當(dāng)今世界，由信息化引領(lǐng)的新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革正在孕育興起，知識更新和技術(shù)創(chuàng)新的速度明顯加快。青年學(xué)生身處這樣的時代洪流，理應(yīng)以創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)貢獻(xiàn)成長為合格建設(shè)者，爭當(dāng)大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新的生力軍。

　　這里說的“創(chuàng)業(yè)”，是指創(chuàng)立事業(yè)，不僅僅是創(chuàng)辦公司的那種創(chuàng)業(yè)；而“合格建設(shè)者”正是黨的教育方針對高校立德樹人的明確要求之一。

　　這里有3個與此相關(guān)的小故事。

　　第一個故事的主人公是西安電子科技大學(xué)的校友柳傳志。1984年，國家提出要建立具有中國特色的、充滿生機(jī)活力的社會主義經(jīng)濟(jì)體制。在這樣一個轉(zhuǎn)折期，柳傳志創(chuàng)辦了聯(lián)想集團(tuán)前身——北京計(jì)算機(jī)新技術(shù)發(fā)展公司。由于新開發(fā)的聯(lián)想式漢卡受到物價局定價約束，公司當(dāng)年就損失100多萬元，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出當(dāng)時的利潤。他想到局長家里去申訴，但被拒之門外。一位年輕同事提議：應(yīng)開個新聞發(fā)布會，把事情公之于眾。但柳傳志沒有這樣做。第二年，公司承接了為中科院購買的500臺IBM計(jì)算機(jī)驗(yàn)收、維修和培訓(xùn)的業(yè)務(wù)，賺得70萬元服務(wù)費(fèi)，并由此成為IBM在中國的主要合作伙伴。這一合作一直延續(xù)到2005年，聯(lián)想以23億美元成功收購IBM的PC事業(yè)部。

　　第二個故事，是講北京的一個牙醫(yī)。這位牙醫(yī)發(fā)明了一種牙刷，在你刷牙時，可以把牙齒上的齲齒、牙垢及其厚度、牙齒縫隙等情況采集下來并通過藍(lán)牙上傳到醫(yī)療APP上，而在這個APP上匯聚了140多位北京的牙科大夫。這把牙刷將牙科大夫和牙刷用戶聯(lián)系了起來，每個用戶有了牙齒健康檔案，每位患者都可以找到離家最近的牙醫(yī)。這是個典型的“互聯(lián)網(wǎng)+”的案例。

　　第三個故事講的是“皮影表演機(jī)器人”。皮影戲是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，隨著傳統(tǒng)手藝流失，現(xiàn)在會操作的人越來越少。為了拯救這個中華非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，西安電子科技大學(xué)學(xué)生王浩然等同學(xué)在英特爾靈動處理器平臺上，結(jié)合自主設(shè)計(jì)的數(shù)字控制機(jī)械系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了皮影戲錄制和皮影戲機(jī)器人自動演出。這個項(xiàng)目獲得“英特爾杯”“挑戰(zhàn)杯”等一系列大獎。

　　三個故事的主人公都不同程度具有獨(dú)立的批判思維能力，這種能力促使他們不安于現(xiàn)狀，敢于發(fā)現(xiàn)習(xí)以為常的現(xiàn)象中存在的問題。相信我們的青年學(xué)生也具備這樣的能力。三位主人公面對問題都不以旁觀者的姿態(tài)簡單地或慷慨激昂地發(fā)發(fā)議論和抱怨，而是以建設(shè)性的態(tài)度尋求解決問題的途徑和方案，這些途徑和方案的提出過程就是一個創(chuàng)新的過程。更為可貴的，他們還努力把這些途徑和方案付諸實(shí)施，使自己從建設(shè)性的批判者轉(zhuǎn)變?yōu)槟_踏實(shí)地的建設(shè)者。

　　所以說，創(chuàng)新不是少數(shù)人的專利，也不是高不可攀；它不分成就高低，可以是體制機(jī)制的突破，也可以是工藝改進(jìn)的創(chuàng)意，重在創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神的養(yǎng)成。創(chuàng)業(yè)也沒有特指的行業(yè)，沒有特殊的群體；它不分年齡大小，可以是經(jīng)驗(yàn)豐富的高手，也可以是初生牛犢的新手，重在勇于實(shí)踐和主動作為的探索。

　　今天，我們的國家正在邁向繁榮昌盛，我們的民族正在邁向偉大復(fù)興。無論是2020年全面建成小康社會，還是2049年實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，當(dāng)代青年都正當(dāng)其時。而青年對美好生活的向往與國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福息息相關(guān)，所以，青年人有理由以主人翁和建設(shè)者的姿態(tài)，積極投身實(shí)現(xiàn)中國夢的偉大進(jìn)程，以不斷激發(fā)的創(chuàng)新精神和不斷展現(xiàn)的創(chuàng)業(yè)貢獻(xiàn)，成長為推動實(shí)現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)的新生力量、骨干力量和引領(lǐng)力量。（中國科學(xué)院院士 西安電子科技大學(xué)校長 鄭曉靜）