中共安徽省委書記 李錦斌

　　習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上的重要講話，立意高遠(yuǎn)，內(nèi)涵豐富，思想深邃，深刻闡明了教育工作的地位作用、根本保證、根本任務(wù)、職責(zé)使命和實(shí)踐要求，科學(xué)回答了在新時(shí)代培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這一根本問題，特別是用“九個(gè)堅(jiān)持”梳理概括了黨的十八大以來教育改革發(fā)展提出的一系列新理念新思想新觀點(diǎn)，形成了系統(tǒng)完整的新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義教育理論體系。習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，具有極強(qiáng)的理論性、政治性、戰(zhàn)略性，是馬克思主義基本原理與中國(guó)教育實(shí)踐相結(jié)合的重大理論結(jié)晶，是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的重要組成部分，是指導(dǎo)新時(shí)代教育改革發(fā)展的綱領(lǐng)性文獻(xiàn)。安徽省委第一時(shí)間召開省委常委擴(kuò)大會(huì)議，傳達(dá)學(xué)習(xí)全國(guó)教育大會(huì)精神特別是習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，把握精髓要義，堅(jiān)持學(xué)思踐悟，切實(shí)把教育事業(yè)擺在優(yōu)先發(fā)展地位，全力推動(dòng)新時(shí)代安徽教育工作邁上新臺(tái)階。

　　認(rèn)真貫徹習(xí)近平總書記“加強(qiáng)黨對(duì)教育工作全面領(lǐng)導(dǎo)”的重要部署，始終把加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)作為根本保證。教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)。安徽省委從樹牢“四個(gè)意識(shí)”、強(qiáng)化“兩個(gè)維護(hù)”的政治高度，建立健全黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、部門各負(fù)其責(zé)的教育領(lǐng)導(dǎo)體制，使教育領(lǐng)域成為堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)強(qiáng)陣地。堅(jiān)定正確辦學(xué)方向。堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，扎實(shí)推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)學(xué)術(shù)、進(jìn)學(xué)科、進(jìn)課程、進(jìn)培訓(xùn)、進(jìn)讀本，深化中國(guó)特色社會(huì)主義和中國(guó)夢(mèng)宣傳教育，確保教育事業(yè)始終沿著社會(huì)主義辦學(xué)方向前進(jìn)。黨的十九大之后，安徽在全省開展大學(xué)習(xí)、大宣講、大培訓(xùn)、大調(diào)研、大落實(shí)、展現(xiàn)新氣象新作為活動(dòng)，在教育系統(tǒng)實(shí)施習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想大學(xué)習(xí)領(lǐng)航計(jì)劃，開展“學(xué)習(xí)新思想千萬師生同上一堂課”活動(dòng)，巡回授課100余場(chǎng)，11萬人次現(xiàn)場(chǎng)聽課，150萬人次觀看直播。堅(jiān)決抓好黨的建設(shè)。把抓好學(xué)校黨建工作作為辦學(xué)治校的基本功，大力實(shí)施“基層黨建質(zhì)量提升攻堅(jiān)行動(dòng)”，建立健全堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)的組織體系、制度體系、工作機(jī)制，形成落實(shí)黨的領(lǐng)導(dǎo)縱到底、橫到邊、全覆蓋的工作格局。加強(qiáng)公辦高校巡視工作，組織被巡視的80所高校5247個(gè)基層黨組織開展“管黨治黨寬松軟問題”專項(xiàng)治理，排查問題2342個(gè)，落實(shí)整改措施6278項(xiàng)，新建和修訂制度2177項(xiàng)。堅(jiān)守意識(shí)形態(tài)陣地。嚴(yán)格落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制，加強(qiáng)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)課堂、報(bào)告會(huì)、研討會(huì)、講座、論壇、網(wǎng)絡(luò)新媒體等管理，加強(qiáng)學(xué)校社團(tuán)、校友會(huì)管理，建立完善黨政領(lǐng)導(dǎo)干部聯(lián)系學(xué)校制度，推進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)干部到學(xué)校調(diào)查研究、上講臺(tái)作報(bào)告、解決實(shí)際問題制度化、常態(tài)化，牢牢掌握意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、主導(dǎo)權(quán)、話語權(quán)。

