教育，是國之大計、黨之大計。

　　黨的十九大閉幕后，教育部黨組研究決定立即啟動實施“寫好教育奮進之筆行動”，把習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想轉(zhuǎn)化為優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)的生動實踐，堅定不移辦好中國特色社會主義教育。

　　為深入報道各地書寫教育“奮進之筆”的新經(jīng)驗、新進展，中國教育報策劃推出“在習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想指引下——寫好教育‘奮進之筆’特別報道”，派出精銳采訪力量，分赴全國各地，去革命老區(qū)、去沿海邊疆、去改革前沿，深入基層、挖掘生動素材，生動記錄了教育系統(tǒng)工作者奮力書寫教育奮進之筆的感人故事。

　　截至目前，已有20多個省份的報道見諸報端，一項項標志性的重大改革試點、一個個有溫度的重要政策舉措、一批批有力度的重點工程項目逐一呈現(xiàn)在中國教育報頭版重要條位，積極回應(yīng)著人民群眾對教育的新期待，展示了教育系統(tǒng)工作者改革創(chuàng)新、狠抓落實、奮力書寫教育奮進之筆的精神氣概。

　　思政工作發(fā)出教育強音

　　全國教育戰(zhàn)線深入貫徹落實會議精神，完善頂層設(shè)計，編好教材、創(chuàng)新教法、發(fā)展學(xué)科、壯大隊伍，不斷改進和加強學(xué)校思想政治理論課建設(shè)。

　　這是一次見證教育系統(tǒng)變革育人方式的特別報道。

　　培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人——這是發(fā)展我國教育事業(yè)必須回答的根本問題，也是值得廣大教育工作者深入思考的時代命題。

　　從全國高校思想政治工作會議到全國教育大會，再到學(xué)校思想政治理論課教師座談會，全國教育戰(zhàn)線深入貫徹落實會議精神，完善頂層設(shè)計，編好教材、創(chuàng)新教法、發(fā)展學(xué)科、壯大隊伍，不斷改進和加強學(xué)校思想政治理論課建設(shè)，進一步打牢學(xué)生成長成才的思想基礎(chǔ)。

　　“在習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想指引下——寫好教育‘奮進之筆’特別報道”采訪報道過程中，中國教育報記者感受到各地各校在學(xué)校思政工作方面正抓鐵有痕地推進落實。

　　“學(xué)習(xí)筑夢”，這是2018年吉林省在高校思想政治工作領(lǐng)域打造的一個鮮明標識?！皩W(xué)習(xí)筑夢”，學(xué)的是習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，筑的是中華民族偉大復(fù)興中國夢。一年時間里，通過深入開展大學(xué)生“學(xué)習(xí)筑夢”行動，吉林高校思政工作發(fā)生了深刻變革。各類課堂齊聲唱響當代中國馬克思主義主旋律，新時代新思想入腦入心。

　　為了提高大學(xué)生對思政課的參與度，吉林在師生角色轉(zhuǎn)換上做起了文章。連續(xù)舉辦兩屆的全省大學(xué)生講思政課大賽，吸引800多個學(xué)生團隊、5000多名大學(xué)生參加。他們在由被動聽向主動講的轉(zhuǎn)變中，對思政課的興趣變得空前高漲。

　　中國教育報記者在全國各地采訪時看到，和吉林一樣，各地各校思想政治工作都發(fā)出了洪亮的教育強音。

　　為增強高校思政工作的時代感、實效性，北京在提高站位、做強隊伍、創(chuàng)新教學(xué)3方面下功夫，面向全市高校開設(shè)20門“習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想研究”市級思政課，組織高校專家編寫《習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想在京華大地的生動實踐融入課堂教學(xué)建議》，啟動13個北京高校思想政治理論課教學(xué)改革創(chuàng)新重大項目，建成一個思政課高精尖中心和11個北京高校中國特色社會主義理論研究協(xié)同創(chuàng)新中心。

