安徽省政協(xié)副主席、省教育廳廳長 李和平

　　習(xí)近平總書記提出，要“推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新，積極投身實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，著重培養(yǎng)創(chuàng)新型、復(fù)合型、應(yīng)用型人才”。大力培養(yǎng)應(yīng)用型人才，是黨中央、國務(wù)院重大決策和部署，也是教育領(lǐng)域人才供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的重要內(nèi)容。經(jīng)過多年實(shí)踐，我的體會是，建設(shè)應(yīng)用型高等教育與力的三要素異曲同工，要從“方向、作用點(diǎn)、大小”抓起。

　　一是找準(zhǔn)“方向”，精準(zhǔn)發(fā)力。我們制定了“科學(xué)定位、分類指導(dǎo)、多元發(fā)展、特色辦學(xué)”的發(fā)展思路和“地方性、應(yīng)用型、合作式、一體化”的發(fā)展模式，大力培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的應(yīng)用型本科人才；側(cè)重增設(shè)服務(wù)安徽省主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展的專業(yè)，引導(dǎo)應(yīng)用型高校圍繞地方戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、重大支柱產(chǎn)業(yè)等需求設(shè)置專業(yè)；建立學(xué)科專業(yè)預(yù)警和退出機(jī)制，每年發(fā)布人才需求報告，科學(xué)分析專業(yè)建設(shè)形勢，將應(yīng)用型學(xué)科專業(yè)建設(shè)情況作為編制招生計劃的重要指標(biāo)，主動調(diào)減或停招社會需求量小和就業(yè)率低的專業(yè)，對連續(xù)3年報考率或就業(yè)率低于60%的專業(yè)，減少招生計劃直至停招。

　　二是選準(zhǔn)“作用點(diǎn)”，持續(xù)發(fā)力。我們推進(jìn)卓越應(yīng)用型人才培養(yǎng)計劃，與多部門聯(lián)合，共建產(chǎn)學(xué)合作、協(xié)同育人平臺；著眼于學(xué)生能力培養(yǎng)，根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)所需要的能力和素質(zhì)來確定教學(xué)內(nèi)容；系統(tǒng)開展公共體育藝術(shù)俱樂部制教學(xué)改革，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力和積極性；實(shí)施本科高校編制周轉(zhuǎn)池制度，建設(shè)應(yīng)用型教師能力發(fā)展中心，開展“雙師雙能型”教師認(rèn)定，提升應(yīng)用型高?！半p師雙能型”結(jié)構(gòu)，提高教師教學(xué)能力和產(chǎn)學(xué)研合作能力。

　　三是善用杠桿，巧妙發(fā)力。實(shí)施政策杠桿，全面推進(jìn)地方特色高水平大學(xué)建設(shè)，并把應(yīng)用型高校建設(shè)作為省委對高校領(lǐng)導(dǎo)班子綜合考核的重要指標(biāo)。同時，實(shí)施資金投入杠桿，以財政資金為杠桿撬動產(chǎn)業(yè)升級；實(shí)施分類評價杠桿，對高校實(shí)行分類評估、分類考核，分類建立人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。

　　一系列措施的實(shí)施，推動了安徽應(yīng)用型高校建設(shè)，取得了成效。70%本科畢業(yè)生留在本地工作，本科生初次就業(yè)率連續(xù)多年超出全國平均水平10個百分點(diǎn)。合肥學(xué)院等高校應(yīng)用型建設(shè)成果連續(xù)獲得國家級教學(xué)成果一等獎。