùn)練工程。構(gòu)建“心理健康護(hù)航、體育鍛煉強(qiáng)基”的“雙軌并進(jìn)”健康育人模式，為學(xué)生成長筑牢身心基礎(chǔ)。聚焦心理健康，建立“學(xué)?！合怠昙墶嗉墶奚帷蔽寮壜?lián)動識別機(jī)制，通過輔導(dǎo)員定期排查、心理委員日常反饋、宿舍長細(xì)致觀察多渠道收集學(xué)生心理狀態(tài)信息；搭建“預(yù)警—干預(yù)—跟蹤—反饋”四級預(yù)警網(wǎng)絡(luò)，對發(fā)現(xiàn)的心理問題及時啟動干預(yù)，提供個體咨詢、團(tuán)體輔導(dǎo)等服務(wù)；高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)心理健康教育中心，在學(xué)生公寓設(shè)立心理輔導(dǎo)站，年均開展心理健康教育活動100余場，學(xué)生心理健康素養(yǎng)持續(xù)提升。推行晨練與課外體育鍛煉長效機(jī)制，將太極拳、八段錦及球類運動等納入公共體育課考核，組建籃球、乒乓球等20余個體育興趣小組，體育場館日均使用率達(dá)90%，年均舉辦校級運動會、球類聯(lián)賽等賽事20余場，推動形成“人人參與、天天鍛煉”的校園體育文化，體育鍛煉參與率達(dá)92%，學(xué)生體質(zhì)健康合格率穩(wěn)定保持在98%以上，實現(xiàn)“身心同健康”。

　　深化實踐礪行，實施社會實踐工程。構(gòu)建“學(xué)校與地企協(xié)同、公益與創(chuàng)新并舉、實踐與就業(yè)銜接”的協(xié)同融合實踐育人機(jī)制，將“受教育、長才干、做貢獻(xiàn)”貫穿人才培養(yǎng)全過程。加強(qiáng)校地企協(xié)同，與鄭州市公共就業(yè)人才服務(wù)中心、地方龍頭企業(yè)等200余家單位共建實踐基地，將企業(yè)生產(chǎn)場景引入實踐教學(xué)，每年為學(xué)生提供2000余個“真實場景”實踐崗位。推進(jìn)公益創(chuàng)新，深化大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”、志愿服務(wù)西部計劃等品牌項目，打造“傳承焦裕祿精神”等精品實踐活動，每年組織千余名學(xué)生深入基層開展志愿服務(wù)和社會調(diào)查，實踐優(yōu)秀學(xué)生可獲合作企業(yè)優(yōu)先錄用資格；開設(shè)《大學(xué)生職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃》《創(chuàng)新思維訓(xùn)練》課程，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練納入實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，并為學(xué)生提供項目孵化、技術(shù)指導(dǎo)等一站式服務(wù)，支持學(xué)生參與“互聯(lián)網(wǎng)+”“挑戰(zhàn)杯”等賽事，近三年獲省級以上創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎項7000余項。貫通“課堂理論學(xué)習(xí)—實驗室技能訓(xùn)練—基地實踐鍛煉—社會服務(wù)應(yīng)用”培養(yǎng)鏈條，推動學(xué)生在實踐中錘煉本領(lǐng)、堅定信念，提升社會責(zé)任感與創(chuàng)新能力。