　　與北京同為教育部“三全育人”綜合試點省份的天津、湖北等地也在積極推進各項工作的開展。

　　天津推行教師聯(lián)合授課制度，構(gòu)建多維導(dǎo)師體系，設(shè)立實踐育人共同體，探索思政課改革、課程思政攻堅、實踐育人……切實加強和改進大學(xué)生思想政治教育，努力實現(xiàn)全員育人、全程育人、全方位育人。在天津高校，大學(xué)生思政教育早已不再僅僅是思政課教師、輔導(dǎo)員的事，而是全校教職員工的事。

　　把目光從東部移到中部省份湖北。如何構(gòu)建起全員育人、全程育人、全方位育人的大思政教育體系，讓所有教師都挑起“思政擔(dān)”、所有課都上出“思政味”？湖北的答案是：將立德樹人理念滲入高校工作各領(lǐng)域各方面各環(huán)節(jié)，用學(xué)生思政、教師思政、課程思政、學(xué)科思政、環(huán)境思政這5條“思政鏈”，織就育人網(wǎng)。

　　廣東是民辦教育大省，黨建、思政工作更為關(guān)鍵。廣東強化黨委核心作用、創(chuàng)建黨建工作標準、拓展“三全育人”格局，還出臺專門文件，加強對民辦高校黨委書記和督導(dǎo)專員的選派管理工作，并把黨建工作作為民辦學(xué)校注冊登記、年檢年審、評估考核、管理監(jiān)督的必備條件和必查內(nèi)容。

　　各地各校扎實的工作下，學(xué)校思政工作成效卓著。以北京為例，通過一年的滾動調(diào)查、座談?wù){(diào)研和多渠道信息比對得出的結(jié)果顯示，當前首都高校百萬名學(xué)生中，94.5%的學(xué)生充分信任以習(xí)近平同志為核心的黨中央，高度認同習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想；95%的學(xué)生對黨的十九大所描繪的宏偉藍圖表示樂觀，對國家未來發(fā)展充滿信心。

　　優(yōu)質(zhì)公平回應(yīng)教育期待

　　在義務(wù)教育方面，城鄉(xiāng)一體化穩(wěn)步推進；在推進教育公平方面，惠及貧困地區(qū)的政策不斷推出……各級黨委、政府和教育行政部門，以高度的使命感和責(zé)任感推進教育改革。

　　這是一次記錄教育系統(tǒng)攻堅克難、狠抓落實的特別報道。2018年初，西藏自治區(qū)教育工委謀劃了13項教育“奮進之筆”攻堅行動，高等教育內(nèi)涵發(fā)展是其中一項。

　　“好事不斷，喜事連連?！蔽鞑刈灾螀^(qū)教育廳黨組副書記、廳長尼瑪次仁這樣總結(jié)黨的十九大以來西藏高等教育的發(fā)展，如西藏大學(xué)進入部區(qū)合建高校行列、西藏藏醫(yī)學(xué)院更名為西藏藏醫(yī)藥大學(xué)并成為博士學(xué)位授予單位、西藏農(nóng)牧學(xué)院成為碩士學(xué)位授予單位、西藏職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)調(diào)整初見成效……

　　采訪報道過程中，中國教育報記者記錄了很多地方教育行政部門、學(xué)校以人民群眾對教育的期待為目標，奮力前行的勁頭。

　　——在服務(wù)地方脫貧攻堅方面，高校發(fā)揮著重要作用。

　　鄉(xiāng)親們的種子還沒種下，銷路已經(jīng)找好。2018年8月，湖南省高校服務(wù)脫貧攻堅推進會推出新舉措，首批10所高校與9個貧困縣簽訂了“以購代捐”校農(nóng)合作協(xié)議。過去4年，湖南共減貧411萬人，高校在其中作出了重要貢獻。

　　無獨有偶，貴州也在巧妙連接供需關(guān)系上下功夫。2018年3月，貴州省教育廳出臺文件，堅持“教育主動作為、協(xié)調(diào)部門配合，遵循市場規(guī)律、行政積極引導(dǎo)，以購買引領(lǐng)生產(chǎn)、以集團化（聯(lián)盟）統(tǒng)籌流通”的工作方法，推進5個方面的試點，把“校農(nóng)結(jié)合”工作推向深入。

　　——在辦好學(xué)前教育方面，各地向著普惠的目標邁進。

　　上海這些年把學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展納入國民經(jīng)濟與社會事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，構(gòu)建由政府統(tǒng)籌管理的學(xué)前教育管理體制，建立以政府投入為主體、多元辦學(xué)格局的學(xué)前教育公共服務(wù)體系。

