中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述，以“培養(yǎng)目標(biāo)特色化、課程體系結(jié)構(gòu)化、資源建設(shè)平臺(tái)化、育人環(huán)節(jié)模塊化”為抓手，系統(tǒng)構(gòu)建研究生培養(yǎng)模式，著力造就拔尖創(chuàng)新人才，為服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略需求和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)人才支撐。

　　錨定戰(zhàn)略需求，推動(dòng)培養(yǎng)目標(biāo)特色化。聚焦國(guó)家戰(zhàn)略急需與新興前沿領(lǐng)域，通過(guò)建設(shè)法與經(jīng)濟(jì)學(xué)院、紀(jì)檢監(jiān)察學(xué)院、湖北數(shù)字經(jīng)濟(jì)學(xué)院等新型教學(xué)科研機(jī)構(gòu)，系統(tǒng)布局涉外法治、紀(jì)檢監(jiān)察學(xué)、數(shù)字經(jīng)濟(jì)、數(shù)字法學(xué)等交叉學(xué)科專業(yè)方向，精準(zhǔn)培養(yǎng)關(guān)鍵領(lǐng)域緊缺高層次人才。深化本碩博貫通式培養(yǎng)模式改革，打破單一學(xué)科局限，設(shè)計(jì)跨院校、跨學(xué)院、跨學(xué)科、跨學(xué)段修讀機(jī)制，實(shí)現(xiàn)知識(shí)結(jié)構(gòu)復(fù)合化，全面提升研究生綜合素養(yǎng)。重構(gòu)評(píng)價(jià)體系，從德智體美勞五個(gè)維度構(gòu)建基本素質(zhì)評(píng)價(jià)與個(gè)性能力評(píng)價(jià)相結(jié)合的雙層評(píng)價(jià)框架，強(qiáng)化“創(chuàng)新價(jià)值、能力、實(shí)效、貢獻(xiàn)”評(píng)價(jià)導(dǎo)向，引導(dǎo)研究生參與跨學(xué)科科研攻關(guān)，努力在支撐國(guó)家戰(zhàn)略需求的新文科、新工科科研領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)原創(chuàng)性突破。

　　打破學(xué)科壁壘，推動(dòng)課程體系結(jié)構(gòu)化。構(gòu)建“思政引領(lǐng)—學(xué)科基礎(chǔ)—專業(yè)核心—交叉拓展—國(guó)際前沿”五層課程體系，首批建設(shè)48門(mén)研究生特色課程，形成課程生態(tài)矩陣。建強(qiáng)思政課程群，深度挖掘紅色校史等育人資源，打造法律職業(yè)倫理、商業(yè)倫理等30余門(mén)校級(jí)系列思政精品課程，實(shí)現(xiàn)思政教育與專業(yè)培養(yǎng)深度融合，學(xué)校入選教育部《習(xí)近平法治思想講義》編寫(xiě)與試講高校。優(yōu)化學(xué)科基礎(chǔ)課程，精選經(jīng)典理論著作與前沿文獻(xiàn)重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容，打牢研究生理論根基，拓寬學(xué)術(shù)視野。完善專業(yè)核心課程，開(kāi)設(shè)學(xué)術(shù)創(chuàng)新課、實(shí)踐應(yīng)用課、全英文國(guó)際化課，建立“問(wèn)題意識(shí)培育—研究方法訓(xùn)練—?jiǎng)?chuàng)新成果產(chǎn)出”完整能力鏈。創(chuàng)新交叉拓展課程，開(kāi)設(shè)“AI變革與創(chuàng)新”“滑翔傘”等跨學(xué)科前沿課和綜合素養(yǎng)課，滿足研究生對(duì)文化、藝術(shù)、體育等知識(shí)和技能需求。打造國(guó)際前沿課程，聚焦提升國(guó)際學(xué)術(shù)交流能力，開(kāi)設(shè)法律英語(yǔ)、經(jīng)濟(jì)英語(yǔ)等課程，強(qiáng)化研究生論文寫(xiě)作、國(guó)際會(huì)議發(fā)言等專業(yè)場(chǎng)景外語(yǔ)實(shí)戰(zhàn)能力。

