黨的十九大勝利閉幕后不久，教育部黨組便決定啟動(dòng)實(shí)施寫好教育“奮進(jìn)之筆，得意之作”行動(dòng)，以落實(shí)黨的十九大報(bào)告提出的任務(wù)要求，積極回應(yīng)人民群眾對(duì)教育的新期待。2018年全國(guó)教育工作會(huì)議上，教育部部長(zhǎng)陳寶生強(qiáng)調(diào)：“新的一年，教育戰(zhàn)線要把握穩(wěn)中求進(jìn)的總基調(diào)、狠抓落實(shí)的總基點(diǎn)、攻堅(jiān)克難的總要求、‘奮進(jìn)之筆’的總抓手，舉全教育戰(zhàn)線之力辦好幾件大事。”陳寶生部長(zhǎng)多次就寫好“奮進(jìn)之筆”提出要求，為推進(jìn)實(shí)施“奮進(jìn)之筆”明確了主攻方向。

　　過(guò)去一年，教育系統(tǒng)瞄準(zhǔn)人民“關(guān)切題”，以時(shí)不我待、你爭(zhēng)我趕的精神，不畏艱難、積極拼搏、奮進(jìn)向上，集中力量推出了一批又一批“亮點(diǎn)工程”，啃下了一個(gè)又一個(gè)“硬骨頭”，送出了一個(gè)又一個(gè)教育“紅包”，交出了一份又一份“得意之作”。各地將寫好“奮進(jìn)之筆”當(dāng)作大比拼、大展示、大交流的重要舞臺(tái)。成功實(shí)施“奮進(jìn)之筆”，攪動(dòng)一池春水，形成了“不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄”的機(jī)制，出現(xiàn)了“萬(wàn)馬奔騰”的良好局面。

　　中國(guó)教育報(bào)推出了“在習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想指引下——寫好教育‘奮進(jìn)之筆’特別報(bào)道”，組織記者趕赴20多個(gè)省份，深入采訪各地寫好“奮進(jìn)之筆”的新經(jīng)驗(yàn)、新進(jìn)展，全景式地展示了全國(guó)各地改革創(chuàng)新、狠抓落實(shí)，寫好“奮進(jìn)之筆”的成就，為各地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、加油鼓勁，打了一場(chǎng)漂亮的重大宣傳報(bào)道戰(zhàn)役。

　　教育肩負(fù)著落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人的歷史使命。各地不斷豐富育人載體，創(chuàng)新育人方式，構(gòu)建長(zhǎng)效機(jī)制，書寫了立德樹人新篇章。各地通過(guò)提高站位、做強(qiáng)隊(duì)伍、創(chuàng)新教學(xué)，不斷提升高校思想政治工作時(shí)代感、戰(zhàn)斗力和實(shí)效性，努力構(gòu)建起全員育人、全程育人、全方位育人的大思政教育體系，讓所有教師都挑起“思政擔(dān)”、所有課都上出“思政味”。

　　辦好人民滿意的教育，最重要的評(píng)價(jià)主體是人民。各地積極回應(yīng)民生關(guān)切，在彌補(bǔ)學(xué)前教育短板、治理校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、減輕中小學(xué)課外負(fù)擔(dān)、推進(jìn)考試招生制度改革等問(wèn)題上，不斷提升人民的教育獲得感。各地努力擴(kuò)充普惠性學(xué)前教育資源，提升學(xué)前教育質(zhì)量，逐步構(gòu)建起覆蓋城鄉(xiāng)、公民共濟(jì)、惠普為主、多元發(fā)展的學(xué)前教育服務(wù)體系，有效緩解了人民群眾對(duì)學(xué)前教育的迫切需求；有的中部欠發(fā)達(dá)省份，教育的家底與經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)一樣，底子薄、起點(diǎn)低，但通過(guò)抓住督導(dǎo)評(píng)價(jià)的“牛鼻子”，壓實(shí)地方黨政主要領(lǐng)導(dǎo)優(yōu)先發(fā)展教育的主體責(zé)任，使地方義務(wù)教育均衡發(fā)展駛?cè)搿翱燔嚨馈保癖娊逃凉M意度大幅提升。

　　實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，必須全面深化教育體制機(jī)制改革。各地瞄準(zhǔn)重點(diǎn)改革任務(wù)，大力度深化教育管理方式改革，瞄準(zhǔn)服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展深化改革，充分激發(fā)教育發(fā)展活力，在一些標(biāo)志性、引領(lǐng)性、支柱性改革上取得了突破。有的省份開(kāi)展了以公辦為主的學(xué)前教育、公辦初中強(qiáng)校工程、市屬高?！半p一流”建設(shè)等項(xiàng)目，爭(zhēng)做教育現(xiàn)代化的先行者；有的省份千方百計(jì)引進(jìn)人才，積極開(kāi)展合作辦學(xué)，開(kāi)放共享教育資源，以教育開(kāi)放引來(lái)了改革活水。

　　近年來(lái)，教育事業(yè)發(fā)展的成就是全方位、開(kāi)創(chuàng)性的，教育變革是深層次、根本性的，我國(guó)教育總體水平已經(jīng)邁進(jìn)世界中上行列。但也要清醒地看到，發(fā)展不平衡不充分的問(wèn)題仍然存在，與人民群眾對(duì)美好教育的期待還有差距，與國(guó)家對(duì)人才的需求還有距離，這是“奮進(jìn)之筆”的著力點(diǎn)和主攻方向，必須下足功夫、用大力氣來(lái)加以解決。

　　“偉大夢(mèng)想不是等得來(lái)、喊得來(lái)的，而是拼出來(lái)、干出來(lái)的。”奮進(jìn)是一種責(zé)任，是一種姿態(tài)，奮進(jìn)應(yīng)該成為教育人的精神符號(hào)。寫好教育“奮進(jìn)之筆”，辦好人民滿意的教育沒(méi)有完成時(shí)，只有進(jìn)行時(shí)。教育系統(tǒng)要繼續(xù)深入實(shí)施“奮進(jìn)之筆”，把握中央關(guān)心、群眾關(guān)切、社會(huì)關(guān)注的問(wèn)題，攻堅(jiān)克難、狠抓落實(shí)，交出更多“得意之作”，為中華人民共和國(guó)成立70周年獻(xiàn)禮，為加快教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)作出新的更大貢獻(xiàn)。（本報(bào)評(píng)論員）