　　在欠發(fā)達的西部省份陜西，107個縣區(qū)中56個是國貧縣，學(xué)前教育基礎(chǔ)弱、底子薄。但2011年以來，隨著第三期學(xué)前教育行動計劃的實施，全省形成了覆蓋城鄉(xiāng)、公民共濟、惠普為主、多元發(fā)展的學(xué)前教育服務(wù)體系，學(xué)前教育實現(xiàn)了跨越式發(fā)展。

　　——在義務(wù)教育方面，城鄉(xiāng)一體化穩(wěn)步推進。

　　人口大省山東堅持分類指導(dǎo)、縣域統(tǒng)籌，全面推進城鄉(xiāng)義務(wù)教育學(xué)校標準化建設(shè)。與此同時，山東堅持雙輪驅(qū)動，一是通過重點推進“全面改薄”工程抬谷底，二是大力實施“化解大班額”工程擴資源。

　　——在教師隊伍建設(shè)方面，政策支持力度不斷加強。

　　中國教育報記者在云南采訪時發(fā)現(xiàn)，很多縣城教師都爭著往農(nóng)村調(diào)。原來，這背后有兩個杠桿，一個是差別化生活補助，另一個是職稱傾斜。在最偏遠山村工作的教師每月工資比縣城教師最多高1000元，同時，在農(nóng)村學(xué)校評職稱沒有名額限制。截至目前，云南全省共有110個縣的27.55萬名鄉(xiāng)村教師享受了鄉(xiāng)村教師差別化生活補助。

　　——在推進教育公平方面，惠及貧困地區(qū)的政策不斷推出。

　　近年來，四川省委、省政府始終把民族地區(qū)教育作為全省教育脫貧攻堅的主戰(zhàn)場、硬骨頭，先后通過實施民族地區(qū)“一村一幼”計劃、民族地區(qū)15年免費教育計劃、貧困地區(qū)支教計劃，持續(xù)開展“9+3”免費職業(yè)教育等教育扶貧政策，從娃娃抓起，從培養(yǎng)本地留得下、能用上的人才入手，推動四川民族地區(qū)教育發(fā)生根本性變革。

　　……

　　在此次特別報道中，中國教育報記者欣喜地看到，黨的十九大以來，各級黨委、政府和教育行政部門坐言起行，以高度的使命感和責(zé)任感推進教育改革，不斷增強人民群眾的教育獲得感，寫下了新時代的教育“奮進之筆”。

　　改革創(chuàng)新引領(lǐng)奮進方向

　　探索和構(gòu)建具有各校特色的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式；部署實施職教攻堅……各地教育系統(tǒng)上上下下以奮進的狀態(tài)書寫“奮進之筆”。

　　這是一次聚焦教育系統(tǒng)在改革中堅定前行的特別報道。

　　在全國教育大會上，習(xí)近平總書記指出，要深化辦學(xué)體制和教育管理改革，充分激發(fā)教育事業(yè)發(fā)展生機活力。

　　2019年元旦前夕，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團第三師圖木舒克市四十四團中學(xué)教師劉春英意外領(lǐng)到一筆數(shù)額不菲的獎金——1.54萬元。這筆2017年度的績效考核獎，是劉春英當教師27年來領(lǐng)到的第一筆績效考核獎獎金。第三師團場學(xué)校所有教師都領(lǐng)到了這筆由第三師補發(fā)的獎金。

　　這份意外驚喜，得益于新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團黨委實施推進的一項重大教育管理體制改革，形成團場學(xué)?！皫熮k師管”的辦學(xué)體制和管理體制新格局。

　　團場學(xué)?！皫熮k師管”，不僅給全兵團基礎(chǔ)教育改革帶來了無限活力，也極大地促進了義務(wù)教育均衡發(fā)展，為培養(yǎng)更多新時代“戍邊人”奠定了堅實基礎(chǔ)。

　　“在習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想指引下——寫好教育‘奮進之筆’特別報道”采訪報道過程中，中國教育報記者發(fā)現(xiàn)，這樣的改革在教育系統(tǒng)還有很多。

