一個(gè)國(guó)際賽道，18個(gè)國(guó)外大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目參賽，讓本屆“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽與往屆相比有些許不同。

　　“大賽開賽至今，來自美國(guó)、加拿大、澳大利亞、英國(guó)、日本等國(guó)高校的團(tuán)隊(duì)主動(dòng)參與，包括港澳臺(tái)地區(qū)，一共有116個(gè)項(xiàng)目報(bào)名參賽。經(jīng)過初選，除港澳臺(tái)地區(qū)，最終有18個(gè)國(guó)外大學(xué)的項(xiàng)目入圍國(guó)際賽道的決賽?！苯逃扛呓趟靖彼鹃L(zhǎng)范海林說，雖然國(guó)際賽道是第一次嘗試，但相信未來大賽會(huì)吸引更多國(guó)外高校參賽，真正辦成一項(xiàng)國(guó)際性創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽。

　　“雙創(chuàng)”是個(gè)世界性課題

　　作為項(xiàng)目聯(lián)合創(chuàng)始人之一，來自瑞典皇家理工學(xué)院的朱楚將精心打造的“Sqore”項(xiàng)目帶到了本屆大賽的“國(guó)際賽道”。

　　“像‘互聯(lián)網(wǎng)+’這么大規(guī)模的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽在國(guó)外很少見，國(guó)外政府對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的推動(dòng)力度也沒有國(guó)內(nèi)大，更不要說國(guó)內(nèi)很多高校都有一套完備的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)系統(tǒng)，但國(guó)內(nèi)外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的趨勢(shì)卻是越來越趨同。”朱楚說。

　　“‘雙創(chuàng)’實(shí)際是國(guó)際課題，不光是中國(guó)面臨的課題，只是我們走在了世界的前列。”范海林說，全世界都已經(jīng)認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要推動(dòng)力。

　　2014年9月，國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)在夏季達(dá)沃斯論壇上公開發(fā)出“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的號(hào)召。2017年4月，聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過決議，將每年的4月21日指定為“世界創(chuàng)意和創(chuàng)新日”，并呼吁各國(guó)支持大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新。通過該決議，“雙創(chuàng)”為全球課題貢獻(xiàn)了中國(guó)智慧。

　　2015年5月，《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見》印發(fā)。至今，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育已在高校漸成氣候，逐步實(shí)現(xiàn)從課程設(shè)置到課程體系、育人模式的系統(tǒng)化轉(zhuǎn)變。

　　“大賽是引導(dǎo)帶動(dòng)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的一個(gè)具體舉措?！狈逗Ａ终f，在我國(guó)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的帶動(dòng)下，作為最有創(chuàng)意、創(chuàng)新精神最強(qiáng)的群體，高校師生正成為“雙創(chuàng)”的重要支撐力量。

　　外部壓力激發(fā)內(nèi)驅(qū)動(dòng)力

　　“大賽引進(jìn)國(guó)外團(tuán)隊(duì)，讓我們有機(jī)會(huì)了解國(guó)外的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)都在做什么、做到什么程度，可以借此審視自己選擇的方向，視野更開闊了，這些都是學(xué)習(xí)和借鑒的機(jī)會(huì)?！蔽靼搽娮涌萍即髮W(xué)微電子學(xué)院學(xué)生馬瑞，帶著“高性能全集成激光雷達(dá)芯片——讓機(jī)器用‘芯’感知”項(xiàng)目來到本屆大賽，就是想通過大賽，找到產(chǎn)品的定位和未來發(fā)展方向。

　　范海林更愿意將國(guó)外團(tuán)隊(duì)的引進(jìn)看作是給國(guó)內(nèi)高校團(tuán)隊(duì)的一個(gè)外部壓力，因?yàn)楫吘埂半p創(chuàng)”本身就是個(gè)國(guó)際課題，誰能在創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)方面走在前面，誰就能占領(lǐng)改革發(fā)展的先機(jī)，誰就能在國(guó)際發(fā)展格局中占據(jù)有利的位置。

　　數(shù)據(jù)顯示，世界發(fā)達(dá)國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)業(yè)率平均約為1.6%，而在我國(guó)，這一比率已達(dá)到3%。

　　在浙江大學(xué)團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)教師張克俊的視野中，國(guó)內(nèi)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)面臨的是一個(gè)政府支持力度大、高校投入多、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)百花齊放的環(huán)境，這一點(diǎn)是國(guó)外的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者望塵莫及的。但同時(shí)，國(guó)外大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中，投資人和專業(yè)評(píng)估機(jī)構(gòu)介入較早，項(xiàng)目產(chǎn)品更貼合市場(chǎng)等做法，對(duì)我國(guó)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育也是一種啟發(fā)?！按蟊妱?chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新，需要相應(yīng)的創(chuàng)新素養(yǎng)教育、法律法規(guī)、投資機(jī)構(gòu)配套跟進(jìn)，高校在鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的同時(shí)也要注意引導(dǎo)?！睆埧丝≌f。

　　開辟創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)交流新渠道

　　帶著團(tuán)隊(duì)花了兩年時(shí)間研究尋找的洗浴用品海綿項(xiàng)目來西安參賽之前，來自廈門大學(xué)馬來西亞分校的項(xiàng)目負(fù)責(zé)人王綏昌對(duì)國(guó)內(nèi)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀并沒有深切的了解，印象中就感覺國(guó)內(nèi)團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目科研比重大、高科技產(chǎn)品多，而他們的項(xiàng)目更接近日常市場(chǎng)需求。

　　“國(guó)內(nèi)近些年的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)從跟隨逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橐I(lǐng)角色，像中國(guó)的電商、無人機(jī)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)等都走在世界前列，如果不加快新技術(shù)的消化、吸收、應(yīng)用，很多國(guó)家都會(huì)進(jìn)行抄襲?！北究圃诒本┬畔⒖萍即髮W(xué)就讀的經(jīng)歷，讓朱楚對(duì)國(guó)內(nèi)外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的差異有自己的認(rèn)識(shí)。

　　他認(rèn)為，國(guó)內(nèi)外的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)側(cè)重點(diǎn)不同，比如人工智能，國(guó)內(nèi)的很多創(chuàng)新是具有開創(chuàng)性的，而發(fā)達(dá)國(guó)家由于市場(chǎng)較成熟，則微創(chuàng)新占比較大?！皣?guó)內(nèi)機(jī)會(huì)多競(jìng)爭(zhēng)也激烈。國(guó)內(nèi)市場(chǎng)大，常常做一個(gè)手機(jī)應(yīng)用，用戶可能幾百萬才起步，而在國(guó)外，幾百萬用戶就可以成就一個(gè)非常大的公司了?！敝斐貏e珍惜這次參賽機(jī)會(huì)，因?yàn)樗X得這是一次難得的交流，讓他能夠近距離學(xué)習(xí)、比較、鑒別。

　　“國(guó)際化的視野讓大賽將中外大學(xué)生人文交流從文化層面轉(zhuǎn)入更深層次的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)交流，我們希望以后中外大學(xué)生能夠合作開展項(xiàng)目?！狈逗Ａ终f。（本報(bào)記者 柴葳 馮麗）