江西財(cái)經(jīng)大學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，聚焦復(fù)合型人才培養(yǎng)、創(chuàng)新型平臺(tái)建設(shè)、開放型網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建、協(xié)同型機(jī)制改革，緊密對(duì)接國(guó)家重大戰(zhàn)略和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，全面提升行業(yè)大學(xué)服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展能力。

　　聚焦復(fù)合型人才培養(yǎng)，提升人才供給與國(guó)家戰(zhàn)略適配度。適時(shí)調(diào)整學(xué)科專業(yè)。重點(diǎn)圍繞數(shù)字中國(guó)戰(zhàn)略、生態(tài)文明建設(shè)戰(zhàn)略，建設(shè)“人工智能+”學(xué)科，新增智慧審計(jì)、智慧稅務(wù)等系列交叉學(xué)科，增設(shè)人口、資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)博士點(diǎn)、碩士點(diǎn)，設(shè)立數(shù)據(jù)法學(xué)、數(shù)字社會(huì)治理等系列交叉專業(yè)，推動(dòng)學(xué)科專業(yè)數(shù)字化、綠色化轉(zhuǎn)型。創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。按照“學(xué)術(shù)拔尖型”“復(fù)合應(yīng)用型”“行業(yè)卓越型”三種類型，實(shí)施不同類型人才培養(yǎng)模式，推進(jìn)以創(chuàng)新研究、學(xué)科交叉、產(chǎn)教融合類課程為重點(diǎn)的跨學(xué)科課程體系建設(shè)，實(shí)施項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、問(wèn)題導(dǎo)向的教學(xué)改革，構(gòu)建結(jié)構(gòu)更加合理的培養(yǎng)體系。打造產(chǎn)教育人共同體。吸引優(yōu)質(zhì)企業(yè)進(jìn)駐校園，聯(lián)合開設(shè)財(cái)經(jīng)人工智能實(shí)驗(yàn)班、產(chǎn)教融合班等，構(gòu)建“科技+產(chǎn)業(yè)+資本”深度融合的產(chǎn)學(xué)研全鏈條轉(zhuǎn)化體系。聯(lián)合地方政府部門、產(chǎn)業(yè)園區(qū)、行業(yè)協(xié)會(huì)建立常態(tài)化合作機(jī)制，依托專項(xiàng)調(diào)研、定向課題等，將課堂教學(xué)延伸至政策咨詢、基層治理等應(yīng)用場(chǎng)景，更大范圍和更深層次推進(jìn)教育鏈、人才鏈、創(chuàng)新鏈、產(chǎn)業(yè)鏈融合。

　　聚焦創(chuàng)新型平臺(tái)建設(shè)，提升科技創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新融合度。建設(shè)服務(wù)重大需求的戰(zhàn)略性平臺(tái)。服務(wù)宏觀經(jīng)濟(jì)治理，與國(guó)家發(fā)展改革委宏觀經(jīng)濟(jì)研究院聯(lián)合共建中國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)監(jiān)測(cè)預(yù)測(cè)與政策評(píng)估分析平臺(tái)，構(gòu)建集實(shí)時(shí)經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)監(jiān)測(cè)與分析、宏觀經(jīng)濟(jì)感受、政策效果評(píng)估等于一體的全新宏觀經(jīng)濟(jì)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)，為宏觀經(jīng)濟(jì)決策提供有力支撐。服務(wù)鄉(xiāng)村振興，搭建覆蓋900萬(wàn)戶、3400萬(wàn)農(nóng)村人口的防止返貧致貧與鄉(xiāng)村振興監(jiān)測(cè)大數(shù)據(jù)平臺(tái)，為防范規(guī)模性返貧、推進(jìn)鄉(xiāng)村振興提供數(shù)據(jù)參考和決策支持。建設(shè)服務(wù)關(guān)鍵共性技術(shù)的功能性平臺(tái)。圍繞視覺數(shù)據(jù)智能、生態(tài)產(chǎn)品價(jià)值實(shí)現(xiàn)等行業(yè)領(lǐng)域關(guān)鍵共性技術(shù)問(wèn)題，集中力量攻關(guān)，依托財(cái)經(jīng)大數(shù)據(jù)教育部工程研究中心建設(shè)人工智能質(zhì)量檢測(cè)中心，對(duì)人工智能生成內(nèi)容合規(guī)性、安全性、倫理風(fēng)險(xiǎn)等進(jìn)行檢測(cè)；依托自然資源部大湖流域國(guó)土空間生態(tài)保護(hù)修復(fù)工程技術(shù)創(chuàng)新中心，推動(dòng)自然資源資產(chǎn)組合供應(yīng)，轉(zhuǎn)化價(jià)值達(dá)28.73億元。建設(shè)服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的產(chǎn)教融合平臺(tái)。與江西省地方金融監(jiān)管局共建“江西省金融風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)測(cè)預(yù)警平臺(tái)”，覆蓋全省11市100縣區(qū)，實(shí)現(xiàn)對(duì)金融機(jī)構(gòu)與企業(yè)主體的動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)。圍繞江西制造業(yè)高質(zhì)量發(fā)展“1269”行動(dòng)計(jì)劃，組建12個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈研究團(tuán)隊(duì)，聯(lián)合頭部企業(yè)搭建包括可見光、線激光傳感器在內(nèi)的多模態(tài)數(shù)據(jù)采集設(shè)備，服務(wù)工業(yè)缺陷檢測(cè)等領(lǐng)域，完成機(jī)械裝備產(chǎn)線、新能源鋰電產(chǎn)線、全車質(zhì)檢產(chǎn)線等20余條檢測(cè)系統(tǒng)部署。

