從繁華的北京清華東路來到地處大興安嶺南麓的內(nèi)蒙古科爾沁右翼前旗，兩個多月來，北京林業(yè)大學林學院教師陸鵬飛的生活發(fā)生了很多變化。

　　在北京時，除了講課，他多數(shù)時候考慮的是科研，是如何“把論文寫在大地上”。而在科右前旗，作為當?shù)氐谌袑W支教教師，每天晚飯后他都會來到辦公室，搬來厚厚的試卷和練習冊逐個批閱。

　　包括陸鵬飛在內(nèi)，今年8月，有20名教師加入北林大教育扶貧服務團，奔赴國家扶貧開發(fā)重點旗科右前旗，在當?shù)氐诙?、第三中學的26個班級中開展為期一年的支教服務。

　　這些支教教師中不乏北京市優(yōu)秀教師、北京市青年教師基本功比賽獲獎者，他們正用智慧和汗水澆灌草原教育之花。

　　“回到夢開始的地方”

　　北林大材料科學與技術學院教師張宗玲還記得，得知自己有機會到科右前旗支教時，內(nèi)心無法抑制地激動?！皝淼娇朴仪捌?，就像回到夢開始的地方?！睆堊诹嵴f，“我來自農(nóng)村，深知從貧困地區(qū)走出來的不易，所以我來到這里，想讓孩子們看到努力的人生有很多可能性?！?/p>

　　人文社會科學學院教師吳建平是“60后”，是支教團年齡最大的教師。

　　“我是有33年黨齡的老黨員了，來自內(nèi)蒙古，很想為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)發(fā)展獻一份力?！眳墙ㄆ秸f。

　　郄汀潔和吳蔚分別來自馬克思主義學院和藝術設計學院，他們都在結婚的第二天就來到了支教課堂。

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　　事實上，此前北林大已向科右前旗派出多批支教團體。學校黨委書記王洪元多次表示，在脫貧攻堅進入決勝的關鍵階段，將全力以赴幫助對口支援的貧困地區(qū)提升教育質(zhì)量，斬斷貧困代際傳遞，從根本上解決貧困問題。

　　“不想落下每個孩子”

　　“我愛這里的每一個孩子，也不想落下任何一個孩子?！北绷执蠼?jīng)濟管理學院教師魏國的話，道出了支教教師們的共同的心聲。

　　前來支教的北林大基建處干部周長根，鉚足勁兒研究如何激發(fā)學生學習興趣。他因材施教，發(fā)掘班里有藝術天賦的孩子，請服務團專業(yè)教師進行指導。

　　水土保持學院教師程一本通過約談走訪，了解到班里的學生有的是留守兒童，有的來自離異家庭，有的家長長期生病，以往很多學生念完高中就會回家務農(nóng)或外出打工。程一本鼓勵學生努力考大學，或者讀高職學習技術，爭取用知識和技術改變命運。

　　生物科學與技術學院教師程瑾此前一直在北京中小學開展自然科普教育。來到科右前旗，她創(chuàng)辦了“探秘生物學”系列講座，組建了生物興趣小組，希望能培養(yǎng)當?shù)貙W生的科學思維和科學探究能力?！爸v座后的第二天，我在教學樓的走廊里經(jīng)過，從教室里面跑出來十幾個學生團團圍住我，問我什么時候還能給他們再作講座，那一刻我特別感動。”程瑾說。

　　吳建平注意到，科右前旗的學校圖書資源和管理教師有限，對此她提出了建立“班級書櫥”的計劃。這一想法得到了服務團成員們的贊同和支持，很快，北京林業(yè)大學多個學院和單位共同投入到科右前旗學?！鞍嗉墪鴻弧焙蛨D書館建設當中。

　　“我在北林大等你們”

　　隨著時間的推移，支教教師與科右前旗當?shù)貛熒母星檎娜话l(fā)生著變化。

　　陸鵬飛記得，一天下午放學前，一名平時默默無聞、坐在后排的學生，突然跑過來對他說“謝謝老師”，那一刻他的心里“涌起一股暖流”，因為自己的付出學生一直都記在心里。

　　“在北京林業(yè)大學老師的幫助下，我們對每一門學科都有了更深的理解和認識。”第二中學學生于曉航說?！霸谒麄兊挠绊懴?，原來性格內(nèi)向的我變得更加積極，對未來充滿著期待！”第三中學學生鞏思雨說。

　　不只學生，科右前旗的教師也對支教教師們有很高的評價。

　　“他們的學識非常淵博，拓展了科右前旗師生的知識面，使大家接觸到很多課本上沒有的知識?！笨朴仪捌斓诙袑W校長陳德武說?！氨本┝謽I(yè)大學老師的加入大大充實了我們學校的師資力量，幫助我們創(chuàng)新了教育理念、提升了教育質(zhì)量?！笨朴仪捌斓谌袑W黨支部書記敖鳳文說。

　　“學生們有時會問我，‘老師，等我們考大學時你還在北京林業(yè)大學嗎？’我說當然會在，我在北京林業(yè)大學等你們。”北林大草業(yè)與草原學院教師王鐵梅說。

　　在北京，這些北林大的教師一直致力于守護綠水青山，而如今，在千里外的科右前旗，他們在學生心中播下了希望的種子，只待時間讓這些種子生根發(fā)芽茁壯成長，成長為一片“綠洲”。（通訊員 張蔚 本報記者 劉亦凡）