寧德師范學院認真學習貫徹習近平總書記關于教育的重要論述，全面推動黨的創(chuàng)新理論進教材、進課堂、進頭腦，緊扣“入耳、入腦、入心、入行”遞進邏輯，著力構建“有吸引力的傳播體系、有穿透力的認知體系、有浸潤力的涵育體系、有轉化力的實踐體系”，探索出一條將黨的創(chuàng)新理論從“知”到“信”再到“行”的特色路徑。

　　創(chuàng)新話語與情境，構建“有吸引力”的傳播體系，在可親可感中推動理論“入耳”。推動話語轉換。深度挖掘《擺脫貧困》等經(jīng)典著作時代價值，系統(tǒng)梳理習近平總書記在寧德工作期間到校指導的生動細節(jié)，編撰《〈擺脫貧困〉導讀》《習近平在寧德的故事》等教學案例庫。常態(tài)化舉辦“親歷者說”專題講述會，邀請老同志以平實語言還原歷史場景，將深邃思想轉化為親切可感的故事，使理論宣講煥發(fā)生機。打造沉浸場域。建設相關主題展館，生動再現(xiàn)歷史瞬間。創(chuàng)新實施“廣場思政課”項目，在校園公共場所設立“實景微劇場”，通過角色扮演、情景模擬還原習近平總書記在寧德工作期間與師生對話的經(jīng)典場景。實施精準滴灌。針對不同學科、年級學生特點，開展分層化、互動式理論宣講。輔導員、思政課教師、學生骨干深入班級、社團、學生社區(qū)，以青年學子話語解讀理論熱點。2025年開展宣講40余場，實現(xiàn)理論供給從“大水漫灌”到“精準滴灌”的轉變。

　　深化學理與闡釋，構建“有穿透力”的認知體系，在系統(tǒng)建構中推動理論“入腦”。強化課程主渠道。將習近平總書記在寧德工作期間的重要理念和開創(chuàng)的重大實踐全面融入思政課和各專業(yè)課程，設立專項教改課題，組織跨學科團隊開展“寧德實踐”學理研究。開設“習近平同志在寧德的探索與實踐”等課程，系統(tǒng)講清黨的創(chuàng)新理論實踐邏輯、歷史邏輯、理論邏輯。推動數(shù)字技術賦能。建設“習近平新時代中國特色社會主義思想寧德實踐教學中心”虛擬仿真平臺，運用數(shù)字技術對一百多個重要歷史足跡點與發(fā)展變遷進行動態(tài)呈現(xiàn)。指導學生通過交互操作，沉浸式體驗歷史場景，深刻感悟理論思想源頭與實踐根基。設計立體化研學線路。規(guī)劃“追尋領袖足跡”系列實踐研學路線，在下黨鄉(xiāng)、赤溪村、閩東革命紀念館等地建立實踐基地，現(xiàn)場講授“行走的思政課”，引導學生從“擺脫貧困”到“鄉(xiāng)村振興”的偉大奇跡中，深切體會中國式現(xiàn)代化的磅礴力量。

　　激發(fā)情感與共鳴，構建“有浸潤力”的涵育體系，在文化孕育中推動理論“入心”。深挖情感載體。舉辦“牢記囑托、感恩奮進”等主題展覽和藝術創(chuàng)作，聚焦習近平總書記在寧德工作期間動人細節(jié)，引導師生在審美體驗與情感浸潤中傳承優(yōu)良作風、汲取精神滋養(yǎng)。強化榜樣引領。舉辦“青馬工程”骨干班、讀書社，切實發(fā)揮“點亮一盞燈，照亮一大片”的朋輩引領作用。表彰在學業(yè)發(fā)展、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、基層服務中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀青年學子，選樹愛崗敬業(yè)、潛心育人的優(yōu)秀教師形象，讓先進典型可感可學。注重文化涵育。將習近平總書記在寧德工作期間倡導的“滴水穿石”“弱鳥先飛”等精神特質深度融入校風、教風、學風建設，物化為校園景觀、文化標識和典禮儀式，讓師生在校園各處時時受熏陶、處處受教育。

　　聚焦實踐與擔當，構建“有轉化力”的實踐體系，在力學篤行中推動理論“入行”。構建實踐育人共同體。緊密對接福建及閩東地方經(jīng)濟社會發(fā)展需求，與地方政府、企業(yè)、鄉(xiāng)村社區(qū)共建一批實踐育人基地。打造“后山夜?！睂嵺`服務品牌，引導青年學子堅持義務支教；成立“百博服務團”，引導師生把更多好技術送到田間地頭；鼓勵學生通過“返家鄉(xiāng)”“三下鄉(xiāng)”等方式深入基層，在實踐中施展才華。完善評價激勵機制。建立健全師生服務地方貢獻度的跟蹤評價與激勵機制，設立服務地方專項獎，將實踐成果、服務成效作為評獎評優(yōu)、推優(yōu)入黨、職稱評聘的重要參考。定期舉辦“實踐歸來話成長”“服務地方成果展示”等總結活動，形成“實踐—成長—認可—再實踐”的良性循環(huán)。熔鑄擔當奉獻文化。強化黨建引領，在重大實踐任務中設立黨員先鋒崗、突擊隊，引導師生黨員帶頭投身鄉(xiāng)村振興、社會公益。開展事跡宣講、師德師風宣誓等常態(tài)化文化塑造與儀式教育，不斷強化“將小我融入大我”的價值敘事，將服務國家、奉獻社會升華為師生文化自覺和行動習慣。