　　聚焦開放型網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建，提升國(guó)際合作與話語(yǔ)主動(dòng)聚合度。服務(wù)共建“一帶一路”教育合作。與柬埔寨皇家科學(xué)院、印度尼西亞國(guó)立大學(xué)等共建區(qū)域國(guó)別研究院，在印度尼西亞、阿聯(lián)酋、沙特、馬來(lái)西亞等設(shè)立海外教學(xué)中心，在埃塞俄比亞建立“產(chǎn)教融合埃塞實(shí)訓(xùn)基地”，有效推動(dòng)區(qū)域國(guó)別高端智庫(kù)、國(guó)際中文教育、職業(yè)技能教育交流合作。強(qiáng)化國(guó)際人才與項(xiàng)目引進(jìn)。與莫斯科國(guó)立大學(xué)聯(lián)合成立數(shù)字經(jīng)濟(jì)與人工智能聯(lián)合研究院，設(shè)立國(guó)際合作項(xiàng)目種子基金，發(fā)布國(guó)際聯(lián)合研究項(xiàng)目，創(chuàng)新科學(xué)研究國(guó)際合作模式。實(shí)施海外引智系統(tǒng)工程，打造更具吸引力的國(guó)際人才生態(tài)圈。強(qiáng)化全球話語(yǔ)能力建設(shè)。加強(qiáng)涉外人才培養(yǎng)，開設(shè)國(guó)際貿(mào)易學(xué)、國(guó)際商務(wù)、涉外法治等涉外專業(yè)，為中部地區(qū)外向型企業(yè)涉外人才培養(yǎng)提供重要支撐。打造援外學(xué)歷和培訓(xùn)項(xiàng)目品牌，將宣傳中國(guó)式現(xiàn)代化實(shí)踐成就、高等教育服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略經(jīng)驗(yàn)等作為重要教學(xué)內(nèi)容，傳播中國(guó)發(fā)展道路和治理智慧。目前，已連續(xù)18年承辦商務(wù)部國(guó)際官員研修項(xiàng)目和國(guó)際商務(wù)碩士研究生學(xué)歷項(xiàng)目，為90余個(gè)發(fā)展中國(guó)家和國(guó)際組織培訓(xùn)1300余名政府官員。

　　聚焦協(xié)同型機(jī)制改革，提升服務(wù)能力與服務(wù)動(dòng)力支撐度。分類建設(shè)教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)。將教師分為教學(xué)型、研究型、社會(huì)服務(wù)型三類，建立差異化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，勉勵(lì)教學(xué)型教師潛心育人、總結(jié)教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)研究型教師開展長(zhǎng)周期研究、產(chǎn)出重大成果，激勵(lì)社會(huì)服務(wù)型教師關(guān)注社會(huì)問(wèn)題、下沉一線開展研究。實(shí)施薪酬體系改革，建立“優(yōu)質(zhì)多得、貢獻(xiàn)多得”的績(jī)效激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)教學(xué)科研熱情。優(yōu)化資源配置優(yōu)先級(jí)。在人事政策方面，按照校內(nèi)人員協(xié)同、校外專家協(xié)作的原則，建立項(xiàng)目任務(wù)牽引的跨學(xué)院、跨機(jī)構(gòu)人員互聘機(jī)制。在成果認(rèn)定方面，按照一般橫向課題到賬經(jīng)費(fèi)的1.2倍計(jì)算，將團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人和子方向負(fù)責(zé)人的直接服務(wù)業(yè)績(jī)用于職稱評(píng)審、導(dǎo)師評(píng)聘等工作。推進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化。制定《橫向科研項(xiàng)目管理辦法》《職務(wù)科技成果單列管理實(shí)施細(xì)則》等文件，打造科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化管理、服務(wù)及考核一體化制度體系。將橫向項(xiàng)目管理費(fèi)由4%降低至3%，賦予項(xiàng)目負(fù)責(zé)人更大的經(jīng)費(fèi)統(tǒng)籌權(quán)，進(jìn)一步激發(fā)科研人員社會(huì)服務(wù)內(nèi)生動(dòng)力。優(yōu)化科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化過(guò)程管理，深化職務(wù)科技成果賦權(quán)改革，簡(jiǎn)化科技成果買賣或作價(jià)入股校內(nèi)審批程序，提升科研人員成果轉(zhuǎn)化積極性。