帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

——六論學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記致全國教師慰問信精神

　　習(xí)近平總書記在致全國教師慰問信中指出，希望廣大教師帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，自覺增強(qiáng)立德樹人、教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感?？倳浀囊笄衅谕麨閺V大教師的成長指明了方向。

　　任何國家和社會(huì)，都有社會(huì)成員普遍認(rèn)同的核心價(jià)值體系。社會(huì)主義核心價(jià)值體系是凝聚人民共同奮斗的強(qiáng)大力量，是指引社會(huì)前進(jìn)方向的精神旗幟。積極培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀，促進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系深入人心，對于團(tuán)結(jié)全國各族人民堅(jiān)定不移走中國特色社會(huì)主義道路有著重大意義。

　　今天的中國正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型階段、矛盾高發(fā)時(shí)期，社會(huì)思想觀念龐雜多元，拜金主義、享樂主義和極端個(gè)人主義甚囂塵上。人們期盼主流價(jià)值的倡導(dǎo)引領(lǐng)，渴望道德熱情的親和凝聚。教師，不僅承擔(dān)著教書育人的重任，更是美好價(jià)值的弘揚(yáng)者、人類文明的傳承者。從這個(gè)意義上說，教師映射著社會(huì)發(fā)展的先進(jìn)性和時(shí)代性。在弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的良好氛圍中，教師是帶頭踐行者，也是良好社會(huì)風(fēng)尚的積極推動(dòng)者。

　　近年來，張麗莉等一系列教師的英雄壯舉受到了廣泛贊揚(yáng)，他們傳遞的社會(huì)主義核心價(jià)值激起了強(qiáng)烈共鳴。這充分說明，教師是“人倫之楷模，萬世之師表”，是美好價(jià)值理念的言傳身教者，是能把社會(huì)主義核心價(jià)值觀深植于大眾心底、傳播最遠(yuǎn)最廣的人。廣大教師崇德重義、向上向善的言行能夠化堅(jiān)冰為暖流，成為現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的一泓清泉。而教師在帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的過程中，也將不斷完善自我、延續(xù)文明、走向崇高。

　　帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是教師不可推卸的社會(huì)責(zé)任。這種踐行，不僅僅表現(xiàn)為學(xué)高為師、身正為范的力量，更體現(xiàn)在立德樹人、教書育人的點(diǎn)滴。青少年正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀逐步形成的重要時(shí)期，廣大教師要把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入教書育人全過程，堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育引導(dǎo)青少年，促進(jìn)他們健康成長，這是新時(shí)期黨和國家賦予教師的重大責(zé)任和神圣使命。要引導(dǎo)青少年系統(tǒng)學(xué)習(xí)馬克思主義指導(dǎo)思想，自覺地把個(gè)人理想融入中國特色社會(huì)主義共同理想，堅(jiān)定知黨、愛黨、跟黨走的信心和信念。要大力弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神，深入開展社會(huì)主義榮辱觀教育，全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想道德教育，引導(dǎo)學(xué)生自覺追求富強(qiáng)、民主、文明、和諧的國家理想，弘揚(yáng)自由、平等、公正、法治的社會(huì)價(jià)值，遵守愛國、敬業(yè)、誠信、友善的道德規(guī)范，把青少年培養(yǎng)成為有高尚道德情操、有責(zé)任心、有正義感、有奉獻(xiàn)精神的人。

　　做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的帶頭踐行者和堅(jiān)定傳播者，這是時(shí)代的要求，也是不懈的追求。廣大教師要積極行動(dòng)起來，不斷追尋真、傳播善、創(chuàng)造美、踐行愛，同時(shí)發(fā)揮學(xué)校主陣地作用，大力開展社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育，為培育可靠接班人、引領(lǐng)社會(huì)思潮、凝聚社會(huì)共識(shí)做出新的貢獻(xiàn)。（本報(bào)評(píng)論員）