吉林省對(duì)貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記回信和視察吉林重要講話精神做出一系列重要部署，把加快發(fā)展高質(zhì)量農(nóng)林教育擺在更加突出位置，努力構(gòu)建農(nóng)科教深度融合的協(xié)同育人的吉林模式，為實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化筑基賦能。

　　一、高位統(tǒng)籌，以新機(jī)制為新農(nóng)科建設(shè)布局。省委深改委審議通過(guò)《關(guān)于加強(qiáng)新農(nóng)科建設(shè)的意見(jiàn)》，堅(jiān)持“四新”理念（新農(nóng)業(yè)、新鄉(xiāng)村、新農(nóng)民、新生態(tài)），分近、中、遠(yuǎn)三個(gè)目標(biāo)階段，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，為全省“新農(nóng)科”建設(shè)謀篇布局。

　　二、打造樣板，以新模式為新農(nóng)科建設(shè)筑基。在完成“面”的布局之后，學(xué)校開(kāi)始尋求“點(diǎn)”的突破。大力推動(dòng)吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)和省農(nóng)科院探索建立“三融三通”協(xié)作機(jī)制，先行先試，形成示范輻射效應(yīng)，打造“協(xié)同育人”吉林模式。立足于校所共建吉林省新農(nóng)科長(zhǎng)白山創(chuàng)新學(xué)院，建立卓越農(nóng)林人才培養(yǎng)基地、科研協(xié)同創(chuàng)新中心和“一帶一路”對(duì)外合作中心三個(gè)試驗(yàn)區(qū)，構(gòu)建起科教融合、產(chǎn)教融合、中外融合的“三融”平臺(tái)，著力打破校所人員互聘資格界限、教科成果申報(bào)認(rèn)定界限、財(cái)務(wù)使用界限，真正實(shí)現(xiàn)人員身份互認(rèn)互通、成果共享互通和經(jīng)費(fèi)共用互通的“三通”機(jī)制，全面提升了農(nóng)科教深度融合層次，為全省新農(nóng)科建設(shè)提供了新范式。

　　三、突出育才，以新體系為新農(nóng)科建設(shè)賦能。立足培養(yǎng)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的領(lǐng)跑者、鄉(xiāng)村振興的引領(lǐng)者、美麗吉林建設(shè)者，創(chuàng)新完善涉農(nóng)人才培養(yǎng)體系。設(shè)立基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)班，實(shí)施“2+X”本?？迫瞬排囵B(yǎng)模式；設(shè)立高級(jí)創(chuàng)新班，探索“2+X”碩博連讀和“4+X”本碩博培養(yǎng)模式；設(shè)立“產(chǎn)業(yè)教授”，吸引涉農(nóng)企業(yè)家、高級(jí)工程師任教培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)。目前已出臺(tái)《省屬高校農(nóng)科生“訂單式”培養(yǎng)計(jì)劃實(shí)施辦法》，按照“入學(xué)有編、畢業(yè)有崗、免收學(xué)費(fèi)”方式，從今年起，在提前批次連續(xù)5年每年招收300名“訂單式”本科農(nóng)科生，為15個(gè)脫貧摘帽貧困縣和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)定向培養(yǎng)。今年，已完成17個(gè)涉農(nóng)專業(yè)300人的招生計(jì)劃（平均錄取分高于全省本科錄取線80分），逐步構(gòu)建起為基層培養(yǎng)有本領(lǐng)、留得住、用得上的高素質(zhì)人才的育人體系。（吉林省教育廳黨組書(shū)記、廳長(zhǎng) 李曉杰）