　　認(rèn)真貫徹習(xí)近平總書記“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”的重要部署，始終把立德樹人作為根本任務(wù)。習(xí)近平總書記指出，培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題。我們要把立德樹人貫穿到教育工作的各領(lǐng)域、各環(huán)節(jié)，構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系。強(qiáng)化德育工作。切實(shí)加強(qiáng)理想信念教育、愛國(guó)主義教育和黨史國(guó)史教育，加快構(gòu)建以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)的大中小幼一體化德育體系，推動(dòng)思想政治教育循序漸進(jìn)、由淺入深、有機(jī)銜接。特別是深入開展“道德模范與身邊好人進(jìn)校園”活動(dòng)，通過事跡短片、情景講述、文藝節(jié)目、現(xiàn)場(chǎng)網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)等形式，展現(xiàn)好人模范的感人事跡，教育引導(dǎo)廣大青少年向上向善，目前已在安徽大學(xué)、合肥工業(yè)大學(xué)舉辦了兩場(chǎng)，在線人數(shù)突破230萬人次。強(qiáng)化創(chuàng)新思維。把創(chuàng)新教育貫穿教育活動(dòng)全過程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力，鼓勵(lì)學(xué)生善于奇思妙想并努力實(shí)踐。強(qiáng)化體育鍛煉。樹立健康第一的教育理念，把體質(zhì)健康和運(yùn)動(dòng)技能作為學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)重要指標(biāo)，開齊開足體育課，切實(shí)解決“小胖墩”“小眼鏡”等影響青少年健康成長(zhǎng)的突出問題，尤其是以大力發(fā)展校園足球?yàn)橐I(lǐng)加強(qiáng)學(xué)校體育工作，依托省屬高校率先成立3所足球?qū)W院，建成校園足球四級(jí)聯(lián)賽體系，每年參賽學(xué)生50多萬人次。強(qiáng)化美育工作。堅(jiān)持以美育人、以文化人，配齊配好美育教師，開設(shè)豐富優(yōu)質(zhì)的美育課程，因地制宜開發(fā)和利用黃梅戲等地方戲曲、徽文化等地方美育資源，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)。強(qiáng)化勞動(dòng)教育。廣泛開展志愿服務(wù)，加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐基地建設(shè)，通過課程教學(xué)、校內(nèi)勞動(dòng)、校外勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)等適應(yīng)當(dāng)前環(huán)境和條件的有效措施，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣。

　　認(rèn)真貫徹習(xí)近平總書記“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)”的重要部署，始終把打造高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍作為根本依靠。教師是立教之本、興教之源。我們要把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作來抓，努力建設(shè)政治素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。著力加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。堅(jiān)持全員全方位全過程師德養(yǎng)成，深入實(shí)施師德師風(fēng)建設(shè)工程，大力提升教師思想政治素質(zhì)和師德涵養(yǎng)，尤其是推行師德考核負(fù)面清單制度，實(shí)行師德“一票否決”，嚴(yán)格師德懲處，建立師德失范曝光平臺(tái)和定期通報(bào)制度，推動(dòng)教師成為先進(jìn)思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅(jiān)定支持者、學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。著力提高教師理論素養(yǎng)。實(shí)施教師教育振興行動(dòng)計(jì)劃，加強(qiáng)教師綜合素質(zhì)建設(shè)，切實(shí)發(fā)揮師范院校在教師培養(yǎng)中的主渠道主陣地作用，強(qiáng)化職前教師培養(yǎng)和職后教師發(fā)展的有機(jī)銜接，開展教師全員培訓(xùn)，啟動(dòng)“智慧＋鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)”行動(dòng)，造就學(xué)科知識(shí)扎實(shí)、專業(yè)能力突出、教育情懷深厚的高素質(zhì)復(fù)合型教師。著力保障教師地位待遇。完善中小學(xué)教師待遇保障機(jī)制，健全中小學(xué)教師工資長(zhǎng)效聯(lián)動(dòng)機(jī)制，確保中小學(xué)教師平均工資收入水平不低于或高于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平，尤其是全面落實(shí)集中連片特困地區(qū)和邊遠(yuǎn)艱苦地區(qū)鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助政策，在全社會(huì)倡導(dǎo)尊師重教，真正讓教師成為最受社會(huì)尊重、最令人羨慕的職業(yè)。

