習(xí)近平總書記給人民教育出版社老同志的重要回信，體現(xiàn)了總書記對(duì)人教社的深切關(guān)懷和對(duì)我國教材建設(shè)、教育出版的殷殷囑托，讓我們深受鼓舞、倍感振奮，又深感責(zé)任重大、任務(wù)艱巨。作為我國基礎(chǔ)教育全學(xué)科教材編研出版的國家隊(duì)和主力軍，人教社一定會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹總書記重要回信精神，牢記諄諄教誨，砥礪人教初心，以建社70周年為新起點(diǎn)，緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)持正確政治方向，弘揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，推進(jìn)改革創(chuàng)新，用心打造培根鑄魂、啟智增慧的精品教材，奮力推進(jìn)我社教材和教育圖書編研出版水平再上新臺(tái)階，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人、建設(shè)教育強(qiáng)國作出新的更大貢獻(xiàn)。

　　堅(jiān)持正確政治方向，增強(qiáng)大局意識(shí)和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。教材建設(shè)是鑄魂工程，教材編輯是事關(guān)全局的大事和政治任務(wù)。我們要增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，提高政治站位，增強(qiáng)大局意識(shí)，把教材編輯工作放到大局中去思考、定位，牢牢把握教材和教育圖書的政治方向和價(jià)值導(dǎo)向，守住意識(shí)形態(tài)前沿陣地，確保把黨的教育方針和國家意志全面體現(xiàn)到教材中。要積極推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想進(jìn)中小學(xué)課程教材，與專家學(xué)者和一線名師共同編好一系列有關(guān)讀本，使教材編輯出版成為堅(jiān)守正確方向、服務(wù)國家戰(zhàn)略、體現(xiàn)國家意志、落實(shí)育人目標(biāo)、培植紅色基因的堅(jiān)強(qiáng)陣地。

　　落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，重點(diǎn)編好基礎(chǔ)教育教材。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視教材工作，引領(lǐng)和推進(jìn)我國教材事業(yè)進(jìn)入全新發(fā)展階段。編研教材是教材建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是育人育才的前沿關(guān)口。我們要把習(xí)近平總書記重要回信精神作為行動(dòng)指南，用心編織育人載體，全力筑牢鑄魂工程，既要編好中小學(xué)義務(wù)教育、普通高中教材，特別是國家統(tǒng)編三科教材，又要編好特教教材、體校教材、職教教材、師范教材、國際中文教材以及地方合作教材等；既要編好教科書或課本，又要編好教學(xué)參考書和教輔；既要編好紙質(zhì)教材，又要開發(fā)配套的電子音像和數(shù)字教材；既要做好各級(jí)各類教材，又要做好教育圖書和學(xué)術(shù)期刊，讓各種出版物尤其是教材發(fā)揮好育人作用。

　　堅(jiān)持以質(zhì)量為重，用心打造精品教材。要大力弘揚(yáng)工匠精神，把不斷提高質(zhì)量作為教材編研出版的核心任務(wù)，對(duì)書稿精心打磨，對(duì)品牌精心呵護(hù)，對(duì)工作一絲不茍，精編細(xì)選、精雕細(xì)刻、追求完美，不斷提高內(nèi)容質(zhì)量、編校質(zhì)量、設(shè)計(jì)質(zhì)量、印制質(zhì)量。要尊重知識(shí)，尊重人才，充分發(fā)揮學(xué)科專家、教材專家的作用，按教材規(guī)律辦事，正確處理教材的思想性、科學(xué)性、適切性、相關(guān)性之間的關(guān)系，凸顯主流價(jià)值觀，搭配好精神食糧，提供更多正能量，用心打造培根鑄魂、啟智增慧的精品教材。

　　弘揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，推進(jìn)教材改革創(chuàng)新。人教社的歷史，是新中國教材建設(shè)和教育出版的縮影。70年來，人教社編研出版了11套全國通用中小學(xué)教材和不計(jì)其數(shù)的教育圖書，影響了幾代學(xué)子，惠及了廣大教育工作者。編研教材不能只憑經(jīng)驗(yàn)辦事，必須強(qiáng)化教材的科研工作，不斷推進(jìn)改革創(chuàng)新。面對(duì)新時(shí)代教材事業(yè)的蓬勃發(fā)展，我們要發(fā)揚(yáng)“科研立社、編研一體”的優(yōu)良傳統(tǒng)，向老編輯老專家看齊，既做教材的專業(yè)編輯者，又做教材的學(xué)術(shù)研究者，同教育工作者一起奮進(jìn)，與編輯出版人一同開拓，和學(xué)科研究者共同成長(zhǎng)，辛勤耕耘、接續(xù)奮斗。要發(fā)揮我國集中力量辦大事的制度優(yōu)勢(shì)，調(diào)集“優(yōu)勢(shì)兵力”進(jìn)行“教材會(huì)戰(zhàn)”，組建由知名學(xué)者、優(yōu)秀教師或教研員和專職編輯參加的“三結(jié)合”編寫隊(duì)伍，大力開展協(xié)同攻關(guān)。要以人教社的課程教材研究所、國家教材重點(diǎn)研究基地、博士后科研工作站，以及一系列學(xué)術(shù)期刊為依托，充分發(fā)揮掛靠在我社的十多個(gè)全國教育學(xué)科研究會(huì)作用，以教材編寫研究為核心，重點(diǎn)鉆研學(xué)科教材、統(tǒng)編教材、數(shù)字教材、教材出版等問題，不斷探索教材編寫規(guī)律和方法，為編寫高質(zhì)量的各學(xué)科教材提供學(xué)術(shù)支撐，為構(gòu)建具有中國特色、世界一流水平的教材體系不懈努力。（人民教育出版社總編輯 郭戈）