　　——安徽素有改革創(chuàng)新的光榮傳統(tǒng)，曾在一些領(lǐng)域引領(lǐng)全國改革大潮。在高等教育方面，以合肥學(xué)院為代表的安徽新建本科高校結(jié)合自身特點，探索和構(gòu)建了具有各校特色的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，成為安徽創(chuàng)新發(fā)展、轉(zhuǎn)型升級的重要力量。

　　——與安徽毗鄰的江蘇高校努力把握高質(zhì)量發(fā)展的時代脈搏，精準對接區(qū)域需求，走出了一條集聚資源、協(xié)同創(chuàng)新、引領(lǐng)服務(wù)地方的融合發(fā)展之路。

　　——海南，因建設(shè)海南自貿(mào)試驗區(qū)，又一次站立在新時代的潮頭。而教育，無疑是其中最為生動的章節(jié)，深化教育改革之潮再次澎湃。以海南大學(xué)為例，2018年初步安排該校財政撥款11.6億元，比上年增長4.5億元，增長63.8%。

　　——為滿足社會對高素質(zhì)技能人才的需求，廣西在全國率先部署實施兩輪職教攻堅。為探索民族地區(qū)職教改革之路，廣西兩次與教育部簽署協(xié)議，共建國家民族地區(qū)職業(yè)教育綜合改革試驗區(qū)，取得了明顯成效。

　　各地教育系統(tǒng)上上下下萬馬奔騰、不待揚鞭自奮蹄，以奮進的狀態(tài)書寫“奮進之筆”，形成了向上、生動、活潑的良好局面。

　　此次特別報道的稿件刊發(fā)后，在教育系統(tǒng)產(chǎn)生強烈反響。

　　安徽篇刊發(fā)后，宿州學(xué)院宣傳部副部長王金嶺表示，全校師生很受鼓舞?！敖窈?，學(xué)校將加大轉(zhuǎn)型力度，著力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，推動地方應(yīng)用型高水平大學(xué)又好又快發(fā)展”。

　　合肥學(xué)院校長王其東坦言，稿件對合肥學(xué)院應(yīng)用型本科高校建設(shè)的經(jīng)驗?zāi)毜轿?，也進一步堅定了學(xué)校走應(yīng)用型本科高校之路的信心。

　　皖西學(xué)院黨委書記熊健認為，報道既是對學(xué)校辦學(xué)定位、辦學(xué)成績的肯定，也是對學(xué)校繼續(xù)轉(zhuǎn)型發(fā)展、高水平服務(wù)地方的有力鞭策。“我們將在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，聚集優(yōu)勢資源，培養(yǎng)應(yīng)用型人才，用高水平的服務(wù)品質(zhì)彰顯高水平大學(xué)的價值”。

　　山東省淄博市張店區(qū)教育和體育局副局長牟曉宇表示，“中國教育報這一系列報道，用一篇篇翔實而生動的報道，為我們展開了一幅幅波瀾壯闊而又不失細膩的教育改革畫軸，展現(xiàn)了各地教育系統(tǒng)近年來聚焦教育難點、熱點、痛點、盲點，精準發(fā)力，多措并舉，為了辦好人民滿意教育而想出的新思路、做出的新探索、取得的新成果，可謂亮點紛呈，各有千秋，讀來深受鼓舞，也深受啟發(fā)，更讓我們教育人找準了今后奮進的方向和動力?！?/p>

　　教育部部長陳寶生在2019年全國教育工作會議上說：“‘奮進之筆’是一種機制，是一個載體，是一個行動，是一種責(zé)任，要經(jīng)過全系統(tǒng)的共同努力，讓奮進成為教育人的精神符號，大家都做努力奔跑的追夢人?！?/p>

　　享受優(yōu)質(zhì)的教育資源，讓教育成為個人發(fā)展、生活進步的基石，這是廣大人民群眾的共同心愿。加快推進教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強國、辦好人民滿意教育，使命光榮、責(zé)任重大。這份使命，將繼續(xù)感召全體教育系統(tǒng)工作者，奮進拼搏、攻堅克難、開拓創(chuàng)新，向著更加光明的彼岸砥礪前行?。ū緢笥浾?王強 唐琪）