　　整合優(yōu)質(zhì)要素，推動(dòng)資源建設(shè)平臺(tái)化。以數(shù)字技術(shù)賦能教學(xué)改革，建成跨學(xué)院共享課程資源庫(kù)與思政課資源平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源集約化建設(shè)與高效復(fù)用。建成新文科綜合實(shí)驗(yàn)室，配置虛擬現(xiàn)實(shí)、全景顯示、云桌面等前沿技術(shù)，全面支持沉浸式教學(xué)、虛擬仿真訓(xùn)練、多場(chǎng)景學(xué)術(shù)研討等教學(xué)模式。完善校地企協(xié)同育人機(jī)制，出臺(tái)《研究生產(chǎn)教融合創(chuàng)新實(shí)踐基地建設(shè)與管理辦法》，與220余家行業(yè)龍頭單位共建研究生實(shí)習(xí)實(shí)踐基地，聘請(qǐng)1300余名實(shí)務(wù)專家擔(dān)任合作導(dǎo)師，實(shí)現(xiàn)行業(yè)導(dǎo)師與校內(nèi)導(dǎo)師1:1配置，每年組織專業(yè)學(xué)位研究生在實(shí)踐基地開(kāi)展3—6個(gè)月集中實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)或?qū)崙?zhàn)課題攻關(guān)。建立案例開(kāi)發(fā)激勵(lì)與支持機(jī)制，組織教師團(tuán)隊(duì)深入合作單位挖掘真實(shí)管理情境，開(kāi)發(fā)高質(zhì)量教學(xué)案例，多項(xiàng)案例入選中國(guó)專業(yè)學(xué)位教學(xué)案例中心案例庫(kù)等。拓展國(guó)際教育資源，與牛津大學(xué)、科隆大學(xué)等海外高校建立課程學(xué)分互認(rèn)與共享機(jī)制，打造“國(guó)際課程周”國(guó)際化品牌項(xiàng)目，常態(tài)化邀請(qǐng)國(guó)際知名學(xué)者來(lái)校授課或開(kāi)設(shè)講座。連續(xù)承辦世界知識(shí)產(chǎn)權(quán)組織中國(guó)暑期學(xué)校、國(guó)際統(tǒng)一私法協(xié)會(huì)亞洲跨國(guó)法律中心暑期學(xué)校，以專題研討、模擬談判等沉浸式教學(xué)方式，系統(tǒng)講授國(guó)際知識(shí)產(chǎn)權(quán)與商事法律規(guī)則，累計(jì)培養(yǎng)30余個(gè)國(guó)家和地區(qū)的1000余名以研究生為主體的學(xué)員。?

　　激活創(chuàng)新潛能，推動(dòng)育人環(huán)節(jié)模塊化。構(gòu)建“專業(yè)素養(yǎng)—?jiǎng)?chuàng)新實(shí)踐—個(gè)性發(fā)展”三大育人模塊，全面激活研究生自主成長(zhǎng)與創(chuàng)新潛能。在專業(yè)素養(yǎng)模塊，推行彈性學(xué)分制，允許研究生根據(jù)學(xué)業(yè)進(jìn)度與職業(yè)規(guī)劃自主調(diào)整修讀內(nèi)容；深化教學(xué)方法改革，推廣“案例辯論”“模擬法庭”等互動(dòng)式教學(xué)模式，提升研究生理論應(yīng)用能力。在創(chuàng)新實(shí)踐模塊，設(shè)立研究生科研創(chuàng)新和實(shí)踐創(chuàng)新等多項(xiàng)專項(xiàng)基金，鼓勵(lì)研究生積極投身科研與實(shí)踐；積極指導(dǎo)研究生參與學(xué)科競(jìng)賽，近三年獲中國(guó)研究生創(chuàng)新實(shí)踐系列大賽等國(guó)家級(jí)比賽獎(jiǎng)勵(lì)87項(xiàng)。在個(gè)性發(fā)展模塊，針對(duì)學(xué)術(shù)型研究生學(xué)術(shù)原創(chuàng)能力提升需求，開(kāi)設(shè)“博士預(yù)備課程”“科研方法訓(xùn)練營(yíng)”等高階課程，強(qiáng)化學(xué)術(shù)研究規(guī)范性；針對(duì)專業(yè)型研究生實(shí)踐應(yīng)用能力提升需求，制定校友孿生計(jì)劃，聯(lián)合校友企業(yè)開(kāi)展“訂單式”人才培養(yǎng)；針對(duì)高端涉外經(jīng)濟(jì)、涉外法治國(guó)際化人才能力提升需求，每年定期選派學(xué)生赴國(guó)際組織實(shí)習(xí)，成功申報(bào)2項(xiàng)“國(guó)別和區(qū)域研究人才支持計(jì)劃”國(guó)家級(jí)項(xiàng)目，系統(tǒng)化培養(yǎng)具有全球勝任力的高層次人才。