　　認(rèn)真貫徹習(xí)近平總書記“堅(jiān)決破除制約教育事業(yè)發(fā)展體制機(jī)制障礙”的重要部署，始終把深化教育改革作為根本動(dòng)力。今年是改革開放40周年，我們要大力弘揚(yáng)敢為人先的改革創(chuàng)新精神，堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育，推進(jìn)教育改革取得實(shí)質(zhì)性突破，為實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化提供制度支撐。聚焦學(xué)生，大力推進(jìn)育人方式改革。在中小學(xué)，持續(xù)推進(jìn)考試招生制度改革和學(xué)生評(píng)價(jià)方式改革，下大氣力減輕中小學(xué)生課外負(fù)擔(dān)，堅(jiān)決改變簡(jiǎn)單以考分排名評(píng)教師、以考試成績(jī)?cè)u(píng)學(xué)生、以升學(xué)率評(píng)學(xué)校的導(dǎo)向和做法；在職業(yè)院校，健全德技并修、工學(xué)結(jié)合的育人機(jī)制，打造與地方、行業(yè)、區(qū)域協(xié)同辦學(xué)、協(xié)同育人、協(xié)同創(chuàng)新的升級(jí)版，培養(yǎng)學(xué)生的工匠精神、職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力；在高校，深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，突破人才培養(yǎng)薄弱環(huán)節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。黨的十八大以來，安徽高校申請(qǐng)發(fā)明專利15824項(xiàng)，獲得發(fā)明專利授權(quán)6044項(xiàng)；簽訂轉(zhuǎn)讓技術(shù)合同11534項(xiàng)，合同金額22.49億元，高校畢業(yè)生初次就業(yè)率達(dá)88%以上，連續(xù)多年居全國(guó)前列。聚焦教師，大力推進(jìn)管理體制改革。全面推進(jìn)中小學(xué)教師“縣管校聘”和“無校籍管理”制度改革，深化大中小學(xué)教師職稱制度、考核評(píng)價(jià)制度改革與監(jiān)管，推進(jìn)義務(wù)教育校長(zhǎng)、教師交流輪崗，讓教師資源動(dòng)起來、活起來。聚焦學(xué)校，大力推進(jìn)辦學(xué)模式改革。堅(jiān)持依法治教、依法辦學(xué)、依法治校，不斷健全教育管理制度體系，積極探索信息技術(shù)、人工智能等支持教師工作決策、教師教育、教育教學(xué)的新路徑，加快推進(jìn)智慧學(xué)校建設(shè)，用信息化和人工智能手段擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，率先建成省級(jí)基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺(tái)和教育管理公共平臺(tái)，基礎(chǔ)教育信息化應(yīng)用水平位居全國(guó)第一位。尤其是積極推廣縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展“銅陵經(jīng)驗(yàn)”，105個(gè)縣（市、區(qū)）全部通過國(guó)家評(píng)估，成為中部地區(qū)第一個(gè)實(shí)現(xiàn)全覆蓋的省份，義務(wù)教育階段隨遷子女在公辦學(xué)校就讀比例超過97%，“城鎮(zhèn)擠”問題開始緩解，“鄉(xiāng)村弱”短板明顯拉長(zhǎng)。

　　新時(shí)代的教育更需要新的擔(dān)當(dāng)和作為。我們一定認(rèn)真貫徹全國(guó)教育大會(huì)精神，全面落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化，建設(shè)教育強(qiáng)省，辦好人民滿意的教育，為全面建設(shè)現(xiàn)代化五大發(fā)展美好安徽提供強(qiáng)大的人才和智力支撐。